这份报告被广泛使用。根据上级的部署或工作计划，每完成一项任务都要向上级报告，反映工作的基本情况、工作中的经验教训、存在的问题和今后的工作思路。 以下是为大家整理的关于教师招聘考察报告的文章19篇 ,欢迎品鉴！
【篇一】教师招聘考察报告
由于教师的职业特征，教师公开招聘 考试中的面试内容与一般的职位面试有一定的区别。其面试测评的主要内容有：
一、仪表风度
这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业--教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。心理学家的研究表明，一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。而在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。参加教师公开招聘考试面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。服饰要符合职业特点，教术科的应试者要穿正装，男士别忘了打领带，教体育的应试者则要穿运动服。妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失庄重。总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
二、专业知识
对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。
三、工作实践经验
这一点一般根据查阅应试者的个人简历或求职登记表，设计相关的提问以加以检验。向应试者查询有关背景及过去工作的情况，以证实其所具有的实践经验，还可以考查应试者的责任感、主动性、思维力、口头表达能力及遇事的理智状况等。在面试中任何问题都有可能出现，所以应试者要在备考中做好充分的准备，要对自己过去的工作或者实践经验作出反思，好的方面不好的方面都要总结。在面试时，不必将自己过去工作或实践中的优秀方面和盘托出，可以适当地说一些自己曾犯过的错误，以及自己又是怎样解决和反思的。在考官看来，这将不再是你的缺点，而是你的宝贵经历，对今后的工作会起到借鉴的作用。
四、口语表达能力
面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。
五、综合分析能力
面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。
六、反应能力与应变能力
这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、妥当等。教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。
七、人际交往能力
在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，以及在日常社交场合所扮演的.角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。教师面试中，测试应试者的人际交往能力，往往通过教师与学生的交流沟通来体现，应试者要了解现在学生的心理，要在这方面做些准备。
八、自我控制能力与情绪稳定性
自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员(如学校的管理 人员)显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人荣誉受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作;另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以及对工作的掌控能力上。
九、工作态度
这一点一是了解应试者对过去学习、工作的态度;二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度必须严谨端正。
十、上进心、进取心
上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。
十一、求职动机
这一点是了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。
十二、业余兴趣与爱好
休闲时爱从事哪些运动，喜欢阅读哪些书籍，喜欢什么样的电视节目，有什么样的嗜好等这些属于应试者的兴趣和爱好的范畴。了解这些情况，以便为应试者被录用后在工作学习中展现个人魅力创造更多的机会，促进应试者的进步成长。
总之，要想成为一名教师，就要从各方面来武装自己，这样才会真正地为教书育人打好基础。
【篇二】教师招聘考察报告
2020年尧都区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。
A、小学
B、初中
2、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的思想品德
【答案】B
3、学习者对材料进行提取和利用时，需要（）。
A、再认和回忆
B、聚类
C、分类回忆
D、推断
【答案】A
4、“白板说”是由下列哪个教育家提出的?（）。
A、华生
B、杜威
C、布鲁纳
D、洛克
【答案】D
5、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。
A、洛克
B、卢梭
C、康德
D、裴斯泰洛齐
【答案】A
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。
A、课程
B、课程标准
C、课程计划
D、课程目标
【答案】B
7、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）。
A、《老子》
B、《学记》
C、《劝学篇》
D、《大学》
【答案】B
8、儿童观包括（）共三类儿童观。
A、家族、国家和个人本位儿童观
B、家族、社会和国际本位儿童观
C、个人、家族和社会本位儿童观
D、国家、民族和世界本位儿童观
【答案】C
9、班集体形成的条件和前进的动力是（）。
A、共同的奋斗目标
B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争
D、共同的活动
【答案】A
10、现代教育发展的根本动因是（）。
A、政治需要
B、科技进步
C、生产力发展水平
D、产业革命
【答案】B
11、美育的最高层次的任务是（）。
A、提高学生感受美的能力
B、培养学生鉴赏美的能力
【篇三】教师招聘考察报告
一、幼儿教师聘任条件：
聘任基本条件：
（一）思想政治素质：
遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范，教书育人，为人师表，乐于奉献，热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，立志于幼儿教育事业，具有良好的心态。
（二）幼儿园临聘教师学历要求：
1、幼儿教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度及以上学历，并经教育行政部门考核合格，必须持有幼儿教师资格证书；教师普通话考核等级二甲及以上。
2、保健教师应当具有中等卫生学校毕业程度学历，或者取得卫生行
政部门的资格认可。
3、保健员应当具有高中毕业程度学历，并受过幼儿保健培训。
4、保育员应当具有初中毕业程度学历，并受过幼儿保育员上岗培训（中心幼儿园的保育员应具备高中毕业程度学历）。
（三）幼儿园临聘教师身体条件：
教职工应身体健康，能适应各个岗位的工作。所有人员必须持有卫生部门颁发的健康证方可上岗。传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。
(四)幼儿园临聘工作人员年龄规定：
幼儿教师年龄须在30周岁以下，保育员35周岁、保健员45周岁以下、食堂工作人员年龄为45周岁以下；门卫不得大于55周岁。
二、聘任的选备条件：
临聘教师符合以下条件中的任何六条及以上的可优先考虑聘用：
1、个人在校时被评为优秀学生或学生会优秀干部；
2、在专业基本功竞赛评比中曾获奖励的；
3、实习期间受过好评并组织过特色活动的；
4、实习期间承担过镇级及以上公开课；
5、毕业后有教育教学经验的；
7、取得大专以上学历且专业对口；
8、取得计算机考核省三级以上合格证书；
9、取得心理健康教育合格证书。
三、幼儿教师聘用程序：
1、教师本人申请聘任。于2017年8月20日前，由求聘人书面本园提交申请表和相关证件（毕业证书、身份证、教师资格证书、普通话测试等级证书、健康证、符合选备条件的证明等复印件）。
2、贵安新区高峰中心幼儿园组成幼儿教师考评领导小组，材料初审后对符合聘任基本条件的求聘人发出通知，进行全面考核（不符合基本条件的求聘人无考核资格）。
3、高峰中心幼儿园结合考核结果进行择优聘用；符合选备条件六项及以上的，优先予以考虑。聘用结果向全体教职工公示。
4、高峰中心幼儿园向求聘教师发出录用通知书（此项工作在2017年9月前必须完成）。9月份，被录用教师和工作人员由高峰中心幼儿园范围内统一调配安排任职任教工作，双方签订劳动合同。
四、具体考试办法：
1、本着公开、公平的招聘原则，成立招考领导小组：
组长：唐华
副组长：吴亮祥
组员：蒙蓉何丽
2、临聘教师进行专业知识考试（笔试）；
3、通过笔试后，将进行面试（试教、个人才艺展示）；
4、考试时间：
笔试2017年8月25日上午9：00——10:30
面试：2017年8月27日上午9：00开始（面试顺序由考试当时抽签决定）；
5、保健教师将进行相关资质审核通过后进行专业知识笔试。
四、幼儿教师的考核：
1、对幼儿教师的考核分为月考核、学期考核、学年考核，其中月考核由我学园本着公正公平的态度负责进行；学期考核由中心幼儿园负责组织，学年考核由贵安新区高峰中心幼儿园组建考核小组进行。具体操作按原《幼儿园考核制度》执行。
2、考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四类，并书面告知教师本人。不合格教师直接予以清退；基本合格教师限期整改，如整改无效则提前30天通知教师本人，双方解除劳动合同。
3、新教师任教第一个月为试用期，在试用期间被证明不符合录用条件的，则解除劳动合同。
4、教师在工作过程中出现触犯法律法规或严重违反师德师风、工作制度的现象，造成不良影响的，贵安新区社会事务局将无条件解聘，并追究相关责任。
五、幼儿教师的工资福利待遇：
1、幼儿教师的年收入由两部份构成，即月工资、月考核奖。月工资参照原结构工资方案执行，月考核及学期考绩奖的金额及分配由幼儿园视经济状况决定。
2、幼儿教师的养老保险参照上级主管部门有关规定执行。凡被中心学校正式聘用的幼儿教师和工作人员均须办理养老保险，劳动合同解除或终止后的养老保险金全额由本人负责继续缴纳。中心学校为每位聘任的幼儿教师及工作人员办
理大病及意外伤害保险。
3、幼儿教师的培训：
