主持词是由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。以下是为大家整理的主题教育领导小组会议主持词范文四篇,欢迎品鉴!
【篇1】主题教育领导小组会议主持词
各位领导、各位专家、各位校长：
大家好！
今天早上，听了几位校长的发言，刚才又听了两位局长的发言，我有三点感受：
第一点是，改是必须的，怎样改有待思考。关于要不要进行课堂教学改革，是不需要讨论的。我们也多次提过“课堂改革”，但正像我们局长说的，一直没有出台这方面正式的文件。开学初，我们教研室分学段组织了一次大规模的餐桌式课堂教学实施情况的调研，让我给教育局写一份关于这次调研的整体报告。在完成这个报告前，我和一些教研员、一些校长、一些老师进行了相对充分的交流。交流中我有了一个想法，那就是“玩得高的玩的是课程，玩得好的玩的是课堂，不会玩的玩教师。”什么意思？内行高手往往是从课程切入进行改革，正像清华附小，还有张校长（彩虹学校校长），他们在课程这个层面进行了深入的探索。搞得风生水起的往往是在课堂，特别是教与学的行为这个层面进行改革。如果没有在这两方面进行努力，那就只能在“折腾”教师方面做工作了，让教师参与形式多样的培训，组织教师搞各种各样的活动。我们也曾把高效课堂提高到四项重点工作之一的高度，但始终没有一个真正的"、系统的顶层设计。如果真要深入开展这项改革工作，再仅提一个高效课堂或课堂改革，就有些低了，我们至少应该进行的是“课堂教学综合改革”。格局尽可能地再大一些，把课程改革的一些东西再加进去，把课堂教学视作一个系统进行整体改革。
我的第二点感受是，在课堂教学改革这件事上，激情与理性应并重。没有激情，谁也不可能把事快速地启动了，积极地干起来。但只有激情也不行，往往是遇到一点挫折就放弃了。尝试过课改的学校非常多，但坚持下来的的确不多，所以理性坚守是必须的。激情派应该学会坚守。强调理性的这一类校长，往往强调班额大桌子没法摆，我们的教师水平不高，我们不具备这个条件那个条件等等问题，因而不动。这一类校长应学一学杜郎口的崔其升校长。我分析崔校长的成功，杜郎口学校的成功，不在于他们禀持的以生为本的理念。这种理念，一百年前就有了。如果要说几百年前就有，也是对的。他们的模式也没有什么先进的。他们的先进性体现在一个地方，那就是把“我的老师教不了，那就让学生自己来学”这样一个朴素的想法，落在了实处，变成了现实，而且坚持了下来，最后走出来了一条道路。也就是，做了，真真正正地做了。
我的第三点感受是，在怎样推课堂教学改革这个问题上，要变自下而上为自上而下。前边几位校长、专家都说了，其实课改这件事，一开始都是学校热，上面并不热。都是学校搞了之后，上面的行政领导才慢慢地知道这件事，才渐渐地对这件事感兴趣。这就是一个自下而上的过程。但是，走到现在，该到了自上而下的时候了。正像王局长刚才反复强调的，行政推动太重要了。顶层设计少不了，没有顶层设计，下面就没法真正地搞。可能跟得上的搞了，那跟不上的学校是不是就可以不搞？我觉得这是不公平的，对孩子是不公平的，有悖于教育均衡发展的政策。督导评价少不了。有怎样的评价就有怎样的行动。行政部门就是要通过它的评价推动这项工作的开展。
以上是我听了大半天，自己的三点感受。下面我不再回顾我们做过什么，只和大家简单交流一下我们对课堂教学改革的一些想法。
经过十余年的探索，我们课堂教学综合改革的整体思路逐渐明晰化、定型化，那就是“相同的特质，不同的形态”。相同的特质，指的是从课堂文化、课堂教学内容、师生关系重建、课堂基本流程、课堂组织形式、学科个性体现以及学校对课堂教学的管理等方面，提出我们课堂教学改革应遵循的一些原则。这些原则像什么？就类似于核心价值观那样一个东西。这些原则，体现课堂改革的成果或展望，对全区是一致的。不管哪所学校，不管它选择课堂教学的哪一个维度，哪一个点进行改革，都应该遵循这些原则。它是学校构建理想课堂教学的依据，也是考核学校课堂教学改革成果的标准。不同的形态，指的是在遵循共同原则的前提下，不同的学段，如高中、初中、小学，应该有不同的课堂形态；不同的学科要体现不同的学科个性。我是教语文的，如果走进课堂，见到用一个大一统的模式来上我热爱的语文课，会非常反感的，因为它不符合语文教学自身的规律。甚至说同一个学段同一个学科，不同的教学内容，它在教学程序等方面也应有所不同。
在这一思路下进行课堂教学改革，可能会更科学一些，也更符合实际一些。
最后我谈我们的两点期待。
