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惠州规划建设局网|规划建设局2018年上半年工作总结

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  镇规划建设局主要负责全镇的规划建设、环境整治、市容管理、美丽乡村建设、避险搬迁项目及建成区风貌提升等工程。

  一、规划建设

  在规划建设及管理方面,我们主要做了以下几个方面的工作:

  1、核实违规项目的选址,对不符合要求的违法、违规建设坚决不予办理手续,对一些违规建房、违规建厂和违规项目坚决不予批准。

  2、拆违控违,对违规建房的施工用电不批,为防止有人不通过批准利用三项电违规建房,凡申请其他三项电的必须提供营业执照或其他单位出具的证明等有效材料。为防止无证施工队施工,为让施工方和建房户责任明确,在办理建房审批过程中,工作人员必须要求施工方和建房户与工作人员面对面签字、按手印。

  3、选址审核,对每一户建房户的选址,每一个项目的选址,必须做到现场核实,然后回到办公室对照规划图纸、规划文本、规划要求再次进行确认。

  二、环境卫生

  春节过后,上班以来,大量生活垃圾积存,运转车辆不能满足运转要求,为了尽快清理运走,并督促各村环境卫生工作,我们做了如下工作:

  1、垃圾运输车,连续每天2-3次的把垃圾运往淮北宇能发电厂。

  2、对各村进行三次连续不断的巡回检查,第一次利用大约10天的时间,对各村各自然庄全覆盖的督查,对发现的问题及时反馈到XX环卫群并要求整改,对发现问题较严重的不但发到XX环卫群而且发到XX党务群,对多次要求不整改的,提出批评。第二次大约利用了一星期的时间,安排两个环卫督查组,对各村各自然庄再次全覆盖的督查,对已经全覆盖的湖沟村、沈圩村、石集村、临南村、姚湖村、徐庙村在群里多次表扬。对大高村、刘油坊村、徐楼村、沈桥村这三个几乎接近全覆盖的村也在群中给予多次鼓励和表扬,尤其是大高村、刘油坊村镇两个相邻村,比着干,唯恐落后,更值得表扬。第三次督查是对全镇19个村进行考核、排名,大约用了10天左右的时间,在考核期间,从环卫群可以看到以上点名的村环境卫生仍然保持较好,据环卫督察组反映,竟然在沈桥村一处垃圾都没有发现,环卫督查组还反映,有几个村的问题仍然很严重,这几个村在XX环卫群中也能明显看到,我们已经在环卫群中多次提醒,这次考核要打分、排名,但对一部分村可能没起到作用。

  3、规划局已经向两位领导和分管领导请示,最近我们将出面组织党政班子领导、包村干部、村两委人员到沈桥村、湖沟村、石集村、临南村、徐庙村参观学习,看这几个村是怎样干的,为啥干的这好。

  4、全镇3217户贫困户改厕项目和四里烂柴吴户改厕名单统计已安排好。

  5、布置好各项目迎检前的卫生保洁工作、市容管理工作和材料的准备工作。

  6、安排3337户户厕的前期工作及施工阶段各项矛盾的调节,安排好贫困村公厕的招投标和施工工作,做好人居环境的治理工作。

  三、美丽乡村建设、避险搬迁和古城开发

  1、美丽乡村建设

  继续督促、督查临南省级中心村的项目扫尾卫生工作以及零星工程的安排工作,主要做一下几个方面的工作:

  ①绿化,督促施工方在植树季节抓紧绿化。

  ②安排好沟塘清淤、涂白、五小花园等小项目在验收前的节点工作。

  ③准备与临南村探讨未完成的户厕,并准备定出方案向领导汇报。

  ④与临南村统计中心村的危房,并与临南村协调中心村验收前对危房的处置工作,制定处置方案,准备向领导汇报。

  ⑤每周与办公室人员探讨临南中心村的材料的编写整理工作,并安排专人与临南村、镇妇联、司法所、派出所等各有关单位进行对接。

  2、申报2018年美丽乡村建设

  2018年的中心村已经批复,其中有陈口、梁庙两个省级中心村和一个市级中心村四里烂柴吴中心村。

  两个省级中心村的规划文本由安徽建筑大学规划设计院承接,将于4月上旬完成,同时两个中心村的项目也已经谋划好,第一期批复已设计好,目前正与施工方对接施工前的工作。市级四里烂柴吴中心村的项目谋划也已经完成。

  3、继续督促铚城大道、淮海路验收审计前的准备工作。继续到陈口、高皇避险搬迁安置项目查看工程质量、进展、现场问题协调,以及监理到位等工作。

  四、建成区风貌提升工程

  1、监督、管理临浍路的外墙改造等风貌提升工作。

  2、南阁街南段墙外立面改造前的准备工作。

  3、补充文昌街人行道的停车位划线工作。

  4、监督、协调城隍庙壁画的恢复工作。

  5、做好文昌街南段、202两段、临浍路南侧等工程的对接工作。

  6、参与石牌坊的监督、管理。

  7、监督建成区的绿化等工作。

  五、下步计划

  1、美丽乡村的招投标以及下一步的实施工作。

  2、安排好2019年美丽乡村的布点工作。

  2、继续做好环境卫生的督查、管理,市容市貌的督查工作。

  3、继续做好户改厕工作。

  4、继续做好规划管理和规划建设工作。

  5、继续做好领导安排的其他工作。

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