幼儿教师必须积极参加各级主管部门组织的业务进修、继续教育等在职培训和学习，在合理解决工学矛盾的基础上，学校将鼓励参加高学历进修。
4、幼儿教师的其他待遇：
幼儿教师享受与在职教师等同的婚、丧假等权利。
【篇四】教师招聘考察报告
某某，男，24岁，汉族，团员，大学文化程度。2012年7月毕业于北京信息科技大学。
该同志在校期间，学习成绩优异，积极参加集体活动，表现良好，并无其他不良记录。
该同志政治思想觉悟高，认真贯彻党和国家的方针、政策，遵纪守法;积极参加政治学习;热爱教育事业，关心、爱护学生;尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育;把德育渗透在课堂教学中，培养学生良好的思想品德;团结同事，与人为善，正确处理教师之间的关系，不传播不利于团结的语言;并能帮助家长树立正确的教育思想，提高家庭教育艺术;服从组织安排，工作服从分配，珍惜集体荣誉，积极参加公益活动。
该同志在工作中，不怕吃苦，任劳任怨，乐于奉献，勤勤恳恳、任劳任怨。面对工作中遇到的困难，他毫不退缩，而是认真学习、积极探索，将各项工作干得都有声有色。他乐于助人，积极帮助其他遇到困难的老师;他善于学习，在老师教学过程中，积极做笔记，不懂就问，勤于思考，努力搞好备课及教学工作，并积极配合教学园长开展好教学工作和常规工作。
该同志关心同学、尊重同学、做到对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。坚持做好后进生转化工作，做到晓之以理，动之以情，进班知道开展丰富多彩的班级活动，努力建设良好的班风。
该同志热爱教育事业，严格遵守学校规章制度，认真履行责任义务，自参加工作以来，坚持出全勤，出满勤。按时上下班，不迟到，不早退，工作勤勤恳恳，任劳任怨，每天以饱满的精神迎接每一位学生和家长;认真组织一日活动，并在活动中积极渗透教育原则;坚持保教并重，做到了因材施教，培养学生有个性地发展。
该同志符合录用标准，各项考察合格，同意录用。
单位：
(公章)
20xx年x月x日
【篇五】教师招聘考察报告
跨度2个半月，连续11周的小学音乐打工教师的训练在**年来临时敲响了最后的钟声。这次训练是我一直参加各种训练最长的一次。从炎热的夏天开始，经历了清爽的秋天，结束了寒风凛冽的冬天。这一天，我们弹琴，吹口琴和笛子，唱民族、美声歌曲，唱一到六年级的所有必唱歌曲，学习钢琴即兴伴奏，感受到合唱指挥的魅力。点点滴滴，仿佛又浮现在眼前……
记得刚收到开幕式的通知，各学生还没有见面，已经成立的打工教师训练组很受欢迎。从小组聊天的内容来看，大家都在不同程度上担心这次训练。参加训练的老师们在各自的学校都在第一线工作，训练时间基本上是星期五和双休，必须把5天的工作量压缩到4天，同时双休日也被取消的第二，大部分老师都是女教师，年龄在30岁左右，刚成立的家庭和孩子还很小，有些教师的父母身体不好，这些问题让大家感到困难的三，这次训练课程紧凑，课程很多，什么乐理大家的心更加恐怖，担心一窍不通或者知道鸡毛的自己不能通过审查得不到结业证明书。此外，在开幕式上，**市教育局万琳局长指出了这次培训的重要性，让我们感到压力很大。
**月27日，来自**各地区学校的101名学生陆续来到**学院凤凰音乐厅报告的热闹场面。以前在小组里的热身，虽说是第一次见面，但并不那么疏远。一起上课，一起吃饭，一起生活，不久，我们很多学生就熟悉了，QQ组更加热闹。逐渐消除了那种压力山大的感觉，轻松愉快地进入了学习状态。在这里，我们认识了各有特色的老师们充满喜悦的**老师，琴艺高超的**老师，小巧的**老师，高雅的**老师，风格优雅的**院长，幽默有趣的**老师，容貌惊人的**老师……在这里，我们还认识了个性化的学生们:无与伦比的杨帆老师的妙语连珠，语言惊讶的四个，她一个人可以舌战群儒的笑声清爽的陈欣蓓老师活跃，活跃的气氛
第一次上**老师的课，我们被他充满喜悦的笑声逗乐了。那个笑声，从他宽阔的胸部冲击而出，形成了巨大的声波，震动了我们脚下的地板，好像地板也在跳舞。他总是善于利用胸腔共鸣的男高音声音和我们说话，和别人一样圆润甜蜜。他幽默的语言使音乐课充满了欢声笑语。他的课成了我们所有学生最喜欢的课之一。他教我们一些发音技巧，一边弹琴一边练习声音的技巧，带领我们用正确的歌唱姿势和发音方法，体验多个声部合唱的无限魅力。掌握这些方法，不一定要唱好歌，也不是为了应对这次的审查。希望通过这些方法，在平日的教育中正确保护声音。这句话让我感觉很深。学习不是功利。有些东西可能不会马上看到，但是只要从中收获，就有意义。
最令人震惊的是**老师，看到她纤细的十指在钥匙上飞舞，琴的声音，有时像流泉一样缓和，有时像瀑布一样匆忙，有时像珠子一样脆弱，有时像低声低扎实的钢琴演奏技术，丰富多彩的伴奏织物，灵活流畅的键盘转换，合理完美的和弦匹配，手牵手的即兴伴奏。哇-武林名人啊!这让我们叹息，羡慕。在王老师高超琴艺的积极影响下，我们所有的学生都渴望尝试，充满兴趣地练习琴。最后结果参差不齐，但大家学习的热情没有减退，幻想着有一天能成为王老师的一些成功力。
另外，不惊人的**老师被称为扬笛。当时，他的优秀演奏技术令人吃惊，至今记忆犹新。很难想象，它可以从竹管中流出如此丰富灵动的音符，表现出水和风的声音、花和草的气味、天空和山河的壮观。但是**老师做到了。幸好**老师教我们竖笛。虽然我们只是学了一些皮毛，但我们仍然需要弱弱地说一句:教这些小学生没问题。其实说到笛子这样的乐器，我总是想起诗句。春风摇晃水平，竹笛随声、谁家靠江楼，江上行人夜不休、夜雨声中笛韵悠长，乘风吹仲宣楼，这悠远的笛声那么美丽悲伤，浪漫而空虚。听笛子是雅事，吹笛子是雅事。在梅花树下吹笛子，被古人描绘为美丽的诗境。旧月色，多次照我，梅边吹笛子。希望我们和我们的学生今后能坐下这首诗。
记得第一天上课的时候，**老师的录音练习耳朵和乐理知识瞬间保持了我们。基本的音乐知识、琴辩音、音程练习、和声训练……这些原本音乐班一学年的音乐知识，我们几天内吃完了。这种速成使我们100多名学生不安，不能请假，担心缺课跟不上节奏。然后两个班级的学生轮流插入各教室学习相应的课程。休息期间各自诉说现在训练的困难，每次上课，大家都会积极投入学习的课后，排除万难，认真完成各老师配置的任务。上课时，老师们的赞扬让我们高兴，老师们的指导让我们上课后加倍努力练习改善。不知不觉中，大家似乎忘记了困难，高兴地接受了这次训练，建立了互相帮助、和平的集团。饮食场所离**学院门口步行需要15分钟，从院门到凤凰音乐大楼步行需要15分钟。也就是说，我们每次来回走一个小时。自己来的学生们，即使不叫名字，也会喜欢徒步的学生吃饭的时候，美食现在也许心情变好了，彼此一边吃饭一边说笑话，在餐厅和QQ组分享上课时的兴趣。印象最深刻的一次，**院长在课堂上指导男学生的指挥动作，被其他学生拍照传播到QQ群。吃饭的时候，拍照的学生把朱院长和那个男学生的照片PS变成了泰坦尼克号，杰克和Rose站在船头张开双臂的古典造型，大家集体笑了，笑声响彻了整个餐厅，引起了别人的频繁侧目。
快乐的日子总是很短，很快我们的训练就要结束了。**月26日，小学音、体、美兼职教师纷纷来自**各地区，聚集**学院凤凰音乐厅，举行结业典礼报告。**省教育厅副厅长**、省教育厅教师处长**、**市政协副主席(**市教育局局长)**、**市教育局副局长万琳、**学院院长**、**学院党委书记**、**各区县教育行政主管部门领导出席了我们的毕业典礼。面对领导的重视，我们所有的学生都不能懈怠，早点来音乐厅参加彩排，大约12点的样子吃饭，不能休息为下午的演出做准备。尽管外面的寒风刺骨，但大厅内的空调没有力量，尽管需要短袖连衣裙，也无法阻止我们对展示这二十多天训练成果的热情。
现在这次训练结束了。不仅受益匪浅，还有很多恋爱。**学院技术高超的老师们和个性鲜明的学生们，在我的脑海里留下了深刻的印象，只恨自己学习浅，文章不好，所有的感觉都不能通过文字明显地在纸上。但是，为了表表力绞尽脑汁，祈祷训练后能表达我想要的东西。
【篇六】教师招聘考察报告
我非常感谢我们朱特给了我这样一次省城学习的机会，这是我第一次参加省音乐新课程的训练。第一天教材分析的老师很年轻，但他们是宁波北仑区实验小学的老师，因为他们比我们早一年上新课。我们听到的不是所有的课怎么教，而是他们整合教材，感受到思想、创新。第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香，上半年我也听了她的音乐课，那是省特级教师的展示课。听了之后，我感觉到了美这个词。她的声音很美，歌声很美，身体很美，琴声很美，人也很美。收集了这么多美丽的老师，可以想象她的课有多美。那天吴老师告诉我们的主题是美不能说，她从美学的角度分析，列举了很多生动的案例。这次去杭州学习，让我很多。
感觉一、对于音乐作品，一定要深入挖掘。
我记得和老师聊天。她说上三年级的教材里有我是草原牧民的课。我觉得这个课有很多内容，四个小时也上不完。其实，她挖掘出这个教材的内容，挖得很深，所以觉得内容很好。上半年有幸听到吴瑶香先生的音乐课冬天带来雪梦，吴先生的课堂教学真的很好，但新理念、新亮点溢出来，让我大吃一惊。课程的切入标志着听音乐的课程，课程的表现紧紧围绕着音乐性、感情性和人文性。教育过程以审美为中心，音乐基础知识和基本技能的学习有机渗透到丰富的审美体验活动中，一切都是那么自然生动有魅力的。在师生的交流、共同体验中，我一次感受到吴先生对音乐教室的深刻反省，学生们在她精心创造的音乐场景、意境中逐渐实现了启情悟智。吴老师教室的细节也令人钦佩。
感觉二、要多学习音乐教育理论知识。
我们老师可能认为不是教小学吗?你能学那么多理论知识吗?听了吴瑶香老师的课，你觉得很有用。所谓艺人大胆，很多老师听了吴瑶香老师的课后，她为什么这么想，我为什么不想用这样的方法教呢?我认为那是因为吴瑶香老师对音乐教育的热爱和疲惫的追求，以及她音乐理论知识的丰富积累。以下是吴瑶香老师的一些建议。
1.关注学生的经验活动。
2.设计的活动必须有助于唤醒学生参与和感动。
3、欣赏作品时，多描述感觉，少分析。
4、肢体语言尽量表达音乐感。
5、每节课至少有引起孩子们参加的要点。
6、音乐知识技能要教得透彻，教得到。
感受三，学会自己整合教材。
教材给学生的作品毕竟是有限的，要学好语文重要的课外阅读，积累更多的作品。我们的语文老师经常向学生推荐课外优秀的读物。
音乐是听觉艺术，学生对音乐的感觉和体验是通过音响获得的，所以我们也可以为学生提供很多有欣赏价值的音响信息，让学生感受到音乐，接触音乐。操千曲后晓声是指通过大量的音乐鉴赏积累音乐词汇，丰富音乐信息量，扩大音乐文化视野。因此，平时要做有心人，注意音乐素材的积累。例如《历届奥运会主题歌》专题鉴赏、《抗震救灾》励志歌曲专题鉴赏、《动画音乐主题鉴赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等。
在这样的课外作品鉴赏中，我们不能像课内作品一样分阶段仔细听。最多只是结合教材内容进行比较细致的鉴赏。大部分是阅读性的鉴赏。但就像学生课外阅读一样，
文老师也不可能做到对每一部文学作品的细致分析，只是让学生在大量的课外阅读中自己感悟。人说熟读诗三百，不会作诗也会吟。如果我们从小就让学生积累了大量的音乐作品听觉体验，这又何尝不是一种无声的感染和熏陶呢?
