调研报告不同于调查报告,调查报告是因为发生了某件事才去作调查,然后写出报告。下面是小编为大家整理的主题教育帮扶调研报告精选五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 主题教育帮扶调研报告
为了促进新教师专业成长，发挥学校首席教师、骨干教师、模范教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量，经研究决定制订本方案。
一、活动目的
1、充分发挥我校首席教师、骨干教师、模范教师的示范和辐射作用。
2、“结对子”的老师互帮互学、共同提高，促进青年教师成为学校的教学骨干，促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。
二、实施
1、学校举行新教师结对帮扶仪式，签订帮扶协议，增强结成对子的老师的责任感和荣誉感。
2、结对双方要携手并肩，共同提高
（1）努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。
（2）恪守教师职业道德。学高为师，身正是范，热爱学生。以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。
（3）躬身教育实践，投身教育改革。必须全身心教书育人，不断提高教育教学技能，在教学实际中，锐意改革，探索规律，努力提高教学质量。
（4）精心拟定互助计划，潜心教育研究，撰写互助心得，认真积累经验善于总结经验。
3、首席教师、骨干教师、模范教师是学校的宝贵财富和教学骨干。对自己所结对的新教师要精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私地进行传授，使该老师提高业务能力，早日成为教学骨干。同时首席教师、骨干教师、模范教师也要加强自身修养，探索教学规律，不断提高自己的教学品位。尽快成为“能力型”的教师和“学者型”的教师，以高尚的品德和深渊的知识做表率。
4、被结对的教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向帮扶教师学习、请教，主动请帮扶教师指导。不但要学习他们的教学经验，教学方法，教学基本功，更重要的是还要学习他们无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处世的原则，提高自己的业务水平，增强自己的教学能力，早日成为学校的中坚力量。
三、具体要求：
1、结对双方共同制定一个成长提高方案或计划。
2、骨干教师每期至少应上一节示范课或研究课，积极更新教育观念，增强辐射示范作用，带动其他教师共同进步。
3、骨干教师应着重从增强课堂教学有效性，创新教育，班级管理，教育科研等方面指导新教师。
4、结对教师双方了解和掌握教学常规工作，做到教学六认真相互共勉。
5、互相听课。结对双方中徒弟每周至少听师傅1节课以上，汲取双方教师的教育教学精髓，并写好听课笔记和点评纪录，增强结对实效性。
6、结对双方每学期进行一次自我总结，每月撰写一篇优秀教案或反思；
7、被结对新教师在学期末上汇报课一节，撰写结对子成长心得体会一篇；
8、积累、保留结对子活动的听课及各种材料；
第二篇: 主题教育帮扶调研报告
为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，2009年9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：
一、高度重视、措施到位
(一)加强领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚--;副组长肖--、鲍--;组员：林-、韦-、阮--、张-、徐--、沈--。
(二)制定有效的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。
我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
二、自主拓展，主动出击
在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任鲍--针对辅导林-作好业务管理、资料整理工作，韦-与沈--老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。
(二)灵活开展活动，提升教学质量
1、资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训(我们还为来园培训教师准备好材料)、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如：我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。
2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经验。本学年我们安排了张-、阮--、丁-老师上门送教活动;安排了韦-教师上门进行卫生保健辅导，鲍--老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。
3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。
三、初现成效，在帮扶中共同成长
通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。
第三篇: 主题教育帮扶调研报告
一、指导思想
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析
学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体帮扶措施
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2、培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。