第一个期盼是，能否出台我省课堂教学改革方面的指导性文件。一个县区，如果不出台《县区课堂教学综合改革指导意见》这样一个东西，学校就没法去搞，教研部门没法去指导，督导部门没法去评估。咱们省也应该有这样一个东西。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法规性文件对课堂教学改革有一些论述，但对我们一线的教学管理人员、教研人员和教学人员而言，确有些过于宏观，不便于操作。省厅可以从我省的实际出发，给出一些具体的指导意见，如果文件中不宜具体，那专家的后续解读能不能具体一些？这样，对我们基层的教研人员、一线的老师帮助更大一些，无疑能促进我们课堂教学改革工作的深入开展。
第二个期盼是，提升、推广我省课堂教学改革的成果。外出参会，我们总是在学习外地的经验，很少能见到我省的专家，很少能听到咱们的经验。省内学习，内容也往往别人的成果、外地的经验。这种现象应该有所改变。能不能从行政层面多给一些政策，多给一些帮助，多搭建一些平台？也让咱们的专家快速成长起来，让咱们本地的经验得到提升，得到更好的传播。
课堂教学改革是一项没有终点的工作。我们的做法、我们的想法当然是非常幼稚的，所以我们更愿意真诚地邀请各位去我们那儿指导课堂教学改革。
谢谢大家。
【篇2】主题教育领导小组会议主持词
按照中央、省委和市委的统一部署，我局“两学一做”学习教育已经全面启动。今天，我们办公室党支部组织一次当日活动，主要任务是学习各级关于“两学一做”学习教育活动的重要指示精神，深入贯彻落实我局“两学一做”学习教育活动总体部署，明确办公室党支部学习教育活动的相关内容和要求。
今天的活动共有三项议程：
一是重温入党志愿和入党誓词。
二是请局党组书记、办公室党支部党员xx同志进行党课辅导。
三是由我来明确办公室党支部学习教育活动的内容和要求。
四是对照入党志愿书、入党誓词和入党后的心路历程开展讨论交流。
首先进行第一项议程，重温入党誓词。请大家起立，面向党旗列队。
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。宣誓人：xxx。
请大家回到座位。刚才我们一起重温了入党誓词，相信大家此刻的心情和我一样，又回想起了当年入党时的激动、喜悦，又感受到了肩膀上沉甸甸的责任和使命。希望大家无论何时何地，无论面对什么样的困难、什么样的诱惑，都始终牢记自己是一名光荣的共产党员，始终牢记入党时的铮铮誓言，不辱共产党员这个光荣而神圣的称号，以自己的实际行动为党旗增辉添彩。
接下来，进行第二项议程：请xx同志为大家辅导授课，大家欢迎。
刚才，xx同志从两学一做的背景、重大意义两个方面对这次学习教育进行了深入的阐述讲解，并结合我们办公室党支部的实际情况，就如何有效开展学习教育进行了详尽的指导，请大家在接下来的学习教育中认真对照xx同志提出的几点，真正把学习教育抓出成效。
一要学出成效，以这次学习教育为契机，真正提升我们党支部的凝聚力、战斗力，真正提升全体党员干部的理论素养、道德品行。二要真学真信真用，把学习教育的成效体现在具体的每项业务工作当中，以学习促进工作，以工作成效巩固学习成果。三要凝神聚力，真正把学习教育作为当前乃至今后的一项重大政治任务，任何事情都不能影响到学习教育的正常开展。四要争当先进，大家要牢固树立创先争优意识，积极参加各项组织活动，并努力总结出一套行之有效的学习教育经验成果，展现办公室良好的精神风貌。五要加强保障，要为全局配发学习笔记本，认真做好学习笔记。
最后，我们进行第四项议程：请大家对照入党志愿书、入党誓词和入党后的心路历程开展讨论交流。我先谈一下体会
【篇3】主题教育领导小组会议主持词
同志们：
现在开会。今天会议的主要任务是，深入贯彻落实中央和省、市“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神，动员部署我县“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。
今天会议共有三项议程：一是传达学习中央和省市委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神;二是部署我县“不忘初心、牢记使命”主题教育工作;三是县委书记XXX同志作动员讲话。
下面逐项进行。
首先，请县委副书记XX传达中央和省市委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神;
…………………………(传达完毕)
下面，请县委常委、组织部长XX宣读《县委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》。
…………………………(宣读完毕)
下面，请XX书记作动员讲话，大家欢迎!