感受四，学习学习再学习
几年新课程上下来，感觉不学习真的不行啊。对于一个优秀的音乐专职教师，要不断提升自己的专业素质。看看新课程的内容，想想做为一个专职的音乐老师，不仅要琴声美一点，歌声美一点，还要会一点舞蹈，还要有丰厚的音乐理论知识，还要有丰富的知识，还要有一些电脑技术，更要学会驾驭课堂的教学能力。让我们一起努力，打造自己的魅力课堂，让学生笑着来、乐着回，轻轻松松地学习新知识，高高兴兴地主动创造。
【篇七】教师招聘考察报告
2020年闵行区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、对程序教学贡献最大的是（）。
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
【答案】A
2、投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具（）。
A、智力游戏
B、表演游戏
C、体育游戏
D、音乐游戏
【答案】A
3、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。
A、福禄倍尔
B、柏拉图
C、亚里斯多德
D、皮亚杰
【答案】B
4、师生关系在人格上是（）的关系。
A、长幼尊卑
B、民主平等
C、令出必行
D、相互包容
【答案】B
5、前运算阶段发生在（）。
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、12～16岁
【答案】B
6、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。
A、多重角色
B、教育效果的长期性
C、简单性
D、纯真美好
【答案】C
7、条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（）。
A、无条件刺激
B、无条件反应
C、条件刺激
D、条件反应
【答案】D
8、1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A、赫尔巴特
B、桑代克
C、华生
D、卡普捷列夫
【答案】D
9、课外教育活动的基本组织形式是（）。
A、群众性活动
B、自发活动
C、小组活动
D、个人活动
【答案】C
10、品德是一种（）。
A、社会现象
B、意识形态
C、道德标准
D、个性心理特征
【答案】D
11、小学生中常见的焦虑反应主要是（）。
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、课堂焦虑
D、考试焦虑
【答案】C
12、学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。
A、德、智、体、美
B、知、情、意、行
C、德、才、个性
D、胸襟、见地
【答案】B
13、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。
【篇八】教师招聘考察报告
根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2018年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》（教师厅〔2018〕5号）和《兵团教育局财务局人事局编办<关于贯彻实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案>的意见》（兵教发〔2006〕44号）精神，新疆生产建设兵团（以下简称“兵团”）2018年继续实施团场义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”），现将有关事项公告如下。
一、招聘计划
2018年兵团“特岗计划”面向全国招聘教师477人。具体岗位设置在兵团考试信息网（www.btpta.gov.cn）、兵团教育局政务网（btjyj.xjbt.gov.cn）、兵团教育信息网（http：//www.xjbtedu.cn）发布。
二、招聘原则
坚持德才兼备的用人标准，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“定团场学校、定教学岗位”的原则。
三、招聘对象和条件
（一）招聘对象
全日制普通高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生及以上和应届全日制普通师范类专业专科毕业生。具有一定教育教学实践经验的全日制普通高校往届本科毕业生。报考第三、十四师岗位的人员学历可放宽到往届全日制普通师范类专业专科毕业生、成人高等教育全日制脱产本科（限师范类）毕业生。
有下列情形之一的人员，不得报考：
1.中小学校、幼儿园正式在编教师(含三年服务期未满特岗教师)及办理完辞职手续不到一年的教师；
2.现役军人;
3.兵团统一组织选派到基层团场连队工作服务期未满人员;
4.近3年在兵团公务员、事业单位招聘、特岗教师等招考过程中有舞弊、弄虚作假等行为的人员；
5.受行政处分尚未解除的人员,曾因犯罪受过刑事处罚或被开除公职，以及法律规定不得录用为教师的其他情形的人员。
上述情形涉及时限的截止至2018年6月30日(含当日，下同)。
（二）基本条件
1.具有中华人民共和国国籍；
2.政治思想素质好，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，自觉维护祖国统一和民族团结，反对民族分裂和非法宗教活动,具有良好的道德品行；
3.符合招聘岗位年龄要求，年龄在30周岁及以下（1988年1月1日及以后出生）；
4.具有正常履行职责的身体条件;
5.招聘岗位专业学历要求：报考者所学专业与报考岗位的专业相同或相近。报考小学段岗位应具备大专及以上学历，报考初中段岗位应具备本科及以上学历。
6.招聘岗位教师资格要求：考生须具备与所申报学段一致，学科相近或一致教师资格。历届毕业生必须持与报考岗位要求的相应层次教师资格证书；2018年应届毕业生如无法提供报考岗位要求的相应层次教师资格证书，则必须具备教师资格认定条件，并在2018年9月正式上岗任教后一年内取得报考岗位要求的相应层次教师资格证书，未能按时取得的，解除聘用关系。
7.招聘岗位普通话水平或汉语水平要求：母语为汉语报考人员，普通话水平须达到二级乙等及以上标准;母语为非汉语报考人员，MHK等级水平须达到三级乙等及以上标准；报考“语文”学科人员，普通话水平须达到二级甲等及以上标准。
8.在新疆、兵团参加大学生志愿服务西部计划和“三支一扶”计划服务期满（服务期一年及以上）且考核合格、以及具有大学生实习支教经历人员并符合上述条件者优先录用。
9.符合招聘岗位所需的其他条件，适应教育教学工作的需要。
四、招聘程序
招聘程序主要有：报名、资格审查、笔试、面试、体检、政审、调剂、公示、培训、聘用等。
（一）报名
1.报名时间：2018年7月1日10:00—7月15日13:30（均为北京时间，下同）。
2.报名方式：采用网上报名方式，不接受现场报名。
3.报名网址：兵团教育信息网（www.xjbtedu.cn）
4.报名要求：报考人员只能选择一所学校的一个岗位报名，并对在网上所提交信息的真实性负责。
（二）资格审查
1.时间：2018年7月16日—7月19日（上午10:00—13:30，下午15:30—19:00；7月19日13:30结束。）
2.地点：乌鲁木齐市二道湾路一巷100号兵团广播电视大学
3.应聘者应使用A4纸张提交以下资格审查材料：
（1）下载并打印《兵团2017年团场特岗教师招聘登记表》一式三份。
（2）下载并打印准考证一式一份。
（3）有效居民身份证原件及复印件一份。
（4）毕业证书原件及复印件一份。
（5）参加过大学生志愿服务西部计划服务期满（服务期一年及以上）且考核合格、“三支一扶”计划和具有大学生实习支教经历人员、有从教经历的应聘人员，应出具师（县、市）级有关部门和所在支教学校证明。
（6）教师资格证书、有效期内的普通话水平考试或中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）证书原件及复印件一份；
（7）毕业院校或所在工作单位、所在社区现实表现证明。
（8）一寸免冠照片3张（与网上报名同底版）。
4.考生的资格审查贯穿招聘全部过程。考生如隐瞒有关问题或填报、提供虚假信息及材料，接受或代替他人参加特岗教师考试，以及在任何环节中出现弄虚作假的，一经发现，取消考试资格或聘用资格，且三年内不得报考兵团特岗教师。
（三）笔试
本次招聘笔试由兵团教育局统一命题，统一考试，统一阅卷。
1.笔试时间：2018年7月22日（具体考试时间另行通知）。
2.笔试地点：兵团广播电视大学（乌鲁木齐市二道湾路一巷100号）、兵团三中（乌鲁木齐市二道湾路二巷199号）。参加考试时考生必须持本人身份证原件、准考证方可进入考场参加考试。
3.笔试内容：以招聘岗位所需学科专业知识为主，兼顾岗位必需的教育教学有关知识。
4.笔试方式：均使用国家通用语言文字答题，以闭卷方式进行，试卷采用150分制，合格分数线90分。
5.笔试成绩于7月25日在兵团广播电视大学校园内和兵团教育信息网上予以公布。
（四）面试
根据特岗教师招聘计划，分学段、学科按岗位依据笔试成绩合格者从高分到低分按1︰3的比例确定面试对象。
1.面试时间：2018年7月28日—7月30日（上午10:30-14:00，下午16:00-19:30）。考生需按面试顺序进行，轮到某考生进行面试而未到者，视同自行放弃。
2.面试地点：兵团广播电视大学。
3.面试内容：重点考察考生语言表达能力、仪表举止、教师基本功、教学实践能力等。采取现场说课与专家提问相结合的方式进行，当场评分，成绩采用100分制，合格分数线为60分。
4.面试成绩于7月31日下午在兵团广播电视大学校园内和兵团教育信息网公布面试成绩。
5.其他。
（1）计分办法。考试总成绩为笔试成绩的40%与面试成绩的60%之和。面试成绩不合格的考生不计算总成绩。
（2）总成绩公布。8月1日下午在兵团广播电视大学校园内和兵团教育信息网公布总成绩。
（五）体检
1.体检对象。
（1）依据设岗团场学校招聘计划和应聘人员岗位志愿，按总成绩从高分到低分按1︰1确定体检对象。若拟聘对象体检不合格，按总成绩排名依次递补人选参加体检。若该岗位依次递补人员申报了调剂补录岗位，且被确定为拟聘人员，则只能作为调剂补录岗位拟聘对象参加体检。该岗位体检对象则按照总成绩排名再依次递补人选参加体检。
（2）已在2018年兵团面向疆内外师范院校应届师范类毕业生及兵团中小学校“西部计划”、“三支一扶”计划支教人员招聘特岗教师工作中与用人单位签订大学生就业协议书的人员，直接进入体检环节，逾期未参加体检者视为放弃。
2.体检时间：8月3日下午15:00在兵团广播电视大学领取体检表，8月4日至5日体检。
3.参加体检人员须持准考证、身份证和体检表到指定医院进行体检。体检的项目和标准参照有关规定执行。
（六）政审
各师市教育局和用人单位对体检合格考生按规定严格进行政审。因政审不合格，岗位出现空缺时，从本岗位面试合格人员中，按总成绩从高分到低分依次递补。政审贯穿招聘全过程。
（七）调剂
1.岗位：是指无拟聘人选的岗位。
2.条件：符合调剂补录岗位条件的考生须在自愿的前提下，本人按照空缺岗位条件进行现场申报。考生只能申报与本人原报考学段、学科一致的空缺岗位。空缺岗位按照总成绩由高分到低分的原则进行补录。
3.时间：7月26日—27日进行第一轮调剂，8月1日—2日进行第二轮调剂，8月6日—7日进行第三轮调剂。空缺岗位情况将在兵团广播电视大学校园内和兵团教育信息网发布。在调剂补录规定时间内未申报空缺岗位的考生，视为自行放弃。
（八）公示
拟聘考生于8月9日在兵团广播电视大学与招聘单位见面，逾期不到者视为自行放弃。按照规定的程序和标准，8月10日-8月15日对拟聘人员在兵团教育信息网进行公示。
（九）岗前培训
8月10日至8月19日，拟聘用人员必须参加由兵团统一组织的全封闭式岗前培训。未参加岗前培训或在培训期间违反相关培训管理规定的，取消聘用资格。具体培训地点在兵团广播电视大学校园内和兵团教育信息网公布。
（十）聘用
培训合格者与用人单位签订聘用合同，由兵团教育局、人社局签发《特岗教师报到证》，聘用人员持该证在规定时间到用人单位报到，逾期一周不报到者取消聘用资格。
五、特岗教师政策
（一）特岗教师在服务期内，执行国家统一的工资制度和标准，并享受相应的社会保障待遇。
（二）特岗教师服务期为3年。招聘单位为团场学校，招聘人员必须到团场学校教师特设岗位定岗服务3年，服务期满且连续三年考核合格办理正式入编手续。
六、监督、纪律及要求
(一)兵团面向社会公开招聘教师工作接受纪检监察机关和社会各界监督。参与招聘工作的所有人员，要严格执行规定的程序和原则，实行公务回避。对违反规定的，视情节轻重，给予党纪、政纪处分;情节严重构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
(二)对违反规定的考生，取消其考试资格;已被聘用的，取消其聘用资格。对提供虚假材料的、考试违纪的、同意调剂后不到岗的、逾期不报到的考生三年内不能参加兵团中小学教师招聘考试。
(三)考生在报考过程中，应及时登录相关网站了解招聘工作进程、查询有关事项的公告，若因个人原因造成的后果责任自负。
七、其他事项
（一）兵团教育局、人力资源和社会保障局不委托任何单位举办任何形式的培训班，也不组织编写、出版任何考试用书。
（二）本《公告》确定的时间、地点或其他事项，因特殊情况发生变化的，将在兵团教育信息网和兵团广播电视大学校园内通知，请考生及时关注相关工作动态。
（三）特岗教师经培训及签订聘用合同后，即赴用人单位报到，请及早准备好生活用品。
本《公告》由新疆生产建设兵团教育局负责解释。
【篇九】教师招聘考察报告
20xx年xx月xx日，4天的20xx年小学非音乐教师寒假训练在兴隆县研修学校又开始了。早上8:10全体非音乐教师按时到达训练场所。尽管天气寒冷，但整个参训老师并没有受到天气的影响。兴隆县研修学校为我们提供条件最好、最舒适的音乐教室，感谢音乐教师张爱华老师和研修学校的领导和其他老师为我们提供了最好的物流保障。
今天上午是开班的第一节课，上课前张爱华先生向所有参加教育的教师宣传了本次教育的相关事项和教育期间的纪律要求，了解了本次教育的重要性和纪律的严格性，所有参加教育的教师都仔细听，认真记录下来。上午的训练是xx老师教我们一二年级音乐教科书唱歌的部分。
张老师的教学从浅到深，逐渐进行。照顾老学生，教导新学生入门唱歌和乐理。更重要的是，作为音乐教育第一线的音乐教师们，以课堂教学研究为中心，以班级合唱教育为线索，以班级有歌声为目标，以农村学校为研究水平，探索适合小学课程发展的途径。张老师还说，让学生多听音乐，多唱歌，多玩乐器，多接触简单易学的乐谱。短短几天的学习很快就过去了，大家都觉得还没有意义。时间虽短，但受益匪浅。
【篇十】教师招聘考察报告
2020年武汉市洪山区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
1、学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技
巧。这种教学方法是（）。
A、指导法
B、练习法
C、演示法
D、实验法
【答案】B
【解析】学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、
技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺
利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学
等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。练习
2、学校体育的基本组织形式是（）。
A、体育课
B、课外体育锻炼
C、体育竞赛
D、运动队训练
【答案】A
【解析】体育课是学校体育的基本组织形式。故选A。
3、义务教育必须贯彻国家教育方针，实施（），提高素质质量，使适龄儿童。少年在品德、智力、
体质等方面全面发展，为培育有理想，有道德，有文化有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
A、素质教育
B、法制教育
C、科学教育
D、创新教育
【答案】A
【解析】义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智
力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会。故选A。
4、某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）。
A、信号学习
B、连锁学习
C、机械学习
D、意义学习
【答案】D
【解析】学生理解乘法口诀并懂得其中的具体含义，这种理解材料意义的学习方式为意义学习。信号学习。
是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习。如学生