5、抓住教学中的每一个环节，及时辅导：（1）课上多提问。（2）课下多辅导。
6、继续对学困生实行分层作业制度。
7、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。
8、开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的.力量，帮助学困生尽快赶上来。
总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。
第四篇: 主题教育帮扶调研报告
按照县纪委“不忘初心、牢记使命”主题教育要求，在党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、发挥作用五个方面，对标找差，剖析根源，明确努力方向和整改措施，现对照检查如下：
一、对标五方面问题找差距
在党员意识方面：一是在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上，存在不系统不深入现象。自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致方面,主要存在政治敏锐性不强,学习系统性、主动性不够，有重业务知识学习，轻政治学习的思想，学习贯彻落实存在标准不高,力度不足的问题。存在政治学习有时找借口繁忙“不愿学”、装点门面“不真学”、急功近利“不深学”，对新趋势、新业态研究不够、一知半解，知识结构老化、业务素质欠缺的短板比较明显，带着问题学、拓展延伸方面做得不够。表现在对党的十九大精神,习近平新时代中国特色社会主义思想以及中省市县委重大决策部署深入钻研少,没有静下心来研究新形势、新特点、新规律。二是在文化自信上，存在融会贯通、学用结合、知行合一不足现象。对新思想蕴含的巨大实践价值、科学思想方法领会还不到位，学用结合、学以致用做得不够到位，在运用创新理论来指导工作的底气不足。比如，对我县廉政文化自信历史沉淀挖掘不全不深不透。三是在站稳政治立场、保持政治定力上，存在忧党意识和斗争精神不强现象。在对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话，不当两面派，不做“两面人”方面,主要存在政治敏锐性不强问题。在工作和生活中能做到不该说的不说,不该传的不传。但是,在面对流传的消极言论、错误思想没有及时做出义正辞严的批驳和制止,甚至有时以自己不了解或者不愿得罪人的心态,面对谣言的传播视而不见、装聋作哑,防微杜渐的政治警觉性不强,缺乏政治责任感和使命感。
在担当作为方面：是在工作落实上不够平衡，存在勇于担当魄力不足现象。宣教工作注重抓特色、创亮点，但对抓点带面带的不够，整体工作推进、狠抓落实上做得不够。表现在有些镇办、部门对宣教工作重视不够、进展不平衡、重点不够突出，存在县纪委安排部署周密、有一头热的现象;组织工作中，对纪检监察干部“严管严考”创新工作探究不深、方法不活、效果不佳。二是工作主动性欠缺，在敢于负责上还存在不愿不敢现象。习惯纵向比较找满足，对党风廉政宣教“四个三”和“六廉”文化部署全面细致，但有些单位落实力度不大、活动少，对“六廉”文化载体活动开展少，文化园建设推进较缓慢，对工作期望值过大，遇事是想的是速度、结果，不愿横向对比找差距，只是纵向比较看成绩。三是工作热情下滑，存在松垮散漫现象。有时觉得工作挺卖力的，文化艺术是软实力，实际我认为是硬实力，“六廉”文化创新多次被省市县纪委领导给予了充分肯定，信息宣传报道也连续两年走在全市前列，从内心也感觉到尽管是在苦和累中度过，但也觉得是在喜和乐中收获，有时觉得颈椎病严重，只想动口不想动手，想的是站好最后一班岗，干事创业的劲头减弱了。
在服务群众方面：是在工作措施落实上不够细致，存在以会议贯彻会议，以文件落实文件现象。表现在习惯于以文件代替安排，以会议代替检查，平时靠听取汇报凭上报资料来掌握工作效果，比如，对宣教和案件查办重点工作深入一线调查研究指导工作不够，宣教工作点面结合样板少、进展不均衡。工作中有急躁情绪，重部置,轻检查,忽视了工作落实的质量效果。二是在督导检查中不够扎实认真，存在重“痕”不重“绩”，留“迹”不留心现象。表现在脱贫工作巡查执纪中，政策掌握一知半解，监督检查走马观花，入户帮扶蜻蜓点水;平时忙于日常事务、真正扑下身子深入基层调研少、检查指导少，参谋助手作用发挥不够。三是在深入基层联系群众上，存在走过场做虚功的现象。主动联系群众不紧密，解决实际问题少，蹲机关多，深入基层联系群众少，布置任务多，激励帮助少。比如，到高桥村开展扶贫帮扶工作有时到户里看一看、转一转、填填表，持续深入地下功夫帮助解决具体困难和问题不够
在遵守纪律方面：一是有时遵守纪律不够严格，存在行动少落实差现象。今年个人因家中父亲生病、妻子生病住院办手续等事情，工作时偶尔有迟到早退现象。二是存在严格执行艰苦奋斗、勤俭节约的作风不彻底的问题。表现在虽然一直能够严格遵守廉洁纪律、生活纪律,但有时也想现在社会发展了,物质丰富了,条件也比过去好得多了,对坚持艰苦奋斗、勤俭节约的作风有所动摇,感觉吃得好一点、住得舒适一点也无可厚非。虽然都是自己花钱,但事后想想也是不应该的。
在发挥作用方面：一是在履行党风廉政建设宣教主体责任落实上，存在督促指导不够现象。存在有的镇办、部门重视不够，教育方法不多，宣传氛围不浓的问题，表现在文件安排细致周全，但载体活动有些单位少，不均衡;部分镇办对村(社区)廉政文化建设不够重视，站位不高、安排不细、氛围不浓、指导不力，有些单位违纪违规党员干部多，痕迹资料缺失严重。二是在履行党风廉政建设监督责任落实上，存在脱贫攻坚巡查执纪不够扎实现象。表现在认为巡查量大面宽，执纪检查时觉得扶贫干部辛苦，查出纪律作风问题时有怕得罪人的现象。对直面重点资金项目、干部纪律作风检查、村户具体问题解决不够深入、不够细致。
二、存在问题的原因剖析