…………………………(讲话完毕)
刚才，XX同志传达学习了中央和省市委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神，XX同志宣读了《县委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，XX书记作了动员讲话。XX书记强调,一要充分认清开展这次主题教育的重大意义，迅速把思想和行动统一到中央决策部署和省委、市委工作安排上来;二要牢牢把握开展这次主题教育的总体要求，切实强化“不忘初心、牢记使命”的思想自觉和行动自觉;三要紧紧抓住“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”四个环节，确保主题教育有力有序有效推进;四要切实加强组织领导，确保主题教育各项任务和要求落地生根。
XX书记的讲话，主题鲜明、内涵深刻，具有很强的思想性、针对性和指导性，大家一定要认真学习领会，切实抓好落实。
一要迅速传达学习。会后，各乡镇、各部门党委(党组)要立即召开专题会议，学习传达贯彻本次会议特别是XX书记重要讲话精神引领广大党员领导干部充分认识开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大意义，进一步把思想统一到中央和省、市、县委的决策部署上来，扎实推动“不忘初心、牢记使命”主题教育高质量开展。
二要精心组织实施。各乡镇、各部门党委(党组)要准确把握中央和省、市、县委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作要求，细化实化本乡镇本部门具体方案，加强组织领导，主动担当作为，强化学习教育，注重内容质量，组织集中研讨，深刻对照检查，制定整改方案，严格整改落实。有力有序有效推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，确保各项任务和要求落地生根。
三要抓好工作结合。各乡镇、各部门要把“不忘初心、牢记使命”主题教育，与学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神紧密结合起来，与推进“两学一做”学习教育常态化制度化紧密结合起来，与做好做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作紧密结合起来，做到有机融入、相互促进，以党的建设和改革发展的新成果来检验主题教育的新成效，引导全县广大党员干部努力创造更加出色业绩，以优异成绩庆祝新中国成立70周年。
今天的会议到此结束，散会。
【篇4】主题教育领导小组会议主持词
同志们：
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是党的十九大作出的重大部署。5月31日，中央召开“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议，对这项全党全国关注的重大活动作出安排部署。习近平总书记出席会议并作重要讲话，对这次主题教育提出明确要求。今天X委召开这次会议，主要任务是认真学习贯彻中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神和习近平总书记重要讲话，对我X的“不忘初心、牢记使命”主题教育作以安排部署，动员全X各级党委提高政治站位，扛起政治责任，以高度的政治责任感，认真负责地把主题教育组织好、开展好，确保取得实实在在的成效。
参加今天会议的有……(略)
今天的会议主要有两项议程，首先请XXX同志领学中央有关部署，然后请XXX同志作动员讲话。
下面，请XXX同志领学中央有关部署要求。
(XXX同志领学后)
下面，请XXX同志作动员讲话。
(XXX同志讲话后)
同志们，刚才，X书记代表X委就开展这次主题教育作了部署安排，深刻阐述了这次主题教育的重大意义，充分阐明了这次主题教育的目标任务、方法步骤和具体措施。全X各级党组织务必认真学习领会，自觉把思想和行动统一到中央决策部署和习近平总书记重要讲话精神上来，统一到本次会议精神和X书记的讲话要求上，扎扎实实地把这项主题教育抓好抓实。下面，就贯彻落实本次会议精神，我强调三点意见：
一要突出一个“深”字，切实把会议精神吃清吃透。学得深才能吃得透，想清楚才能干明白。这次会议精神，集中体现在X委实施意见和X书记的讲话中。全X各级党组织要切实在深学细研上下功夫，自觉带着思考来学习、带着感悟来传达、带着智慧来贯彻，真真正正把主题教育的根本任务、总体要求、具体目标、方法步骤搞清楚、弄明白，绝不能“大标题看一看，黑体字念一念”就完事。
二要突出一个“实”字，切实让会议精神落地落实。在实施意见中，X委明确提出全X主题活动的指导思想、目标任务和方法步骤。但这个意见是一个对全X具有普遍指导意义的文件，需要我们既要不折不扣贯彻上级决策部署，防止另搞一套、乱换频道，又要立足实际、因地制宜，防止“依葫芦画瓢”，“上下一般粗”，力求把“规定动作”做到位，把“自选动作”做出彩，切实做到“不离上级谱，唱活地方戏”。
三要突出一个“快”字，切实使会议精神见言见行。会后，各地各部门各单位要迅速传达本次会议精神，尽快制定工作方案，加紧组建工作专班，全面启动主题教育。X委主题教育领导小组办公室要加强督促检查，及时跟进掌握各地各部门各单位工作进展情况，确保主题教育取得扎实成效。
今天的会议到此结束，散会。