听到铃声，知道进入教室上课。连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列
刺激——反应动作联结。各种动作技能的学习，离不开连锁学习。机械学习。如艾宾浩斯的无意义音节的记
忆学习，就纯粹是机械学习，因为这里的学习材料本身没有意义。故选D。
5、目前我国小学阶段课程设置的主要类型有（）。
A、分科课程
B、校本课程
C、综合课程
D、活动课程
【答案】C
【解析】目前我国小学阶段课程设置以综合课程为主。故选C。
6、根据《预防未成年人犯罪法》规定，下列行为属于严重不良行为的是（）。
A、旷课，夜不归宿
B、打架斗殴，辱骂他人
C、多次拦截他人，索要财物
D、携带管制刀具
【答案】C
【解析】《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定：本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，
尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
（二）携带管制刀具，屡教不改；
（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱
或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他
严重危害社会的行为。故选C。
7、我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的（）。
A、执行组织机构
B、决策组织机构
C、咨询组织机构
D、监督反馈组织机构
【答案】B
【解析】我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的决策组织机构。故选B。
8、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
A、关心工作
B、依法执教
C、为人师表
D、自我监督
【答案】B
【解析】执教是本职工作。故选B。
9、遗传素质是人身心发展的（）。
A、主导因素
B、决定因素
C、物质前提
D、无关因素
【答案】C
【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。故选C。
10、（）可塑性极小，变化极慢。
A、情绪
B、情感
C、气质
D、性格
【答案】C
【解析】气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征（即强度、速度等），无好坏之分；而性格是指行
为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。气质可塑性极小，变化极慢；性格可
塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。故选C。
11、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、瑞士
【答案】B
【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。故选B。
12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有（）。
A、对教师工作的促进作用
B、对教育对象的教育功能
C、对学校文明的示范功能
D、对教师修养的引导功能
【答案】B
【解析】教师职业道德对社会成员具有教育价值。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”意思是说当
管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而
要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从。这体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。
故选B。
13、教育学的根本任务是（）。
A、研究教育现象
B、解释教育问题
C、提出教育对策
D、揭示教育规律
【答案】D
【解析】教育学是研究人类教育现象和问题，揭示一般教育规律的科学。教育学的根本任务是揭示教育规
律。故选D。
14、预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对
（）造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任。
A、学校、家庭、社会
B、个人、家庭、社会
C、社会、个人、学校
D、国家、学校、个人
【答案】B
【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人
的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的
法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。故选B。
15、为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的公开课活动属于（）。
A、观摩型听课
B、调研型听课
C、检查型听课
D、评比型听课
【答案】A
【解析】观摩型听课是为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的听课活动，包括听公开课、示范
课、展示课等。观摩型听课目的就是在一定的范围内推广先进的教学方法和教学经验等，因而，一般都是观
摩特级教师、优秀教师或某一方面有特色、有创新、有经验的教师的课堂教学。故选A。
16、教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（）。
A、意志性
B、强制性
C、规范性
D、局限性
【答案】D
【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：国家意志性；强制性；规范性；普遍性。故选
D。
17、班级管理的基本功能是（）。
A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B、帮助学生进行社会角色的学习
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、调动班级成员参与班级管理的积极性
【答案】D
【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的
基本功能。故选D。
18、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据艾里
克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）
A、亲密对孤独
B、勤奋对自卑
C、同一性对角色混乱
D、信任对不信任
【答案】C
【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。处在这一阶段的学生
总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力
成为理想中的人”等一系列的问题。故选C。
19、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据艾里
克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）
A、亲密对孤独
B、勤奋对自卑
C、同一性对角色混乱
D、信任对不信任
【答案】C
【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。处在这一阶段的学生
总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力
成为理想中的人”等一系列的问题。故选C。
20、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是
要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
A、以教师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略
【答案】A
【解析】以教师为中心的讲授策略有利于系统知识的学习，主要包含高度有结构的知识和技能，并且在学习
系统知识上效率比较高，有利于学生在短时间内掌握这种知识和技能。故选A。
21、“矮个子里挑高个”的评价是（）。
A、相对评价
B、绝对评价
C、正式评价
D、非正式评价
【答案】A
【解析】相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把
该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。“矮个子里挑高个”属于相对
评价。故选A。
22、教学工作的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、布置批改作业
D、成绩考评
【答案】B
【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评
定。其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。故选B。
23、下列选项不属于德育个体功能的是（）。
A、生存功能
B、发展功能
C、享用功能
D、政治功能
【答案】D
【解析】德育的个体功能分为三种：德育的个体生存功能；德育的个体发展功能；德育的个体享用功能。政
治功能属于德育的社会功能。故选D。
24、某教师在运行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（）。
A、启发性原则
B、量力性原则
C、直观性原则
D、巩固性原则
【答案】C
【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学
生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。故选C。
25、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和
（）。
A、暗示影响系统
B、非语言符号系统
C、文字符号系统
D、情感感染系统
【答案】B
【解析】人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类，使用语言符号系统进行的
沟通叫言语沟通，使用非语言符号系统进行的沟通叫非言语沟通，它们是人际沟通中最主要的两种类型。故
选B。
26、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
【答案】B
【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节
策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。
故选B。
27、四五岁～八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。
A、社会法治趋向阶段
B、自律道德判断阶段
C、他律道德判断阶段
D、普遍伦理取向阶段
【答案】C
【解析】他律道德判断阶段（四五岁至八九岁），其道德判断主要以他律为主要特征，即儿童道德判断受他
自身以外的价值标准所支配。故选C。
28、战国时期，中国思想界出现了“百家争鸣”的景象，其根本原因是（）。
A、战国时期的思想家思想比较活跃，善于思考
B、战国时期社会出现大变革，为“百家争鸣”现象的产生提供了条件
C、王室衰微，思想控制不力
D、封建政府的大力提倡
【答案】B
【解析】春秋战国时期出现“百家争鸣”的原因包括：①根本原因：社会处于大变革时代。②经济上：井田
制崩溃，封建经济正在形成。③政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。④文化上：礼贤下士，
“学”在民间兴起，学术逐渐下移。⑤直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。
29、主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于（）的观点。
A、个人本位论
B、生活本位论
C、文化论
D、教育无目的论
【答案】D
【解析】杜威在其《民主主义与教育》中提出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目
的。”属于教育无目的论的观点。故选D。
30、某小学张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法（）。
A、侵犯了学生的受教育权
B、符合按劳分配、多劳多得原则
C、体现教师爱岗敬业、关爱学生
D、违反义务教育法有关规定
【答案】D
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生
推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。故选D。
31、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本，（），能力为重，终身学习。
A、学历为先
B、科研为先
C、师德为先
D、经验为先
【答案】C
【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”四个基本理念，是中小学
教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。故选C。
32、班级人际关系形成和发展的手段是（）。
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
【答案】A
【解析】班级人际关系形成和发展是在交往中完成的。故选A。
33、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等
学校或教育机构中接受教育的（）。
A、未成年公民
B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
【答案】A
【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或
初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
34、奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。
A、主动学习与被动学习
B、机械学习与意义学习
C、连锁学习与辨别学习
D、信号学习与概念学习
【答案】B
【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识
的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学
习。故选B。
35、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。
A、提倡意义学习
B、提倡发现学习
C、主张非指导性教学
D、主张移情性理解
【答案】B
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。故选B。
36、小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不
会送回去的。这属于（）自我防御机制。
A、压抑
B、转换
C、投射
D、文饰
【答案】C
【解析】投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作
用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。小刚这种将自己的想法
投射到别人身上的做法即为投射。故选C。
37、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”主体现了教学的
（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
【答案】B
【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独
立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。题干中第斯多惠的这句名言正
是体现了启发性原则。故选B。