1、放松了理想信念坚守。一是理论学习虚化。有重业务知识学习，轻政治学习的思想。认为业务是实的东西，能看得见摸得着政治理论是虚的东西，看不见摸不着，政治理论水平再高不如干点实在的事情。二是精神追求弱化。受社会普遍存在的重事务工作轻理想诉求、重利益获得轻信念取舍的影响，削弱了精神追求，放松了自我要求，个人的大局意识、敬业精神有所弱化。三是理想信念淡化。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容易产生被动，加之理论学习和修养不足，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升。
2、放松了宗旨意识强化。宗旨意识不扎实、不牢固，深入群众、深入基层、深入实际不够，到了基层只注重了解想要了解的问题，直接听取基层干部和群众意见少，没有真正和群众打成一片，“从群众中来、到群众中去，一切为了群众、一切依靠群众”的思想在具体落实上有偏差。
3、放松了党性修养升华。加强党性修养的自觉性不强，缺少争先创优的劲头，精神状态不够振奋，奋斗意识有所弱化。一是工作目标要求不高。工作繁重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，只讲速度和效率，降低了工作标准和要求;二是工作质量要求不实。工作实施、贯彻不够，紧迫感、责任感、使命感不够强，攻坚克难的举措不多。
4、放松了政治纪律约束。受社会不良风气的影响，个人在政治纪律上有所弱化，在工作和生活上放松对自己的要求，满足于已经取得的成绩，对自己要求不严，工作上只求过得去、不求过得硬，标准上只求不违规、不求做表率，思想上严防死守，令行禁止的意识不够深入，政治纪律松懈的思想有所抬头。
5、放松了组织纪律严守。主要体现在自我管理上出现松懈，存在使命感、紧迫感、责任感不强，执行力不强，执行制度不严的现象，对工作热情不高，奉献精神不够，从而影响了工作效率和单位形象。
三、整改方向及主要措施
一是持之以恒强化学习武装头脑。加强理论学习,坚定理想信念,牢记宗旨观念,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策、业务水平,使自己政治上更成熟、理论上更清醒、是非上更明白,关键时刻不动摇,大事大非面前不糊涂,起好领导表率作用。坚持每天学习政治类、修养类、业务类知识，学用结合、学思践悟，对消极言论及时制止，善于在实践中学习,干中学,学中干,不断提高自身修养水平。
二是自始自终言行一致身体力行。改过去工作事头多，改坐办公室多。监督检查以问题为导向，纠正怕得罪人的思想;按时上下班，不迟到早退;要在“接地气、提素质、转作风。树形象”上多做少说，身体力行。以“团结、务实、高效、廉洁、创新”十字方针，从自己的言行、作风、纪律、工作上严格要求，从我做起，真抓实干，抓重点、攻难点、克弱点。进一步树立真抓实干、立说立行的工作作风,对各项工作的落实敢想敢干,不断总结和完善工作经验,提出新思路、拿出新方案、定出新举措,创造性地开展工作。
三是坚持不懈创新方法提高效能。进一步树立全心全意为人民服务的宗旨意识,坚定理想信念,强化党员意识,加强党性修养,保持同人民群众的血肉联系。要开拓思路,勤于思考,勇于创新,积极探索新途径,谋划新举措。针对热点、难点、重点问题,有针对性地开展调查研究,及时发现和解决工作中的新情况、新矛盾、新问题。要以长远眼光谋划发展,以全局意识统筹发展,实现工作理念、手段、机制的创新,创造性地开展工作。抓点带面，抓重点、攻难点，克弱点;在其位谋其事尽其责，增强主动担当意识。
四是一以贯之当好纪检干部排头兵。带头学习好党纪条例、法律法规，严格执行各项规章制度,认真执行中央八项规定、省市县委相关规定,做执行制度的模范。进一步增强廉政意识,严于律己,筑牢拒腐防变的思想防线。无论是从事业出发,还是从家庭考虑,不忘自己是农家子弟、不忘自己是党和组织培养的一名国家工作人员,算好政治账、经济账、名誉账、家庭账、自由账、健康账,时刻筑牢思想、道德、法律防线,廉洁从政,决不感情用事,规范从政行为,虚心听取群众意见,自觉接受群众监督。
五是善始善终提高自身修养和能力。坚持高标准、严要求，尤其加强对世界观、人生观、价值观改造，自重、自省、自警、自励。养成勤学习、善思考、今天事、今天做、自己事，自己做的良好习惯。在今后的工作中以作风大转变、工作大提高，来展现一名党员干部的先进之所在。使自己先进性真正体现在平时能看得出来，严峻关键的时候能站得出来，在急难险重任务面前担得起来，真正做到不忘初心、牢记使命、砥砺前行，为“六个城固”建设舔砖加瓦，贡献力量!
以上是我个人的对照检查,诚恳欢迎各位领导和同志们提出批评意见和建议,我将虚心接受、认真改进。
第五篇: 主题教育帮扶调研报告
一、本年度工作目标
重点对“潜能生”、“贫困生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有教师帮扶，确保他们生活有保障，学习有进步，心理素质有改善。
二、具体措施
1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”情况。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。
2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师帮扶1———2名潜能生，每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。
3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教育教学之中进行帮扶。
4、每位教师要了解帮扶学生的情况，内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。
5、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。
6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。
7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。
8、帮扶领导和教师每学期要写一篇“贫困生”、“潜能生”帮扶转化心得体会。