38、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（）后出现了学校。
A、原始社会
B、奴隶制社会
C、封建社会
D、资本主义社会早期
【答案】B
【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，
成为独立的形态。故选B。
39、将课程分为基础型课稈、拓展型课程、研究别课程这是从（）角度划分的。
A、课程制定者或者管理制度
B、课程的功能
C、课程的组织核心
D、课程的任务
【答案】D
【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展塑课程和研究型课程。故选D。
40、教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这
是（）的观点。
A、杜威
B、布卢姆
C、布鲁纳
D、斯金纳
【答案】C
【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规
则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如
何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明
教学的一般原理。杜威是现代教育学的代表人物，他强调教学过程要以学生为中心。斯金纳是操作条件作用
的代表人物，提出程序教学理论。故选C。
41、学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）。
A、是否有目的地培养人
B、是否有活动场地
C、是否具有活动内容
D、是否有活动工具
【答案】A
【解析】学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，这是与其他活动的主要区别所在。故选
A。
42、以下属于元认知计划策略的是（）
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己速度和时间
【答案】A
【解析】元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策
略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生
待回答的问题以及分析如何完成学习任务。故选A。
43、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）
A、两极性
B、动力性
C、统合性
D、遗传性
【答案】C
【解析】人格的多种本质特征：（1）独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。（2）
稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现
出一致性的特点。（3）统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。（4）复杂性：人的行为表现出多元化、
多层面的特征。（5）功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决
44、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（）。
A、心理起源说
B、生理起源说
C、进化起源说
D、自然起源说
【答案】A
【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。故选A。
45、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（）参与学校的民主
管理。
A、学校行政部门
B、教职工代表大会或者其他形式
C、学校工会
D、学校党组织
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学校的教学及其他行政管理，由校长负责。学校及其他教育机构应
当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。故
选B。
46、下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。
A、“大学者，研究髙深学问者也”
B、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
C、“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D、“循思想自由原则，兼容并包”
【答案】B
【解析】“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自《大学》，是儒家思想中的大学精神的最高境
界，主要体现在“至善”。故选B。
47、人的身心发展具有（）。
A、系统性
B、能动性
C、客观性
D、主观性
【答案】B
【解析】个体身心发展的特殊性主要体现在：①个体是身心发展是在社会实践中实现的；②个体是身心发展具
有能动性。故选B。
48、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。
A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评
价
B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度
C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的
D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果
【答案】D
【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。总结性评价注重总体分析，对教学效果做出
最终怕段；形成性评价
49、教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的
经济基础出发。这体现了教育立法的（）。
A、实事求是原则
B、统一、协调原则
C、社会主义方向性原则
D、稳定连贯性原则
【答案】A
【解析】教育立法的原则包括：社会主义方向性原则；民主性原则；实事求是原则；稳定连贯原则；原则性
和灵活性相结合原则；教育法规内容统一、协调原则。其中实事求是原则要求在制定教育法规时必须从教育
工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平、已有的经济基础出发，从社会发展的
50、学生的抽象逻辑思维占主导地位是在（）。
A、幼儿期
B、乳儿期
C、少年期
D、青年初期
【答案】C
【解析】少年期大致相当于11、12岁～14、15岁这时期思维发展的一个主要特点是抽象逻辑思维渐占主要
地位，但是思维中的表象成分仍起着较大作用，这就是说少年的逻辑思维常需要感性经验作支持，思维的形
式还处于经验的阶段。故选C。
51、在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程被称为（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、国际课程
【答案】C
【解析】在学校课堂内由教师编制、实施和评价的课程称为校本课程。故选C。
52、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿
D、说理教育模式
【答案】B
【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导
学生学会关心，学会体谅。其代表人物是彼得·麦克菲儿。故选B。
53、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的
（）水平。
A、前习俗
B、中习俗
C、习俗
D、后习俗
【答案】C
【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为道德判断的发展分为三个水平，即前习俗
道德水平、习俗道德水平和后习俗道德水平。习俗水平上的个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考
虑行为所产生的直接和明显的后果。这一水平包括寻求认可定向阶段和遵守法规定向阶段。故选C。
54、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、昆体良
D、夸美纽斯
【答案】B
【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。故选B。
55、教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。
A、自我效能感理论
B、成就动机理论
C、强化理论
D、动机归因论
【答案】C
【解析】根据强化理论，强化起着增强学习动机的作用，如适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消令人厌
恶的考试等均是强化的手段。与题干表述一致。故选C。
56、某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教学计划，组建国
学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。其主要目的是（）。
A、深化课堂教学
B、培养竞赛人才
C、因材施教，促进学生个性发展
D、凸显教学风格
【答案】C
【解析】某中学通过调查学生课余爱好，了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组，其主要目的是因材施教，促进
学生个性发展。故选C。
57、将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（）。
A、反省
B、建构
C、顿悟
D、反射
【答案】C
【解析】人类解决问题的过程就是顿悟。当人们对问题百思不得其解，突然看出问题情境中的各种关系并产
生了顿悟和理解，其特点是突发性、独特性、不稳定性和情绪性。故选C。
58、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）。
A、孔子苏格拉底
B、孔子亚里斯多德
C、孟子柏拉图
D、朱熹苏格拉底
【答案】A
【解析】最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子和苏格拉底。苏格拉底的助产术是外国最早
运用启发进行教育的教育家。故选A。
59、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教
育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩
序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。故
选D。
60、中国奴隶社会教育的主要内容是（）。
A、四书五经
B、“六艺”
C、“七艺”
D、文法、修辞
【答案】B
【解析】中国奴隶社会时期的教育内容是“六艺”。考生需注意准确审题，题干要求选择的是中国奴隶社会
时期的教育内容。故选B。
61、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的（）。
A、衰退说
B、压抑说
C、提取失败说
D、干扰说
【答案】C
【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事
情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。故选C。
62、下列课程中属于校本课程的是（）。
A、小学语文
B、小学科学
C、小学课程标准
D、学校的古诗词选修课
【答案】D
【解析】校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，学校的古诗词选修课符合校本课程
所包含的范围。故选D。
63、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评
价属于（）。
A、诊断性评价
B、安置性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
【答案】A
【解析】诊断性评价是对评价对象的现实状况、存在的问题及产生的原因所进行的价值判断。题干所述“水
平测试”是为了根据此成绩进行编班，属于诊断性评价。故选A。
64、（）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
A、意向
B、态度
C、品德
D、个性
【答案】C
【解析】本题考查的是品德的概念。品德，即道德品质，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的
社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。故选C。
65、通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是（）。
A、观察法
B、实验法
C、调查法
D、心理测验法
【答案】C
【解析】调查法是通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法，符合题干描述，故选C。
66、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。
A、定势
B、正迁移
C、记忆
D、负迁移
【答案】B
【解析】根据迁移的性质，可将迁移分为正迁移和负迁移。其中，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积
极的促进作用。题干中，有英语基础的人学习德语更容易，体现的是正迁移。故选B。
67、小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。有一天，他表现很安静，就没受到批评。从那以后，他好
像越来越严格要求自己了。老师的做法属于（）。
A、正强化
B、负强化
C、奖励
D、惩罚
【答案】B
【解析】负强化是指撤销原来存在的消极刺激以使这些行为发生的频率提高。“越来越严格要求自己”表明行
为发生频率增加，属于强化，“没受到批评”说明是撤销厌恶刺激，因此为负强化。故选B。
68、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座
位。刘老师的做法（）。
A、体现礼尚往来的良好品德
B、说明利用职位谋取私利
C、表现出刘老师善解人意
D、说明刘老师关爱学生
【答案】B
【解析】廉洁从教的要求：公正执教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抑
制各种非正当利益的诱惑。题干中老师的做法明显违背了廉洁从教，利用职位谋取私利。故选B。
69、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。
A、教育促进劳动力的生产和再生产
B、教育对文化的延续
C、教育提高人的修养
D、教育促进社会变革
【答案】A
【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重
要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段。故选A。
70、在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。
A、形成性评价
B、终结性评价
C、过程性评价
D、诊断性评价
【答案】B
【解析】在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。形成性评价是贯
穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。故选B。
71、教育和经济的关系，总的来说是（）。
A、经济决定教育，教育反作用于经济
B、教育决定经济，经济反作用于教育
C、经济决定教育，教育对经济没有影响
D、教育决定经济，经济对教育没有影响
【答案】A
【解析】经济决定教育，同时教育对经济也有反作用。故选A。
72、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于
（）。
A、对比
B、联觉
C、补偿
D、错觉
【答案】B
【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现
象。故选B。
73、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。
A、学年备课
B、单元备课
C、课时备课
D、学期备课
【答案】C
【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材容进行详细
设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深人到教材和教法的具体细节中去，挖掘孝材、研究
教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。故选C。
74、历史上最早的教学组织形式是（）。
A、分组教学
B、个别教学
C、道尔顿制
D、复式教学
【答案】B
【解析】个别教学是现代学校主要的教学组织形式。古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学。故选
B。
75、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。
A、体育活动
B、学科活动
C、文学艺术活动
D、科技活动
【答案】C
【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们
在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。故选C。
76、学科中心主义认为学校课程应该以（）来编制。
A、学校硬件设施
B、学校软件设施
C、学科分类
D、学习者特征分类
【答案】C
【解析】学科中心主义强调知识是课程的核心，学校课程应以学科分类为基础，学校教学应以分科教学为核
心。基本观点有：（1）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科分类为基础；（3）学校教学以分科教学
为核心；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标。故选C。
77、组织学生参加社区服务的德育方法是（）。
A、说服法
B、榜样法
C、陶冶法
D、锻炼法
【答案】D
【解析】锻炼法是让学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。组织学生参加社区服
务属于锻炼法。故选D。
78、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（）。
A、元认知策略
B、资源管理策略
C、精细加工策略
D、组织策略
【答案】A
【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。故选A。
79、我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教学计划
D、教学原则
【答案】A
【解析】课程标准指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科
目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。因此，我国基础教育实施的“一纲多本”的教
材使用原则中的“纲”指的是课程标准。故选A。
80、教育目的与培养目标的关系是（）。
A、共同性与方向性的关系
B、教师与学生的关系
C、学校与家长的关系
D、普遍与特殊的关系
【答案】D
【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。故选D。
81、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子
【答案】D
【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的
基本方法是启发诱导。孔子说“不愤不启，不悱不发”。朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而
未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”“启发”一词即由此而来。故选D。
82、教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）。
A、长期性
B、示范性
C、主体性
D、创造性
【答案】D
【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。故选D。
83、影响创造性的因素有（）
A、环境、知识、技能
B、知识、能力、技能
C、智力、思维、能力
D、环境、智力、个性
【答案】D
【解析】影响创造性的因素有：（1）环境；（2）智力；（3）个性。故选D。
84、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
A、关心工作
B、依法执教
C、为人师表
D、自我监督
【答案】B
【解析】执教是本职工作。故选B。
85、承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”义务的人是（）。
A、父母或者其他法定监护人
B、地方各级人民政府
C、地方各级人民政府教育行政部门
D、国务院教育行政部门
【答案】A
【解析】《中国人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其它监护人应当
送其入学接受并完成义务教育。故选A。
86、多元智力理论的创始人是（）。
A、班杜拉
B、加德纳
C、斯金纳
D、罗杰斯
【答案】B
【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。故选B。
87、根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校管理混乱，存在重大安全隐患的，且情节严重或者拒不改正
的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的（）。
A、民事处分
B、民事处罚
C、行政处罚
D、刑事处分
【答案】C
【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门
或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予
相应的行政处罚。故选C。
88、讲授法的缺点在于（）。
A、不利于教学活动有目的有计划地进行
B、不利于发挥教师的主导作用
C、容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习
D、不利于在短时间内获得大量的知识
【答案】C
【解析】讲授法的缺点在于容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素
养。故选C。
89、教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。
A、1877年卡普杰列大的《教育心理学》
B、1886年霍普金斯的《教育心理学》
C、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D、1903年桑代克的《教育心理学》
【答案】D
【解析】1903年，桑代克的著作《教育心理学》被称为西方第一本以“教育心理学”命名的著作，它标志着教
育心理学作为独立学科诞生。故选D。
90、黄老师是初三（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多
则100，两个班的学生都敢怒不敢言，黄老师的做法违背了职业道德规范中的（）。
A、终身学习
B、教师育人
C、爱国守法
D、因材施教
【答案】C
【解析】黄老师对学生罚款的行为侵犯了学生的权利，属于违法行为。故选C。
91、《神童诗》有云：“万般皆下品，唯有读书高。”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。
A、专制性
B、象征性
C、刻板性
D、等级性
【答案】D
【解析】“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。
具有一定消极影响。故选D。
92、教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）。
A、选择性
B、不均衡性
C、阶段性
D、顺序性
【答案】B
【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某
一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降
低，甚至永远无法补偿。因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。故选
B。
93、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）。
A、分级管理，分工负责
B、统筹规划，以县为主
C、统筹规划，协调管理
D、统一管理，分工负责
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府领导和管理教育应当遵循分级管
理，分工负责的原则。故选A。
94、在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的（如橘子），又选用不可食用的（如棉
籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了（）。
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
【答案】B
【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特
征，以便突出本质特征。故选B。
95、周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知
识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有（）。
A、尊重学生的理念
B、终身学习的意识
C、教学管理的能力
D、课程开发的能力
【答案】B
【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视
野，更新知识结构。能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，周老
师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。故选B。
96、主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非子
【答案】A
【解析】孔子是我国古代最为著名的教育家，他的学生从贵族到平民无所不包，用实际行动践行了“有教无
类”的教育思想。故选A。
97、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。
A、自我教育法
B、形象感染法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
【答案】D
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发
展。故选D。
98、“人的性格不是由他自己形成的，而是由外力为他形成的。”这是（）的观点。
A、内发论
B、外铄论
C、辐合说
D、二因素论
【答案】B
【解析】这句话是欧文的观点，强调的是外部力量在人的发展中的作用，属于外铄论的观点。故选B。
99、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）。
A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价
B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度
C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的
D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果
【答案】D
【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最
终怕段；形成性评价贯
100、教师法定的最基本权利是（）。
A、管理学生权
B、进修培训权
C、科学研究权
D、教育教学权
【答案】D
【解析】教师依法享有管理学生、教育教学、科学研究、指导评价、进修培训、获取工资等权利。其中，教
育教学权是指教师有权利进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，这是教师为履行教育教学职责所必
须具备的基本权利。故选D。
【篇十一】教师招聘考察报告
尊敬的各位领导：
大家好！
我叫张某老师，20XX年7月毕业于某师范高等专科学校，20XX年10月，通过新教师招聘，我加入到某特殊教育学校这个大家庭。回顾这一年的工作，有苦有甜。使我更加热爱特殊教育，热爱特殊的孩子们。更加明白作为特教老师，我们托起的不是娇艳的花朵而是受伤的小草。为了能更好地总结经验，吸取教训，以便在今后的工作中不断提升自己。现将这一年的教学工作总结如下：
这一年我担任某班和某班的唱游与律动课的教学，在校领导的统一安排下，我根据学科课程标准以及每个班学生的实际情况。确定不同的教学目标，在课堂教学中因材施教，采取分层教学，调动学生的多感官参与，尝试通过基本的律动动作和欢快的歌曲来让学生体验到音乐课的快乐，注重激发学生兴趣，唤醒学生的情感共鸣。培养学生的模仿能力，发展学生的想象力和对音乐的感知能力。针对学生生理、心理的特点，我采取新的教学手段联系生活，渗透康复理念，帮助学生学会生活，融入社会。
这一年我经历了疫情期间的线上教学，学校为阻断疫情向校园蔓延，确保师生安全和身体健康，开展了“停课不停学，离校不离师”的线上教学活动。作为一名特教老师，我积极参与其中，选择适合学生的线上课程，为学生提供教学服务。
这一年我还参与了政教处的日常工作，完成了学生到校情况登记、卫生检查等工作以及各种资料的记录、收集、整理、保存。也积极参与我校元旦文艺汇演等活动，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，有事请假并有效运用工作时间。
同时，我还加入到了送教上门工作中，通过对学生进行交流和能力评估，分析送教生的特点，制定有针对性的送教计划。通过送教工作，帮助孩子学习知识，提高他们适应生活的能力，与家长沟通指导家长如何帮助孩子学习，更好地适应社会。
当然，在这一年的工作中我也存在很多不足之处，学科教学方面需多钻研、多思考、不断创新让课堂活起来。作为一名任课老师在任教班级只负责上课，对学生常规管理较少，只局限于自己学科的课堂，还需要向有经验的老师学习管理班级经验，全面的了解学生。
苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。在今后的教育教学中，我将用心施教，虚心学习，用自己所知、所学、所悟点燃特殊孩子心中求知和奋发向上的火焰！
【篇十二】教师招聘考察报告
随着本学期的结束，20XX年度即将成为过去，回顾一年来的工作，忙碌、充实而富有挑战，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20XX年工作小结如下：
一、政治思想
本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教育发展的形势。
二、教育教学
1、专业成长。严格做好“五认真”常规工作，紧紧抓住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习教学经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、交流中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。
2、教学管理。认真组织好教师业务学习，xx年围绕有效教学开展15次集中学习，提升教师教学理念；开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效；启用“有效教学”实施手册，为教师个人、学校积累业务资料；每学期初制定好学校工作计划并督促实施落实。
三、继续教育
积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。
【篇十三】教师招聘考察报告
2020年莒县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
【答案】C
2、（）是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。
A、小学阶段
B、中学阶段
C、大学阶段
D、幼儿园阶段
【答案】B
3、专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。
A、学生
B、教师
C、教材
D、教学思想
【答案】A
4、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。
A、教育
B、教育学
C、教育论
D、德育论
【答案】C
5、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。
A、榜样示范法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、人格感化法
【答案】A
6、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A、既从事体力劳动，也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
【答案】D
7、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
A、陶冶教育
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、品德评价
【答案】A
8、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
【答案】D
9、下列选项中，不受政治经济制度影响的是（）。
A、教育领导权
B、受教育权利
C、教育目的
D、教育结构
【答案】D
10、人类短时记忆的广度为（）。
A、5±2个信息单位
B、7±2个信息单位
C、6±2个信息单位
D、8±2个信息单位
【答案】B
11、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
【篇十四】教师招聘考察报告
一、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.人体所有细胞都是由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成。()
2.长时间坚持健身跑，可以有效地降低机体血液中胆固醇的含量，从而达到预防心血管疾病的目的。()
3.人体对外界环境刺激产生适应的能力是实现可训练性的生理基础。()
4.以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。()
5.科学研究按研究课题的性质分类，通常可划分为基础研究、应用研究和实验研究。()
6.运动负荷就是负荷量，它是由时间、数量和距离组成的。()
7.体育与健康课是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。()
8.为进行自我保护防止运动损伤，从高处跳下时，应双膝并拢，全脚掌着地。()
9.小脑的基本功能是协调运动，维持人体正常姿势。()
10.赛前状态是指人体在比赛或训练前某些器官系统产生的一系列非条件性变化。()
11.第一届现代奥林匹克运动会是1896年在希腊举行的。()
12.在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。()
13.在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。()
14.脾是人体最大的淋巴器官，在人体成对分布。()
15.上体育课时，学生的兴奋性越高，则建立和形成新的运动技能就越快。()
16.第二十九届北京奥运会，将办成绿色、科技和人文的奥运会。()
17.在篮球比赛中，运球开始时，在球离开手前，中枢脚可以离开地面。()
18.体育游戏是竞技运动发展的基础，竞技运动是体育游戏发展的高级阶段。()
19.篮球比赛场地面积为38m×15m。()
20.在排球比赛中，自由防守队员可以参加拦网。()
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题干后的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.儿童少年骨的特征是()
A.有机物多，无机物少，易骨折B.有机物多，无机物少，不易骨折，易变形
C.无机物多，有机物少，易变形D.无机物多，有机物少，不易骨折，易变形
2.肌肉痉挛时没有哪种症状()
A.肌肉僵硬疼痛B.涉及关节暂时屈伸功能受限
C.痉挛缓解后局部仍有酸痛不适D.局部组织青紫肿胀
3.在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样可促进()
A.分化抑制的发展B.条件抑制的发展
C.消退抑制的发展D.外抑制的发展
4.肩肘倒立时，保护者应站在练习者的()
A.侧方B.正后方
C.正前方D.侧后方
5.检索工具法是利用已有检索工具查找文献资料的方法，一般检索工具可以分为两大类：即手工检索工具和()
A.计算机检索工具B.图书馆检索工具
C.因特网检索工具D.期刊检索工具
6.开启了学校体育思想多元化发展新局面的学校体育工作会议是在()
A.1978年B.1979年
C.1980年D.1981年
7.腓侧是指()
A.大腿内侧B.大腿外侧
C.小腿内侧D.小腿外侧
8.为预防运动性腹痛应在饭后多久才能进行剧烈运动?()
A.15分钟B.0.5～1小时
C.1～1.5小时D.1.5～2小时
9.抓好学校体育工作计划的主要负责人是()
A.校长B.教导主任
C.体育教研组长D.体育教师
10.三原色学说认为，视网膜上有三种含有不同的感光色素细胞，它们分别感受()
A.红、绿、蓝B.蓝、黄、紫
C.黄、黑、蓝D.红、蓝、黄
11.《体育与健康》课程开始上课整队时，老师(或体育委员)按顺序发出队列口令，正确的是()
A.立正—向右看齐—向前看—报数—稍息
B.稍息—立正—报数—向右看齐—向前看
C.立正—报数—向右看齐—向前看—稍息
D.立正—向前看—报数—稍息—立正
12.卧推杠铃主要发展哪两块肌肉的力量?()
A.斜方肌、三角肌B.腹直肌、腰大肌
C.菱形肌、髂腰肌D.胸大肌、肱三头肌
BR>13.属于活血类的中药是()
A.黄芪B.防风
C.自然铜D.红花
14.呼吸商是指机体在同一时间内()
A.ATP合成与释放的比值B.通气量与CO2生成量的比值
C.CO2生成量与耗氧量的比值D.ATP合成与CP消耗的比值
15.我们体检时测量胸围是以()
A.肩胛上角为骨性标志B.第3肋骨为骨性标志
C.肩峰为骨性标志D.肩胛下角为骨性标志
16.标准田径场分道宽为1.22米，200米起点第二道的前伸数为()
A.15.017米B.14.06米
C.7.352米D.3.519米
17.决定跑速的主要因素是()
A.耐力B.爆发力
C.步频和步长D.反应速度
18.9个队进行单循环比赛的场数是()
A.56B.36
C.28D.72
19.体育教学系统的基本构成要素是()
A.体育教师、学生、体育教学方法B.体育教师、学生、体育教材
C.体育教师、学生、体育教学内容D.体育教师、学生、体育教学手段
20.下列是学校体育的重要组成部分，并且与体育课共同构成了学校体育整体的是()
A.社区体育B.课余体育
C.大众体育D.余暇体育
三、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1.2004年的夏季奥运会在举行。
2.骨髓可分为红骨髓和。
3.女运动员在月经期可有以下四种表现，分别为正常型、抑制型、兴奋型和。
4.机体需要而又不能在体内合成的氨基酸，称为。
5.把肌肉在单位生理横断面积上所能发挥的最大力量，称为。
6.进行腿部形状测评时，可将腿部形状分为直型腿、O型腿和。
7.进行体育科研时采用的调查法按调查的手段可分为问卷调查法、访谈法和。
8.小脑的主要机能是维持平衡、调节肌肉紧张和。
9.体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评价、组内相
互评价和。
10.人体缺乏维生素D易患病。
11.机体生理活动所需要的直接能源是分解。
12.在投掷练习中，投掷力量不变，控制才会获得最佳成绩。
13.新课标中规定小学一至四年级体育课为每周节。
14.在运动技能形成的自动化阶段，动作的某些环节可以在状态下完成。
15.正常人血压收缩压为90～140毫米汞柱，舒张压为60～90毫米汞柱。低于90毫米汞柱，表示血压过低。
四、简答题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.运动损伤的预防原则是什么?
2.准备活动的生理作用是什么?
3.小学五至六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领是什么?
4.儿童少年骨的特点是什么?运动训练中应注意哪些问题?
5.有利于人体生长发育的营养素有哪些?并说出其中三种营养素在人体中有哪些主要作用?
五、论述题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1.《体育与健康》课程教学中场地器材布置的要求有哪些?
2.结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。
教育学、教育心理学部分
六、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1.简述教师的人格特征。
2.根据教师职业的特点，试述教师的6个主要的职业角色。
七、论述题(本大题共1小题，共10分)
试述教学大纲(即学科课程标准)对学校和教师的指导意义。
【篇十五】教师招聘考察报告
2020年洪山区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
【答案】D
2、首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。
A、斯金纳
B、沃尔朴
C、艾里斯
D、雅各布松
【答案】B
3、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。
A、首陀罗种姓
B、刹帝利
C、吠舍种姓
D、僧侣祭司
【答案】D
4、亲子关系通常被分为三种类型民主型、专制型和（）。
A、放任型
B、溺爱型
C、保护型
D、包办型
【答案】A
5、素质教育是以培养（）为重点的教育。
A、实践能力
B、健康的体魄
C、高尚的道德
D、创新精神
【答案】D
6、（）阶段的标志是守恒观念的形成。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【答案】C
7、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。
A、小学
B、初中
8、教育的内容和手段受什么的制约（）。
A、生产力水平
B、生产关系
C、国家的社会制度
D、自然环境
【答案】A
9、角色游戏、表演游戏和结构游戏是（）。
A、创造性游戏
B、有规则游戏
C、智力游戏
D、集体游戏
【答案】A
10、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。
A、教师的语言
B、教育智慧
C、教师的交往
D、教育反思
【答案】A
11、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
【答案】C
12、德育过程的基础是（）。
A、提高品德认识
B、陶冶品德情感
C、激发品德发展的动机
D、组织学生活动和交往
【答案】D
13、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）。
A、培根夸美纽斯
B、夸美纽斯赫尔巴特
C、培根康德
D、杜威卢梭
【答案】C
14、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）。
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
【答案】C
15、人的发展的直接动力是（）。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、人的主观能动性
【答案】D
16、现代教学技术是教学的（）。
A、主要手段
B、辅助手段
C、中心手段
D、内在手段
【答案】B
17、个体发展的规律性表现为个体发展是一种（）的过程。
A、从复杂到简单、从一般到特殊
B、从简单到复杂、从一般到特殊
C、从复杂到简单，从特殊到一般
D、从简单到复杂，从特殊到一般
【答案】D
18、学生主观能动性的最高表现形式是（）。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、自主性
【答案】C
19、学生主观能动性的最高表现形式是（）。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、自主性
【答案】C
20、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、11～15岁
【答案】D
21、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了（）。
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
【答案】D
22、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。
A、管理能力
B、控制能力
C、教育能力
D、研究能力
【答案】C
23、科举制度创立于哪个历史时期？（）
A、魏晋南北朝
B、唐朝
C、隋朝
D、宋朝
【答案】C
24、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。
A、人的短时记忆容量有限
B、学习应循序渐进
C、防止过早出现疲劳
D、先要有准备动作
【答案】A
25、3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。
A、整体性的形成
B、独特性的发展
C、稳定性的增长
D、积极能动性的发展
【答案】C
26、学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。
A、领会
B、检查
C、巩固
D、理解
【答案】C
27、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。
A、《论语》
B、《孟子》
C、《学记》
D、《劝学篇》
【答案】C
28、人的身心发展的源泉和动力在于（）。
A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
【答案】D
29、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
【答案】B
30、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（）。
A、先学前期
B、幼儿中期
C、幼儿初期
D、幼儿晚期
【答案】C
31、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
A、个别教学
B、班级授课
C、分组教学
D、道尔顿制
【答案】B
32、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。
A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆
B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆
C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆
D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆
【答案】D
33、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。
A、地方课程
B、校本课程
C、国家课程
D、学科课程
【答案】B
34、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【答案】C
35、（）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。
A、想象
B、表象
C、梦想
D、创造性
【答案】A
36、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
【答案】D
37、教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
A、顺序性
B、个别差异性
C、阶段性
D、互补性
【答案】B
38、班集体形成的条件和前进的动力是（）。
A、共同的奋斗目标
B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争
D、共同的活动
【答案】A
39、教师的职责和使命分别是（）。
A、教书育人教学科研
B、教学科研教书育人
C、教育教学教书育人
D、教书育人教育教学
【答案】C
40、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、消退抑制
D、超限抑制
【答案】B
41、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。
A、威尔逊
B、孟子
C、格塞尔
D、弗洛伊德
【答案】C
42、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。
A、学而不厌
B、慎独
C、反躬自省
D、自我修养
【答案】B
43、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（）。
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
【答案】C
44、问题解决的试误说的奠基人是（）。
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、纽厄尔和西蒙
【答案】A
45、课的类型的划分依据（）。
A、教学任务
B、教学内容
C、教学规律
D、教学原则
【答案】A
46、教师职业道德的核心是（）。
A、热爱学生
B、热爱教育事业
C、热爱劳动
D、不断提高自身修养
【答案】B
47、加涅的信息加工系统中的第二级是（）。
A、感受器
B、感受登记
C、短时记忆
D、长时记忆
【答案】B
48、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
49、托幼机构应当组织在岗人员每（）进行1次健康检查。
A、三个月
B、半年
C、一年
D、两年
【答案】C
50、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、尊重学生与严格要求学生相结合原则
D、因材施教原则
【答案】C
51、“我国幼儿教育之父”指的是一一（）。
A、陶行知
B、张雪门
C、陈鹤琴
D、张宗磷
【答案】C
52、“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。
A、间接经验与直接经验相结合的规律
B、传授知识和发展智力相统一的规律
C、知识传授与思想教育相统一的规律
D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
【答案】D
53、“恩物”的设计者是（）。
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
【答案】B
54、“白板说”是由下列哪个教育家提出的?（）。
A、华生
B、杜威
C、布鲁纳
D、洛克
【答案】D
55、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。
A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
【答案】A
56、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。
A、自身的内在需要
B、社会环境要求
C、教育要求的内化
D、个体理想目标
【答案】A
57、儿童心理发展存在着关键期，这一概念由（）首先提出的。
A、皮亚杰
B、劳伦兹
C、桑代克
D、维果斯基
【答案】B
58、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、学费、杂费、住宿费
【答案】C
59、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。
A垂直迁移
B、水平迁移
C、正迁移
D、负迁移
【答案】D
60、在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（）。
A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
B、应当把人的发展的需要放在首位
C、应当把社会的需要放在首位
D、应当随社会的发展来确定二者的关系
【答案】A
61、按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。
A、闭合型操作技能
B、开放型操作技能
C、细微型操作技能
D、粗放型操作技能
【答案】C
62、首次提出“人力资本论”的是（）。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、舒尔茨
D、洛克
【答案】C
63、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
A、洛克
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、杜威
【答案】C
64、人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）。
A、感觉
B、知觉
C、表象
D、后像
【答案】B
65、从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？（）
A、韩愈
B、朱熹
C、王安石
D、王守仁
【答案】C
66、在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）。
A、家族本位儿童观
B、社会本位儿童观
C、个人本位儿童观
D、人类自然本位儿童观
【答案】B
67、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
【答案】C
68、结构游戏反映现实生活的主要形式是（）。
A、扮演角色
B、表演文学作品
C、动手造型构造物体
D、说唱绘画
【答案】C
69、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。
A、群体压力
B、群体动力
C、群体凝聚力
D、群体规范
【答案】B
70、幼儿教育的主导活动是（）。
A、上课
B、游戏
C、劳动
D、实验
【答案】B
71、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）。
A、兴趣
B、能力
C、觉悟
D、道德
【答案】A
72、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
A、是同时的
B、师范学校出现得早
C、教师成为一种独立的社会职业的时间早
D、说不清楚
【答案】C
73、在教学过程中，教学的中心环节是（）。
A、引起学习动机
B、巩固知识
C、领会知识
D、运用知识
【答案】C
74、教学从本质上讲是一种（）。
A、认识活动
B、智育活动
C、促进学生全面发展的活动
D、教师教和学生学的活动
【答案】A
75、语言和言语不同，语言是一种（）。
A、自然现象
B、社会现象
C、言语过程
D、交流活动
【答案】B
76、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?（）。
A、教育在成熟的基础上引导发展
B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
【答案】C
77、我国教育目的的理论基础是（）。
A、我国的政治政策
B、我国的教育方针
C、马克思主义全面发展学说
D、恩格斯个人发展学说
【答案】C
78、“人之初,性本善;性相近,习相远"指的是（）。
A、遗传对人发展的作用
B、环境对人发展的作用
C、先天因素对人发展的作用
D、成熟对人发展的作用
【答案】B
79、哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
【答案】D
80、（）是世界上最大的文献资源宝库。
A、计算机
B、图书馆
C、Internet
D、光盘数据库
【答案】C
81、世界上最早的教育理论著作是（）。
A、《论语》
B、《理想国》
C、《学记》
D、《大教学论》
【答案】C
82、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。
A、朋友角色
B、示范者角色
C、研究者角色
D、服务者角色
【答案】D
83、3--6岁儿童注意发展的特征是（）。
A、无意注意占优势
B、有意注意占优势
C、注意的发展不受语言支配
D、有意注意和无意注意均衡发展
【答案】A
84、幼儿期的主导活动是（）。
A、学习
B、游戏
C、看书
D、识字
【答案】B
85、课外活动不包括（）。
A、社会活动
B、科技活动
C、文学艺术活动
D、选修课
【答案】D
【篇十六】教师招聘考察报告
一、招聘名额：
名额为6人：中心幼儿园3人，__幼儿园1人，__幼儿园2人。
二、招聘条件：
(一)基本条件：品德优良，责任感强，热爱教育事业;作风朴实、勇于奉献，服务意识强，身体健康。
(二)资格条件：
具有幼儿教师资格证(无资格证的必须在2年内取得，否则予以辞退);年龄在30周岁以下(1984年1月1日以后出生);具有学前教育中专及以上学历，其他师范类艺术类必须全日制大专以上。
三、招聘程序
1、发布招考公告。
2、报名
应聘者携带有关证件和材料(详见所需材料要求)到__托幼办(即__中心幼儿园)报名。报名时必须由本人亲自办理，不得由他人代办。报名时须如实填写《__招聘幼儿园教师报名登记表》，并提供相关资料(身份证、户口簿、学历证书)原件及复印件、近期同版免冠一寸照片3张，所提供材料不全或无法辨认的不予承认。
3、笔试(40分)
符合报名条件的人选须按时参加__托幼办组织的统一笔试，考试内容：幼儿教育学、教育心理学
根据笔试成绩由高到低排队，按照招聘名额的二倍确定基本功考试人选。
4、基本功考试(40分)
(1)、键盘(10分)：自备一首儿童歌曲，边弹边唱，时间控制在3分钟以内。
(2)、舞蹈(10分)：自备一个舞蹈，种类不限。音乐(CD)、服装、道具自备，时间控制在3分钟之内。
(3)、声乐(10分)自备歌曲一首，唱法不限，无伴奏演唱，时间控制在3分钟之内。
(4)、绘画及手工制作(10分)现场统一命题，绘画方式不限，绘画工具自备(统一提供8K画纸)，时间30分钟。
5、说课及答辩(20分)：自备一节课，题材内容不限，时间控制在10分钟之内;答辩时要围绕评委提出的问题进行互动交流，阐明自己的观点。
6、体检
(1)按照笔试成绩、基本功考试成绩、答辩及面试成绩合计总分，按照录取人数1:1比例确定入围人员名单。由高到低的顺序，确定体检人员名单。
⑵对入围人员统一组织体检(费用自理)、政审。通过体检、政审的人员，确定为拟聘用人员，经7天公示无异议后，按成绩由高到低选工作岗位。
7、其它说明
(1)入围者需进行全面考核，本人必须政治合格，无不良记录。
(2)参考人员考试时，需带本人身份证及准考证，证件缺少者不得入场。
(3)被聘用人员试用期为一年，试用期期间按照实际工作时间发工资;试用期期间怀孕，自动离职。
四、时间安排
1、7月25日-7月28日报名，地点__中心幼儿园，电话(xxxxxxxx)。
2、8月5日上午组织笔试，地点及时间另行通知。
3、8月6日上午公示笔试成绩及讲课入围名单。
4、8月7日上午组织面试时间
五、所需材料要求
需提供毕业证、身份证、教师资格证(所有证件均需原件及A4纸复印件一份)，近期一寸免冠照片一张。
所有应聘者必须保证所提供的材料真实有效，如有弄虚作假，一经查实取消其报名资格，且五年内不得报考。
【篇十七】教师招聘考察报告
1、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。
A、O～6、7岁
B、O～12岁
C、O～15岁
D、0～18岁
【答案】A
2、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
3、1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A、赫尔巴特
B、桑代克
C、华生
D、卡普捷列夫
【答案】D
4、“拔苗助长”违背的教学原则是（）。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
【答案】D
5、中学生最主要的识记方法是（）。
A、形象记忆
B、有意记忆
C、无意记忆
D、理解记忆
【答案】D
6、直接决定教育性质的根本因素是（）。
A、教育传统
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
【答案】B
7、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。
A、看儿童有没有病
B、防止传染病侵入幼儿园
C、有无携带不安全物品
D、指甲是否剪干净
【答案】B
8、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。
A、物理知识
B、数理知识
C、逻辑数理知识
D、以上都不对
【答案】C
9、同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（）。
A、观察法
B、测验法
C、问卷法
D、实验法
【答案】C
10、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。
A、19世纪末20实际初
B、20世纪20年代~50年代末
C、20世纪60年代~70年代末
【篇十八】教师招聘考察报告
2020年范县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。
A、O～6、7岁
B、O～12岁
C、O～15岁
D、0～18岁
【答案】A
2、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
3、1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A、赫尔巴特
B、桑代克
C、华生
D、卡普捷列夫
【答案】D
4、“拔苗助长”违背的教学原则是（）。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
【答案】D
5、中学生最主要的识记方法是（）。
A、形象记忆
B、有意记忆
C、无意记忆
D、理解记忆
【答案】D
6、直接决定教育性质的根本因素是（）。
A、教育传统
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
【答案】B
7、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）。
A、看儿童有没有病
B、防止传染病侵入幼儿园
C、有无携带不安全物品
D、指甲是否剪干净
【答案】B
8、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。
A、物理知识
B、数理知识
C、逻辑数理知识
D、以上都不对
【答案】C
9、同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（）。
A、观察法
B、测验法
C、问卷法
D、实验法
【答案】C
10、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。
A、19世纪末20实际初
B、20世纪20年代~50年代末
C、20世纪60年代~70年代末
【篇十九】教师招聘考察报告
第一部分 公共基础知识
1、单项选择题
1. 从井冈山精神到改革开放精神的发展历程表明()
A.民族精神的核心随时代的发展而不同
B. 民族精神的基本内涵随时代的变化而变化
C. 民族精神具有与时俱进的品质
D. 民族精神的发展是一个批判继承的过程
2.在庆祝改革开放40周年之际，中国向阿兰·梅里埃等十名国际友人颁发( )奖章。
A.中国改革贡献 B.中国改革友谊 C.中国改革进步 D.中国改革先锋
3.发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必須是科学发展，必须坚定不移贯彻( )的发展理念(易混)
A.创新、协调、绿色、开放、共享 B.创造、协调、生态、开放、共享
C.创新、统筹、绿色、开放、共享 D.创造、统筹、生态、开放、共享
4.2018年12月10日，纪念( )发表70周年座谈会在京举行。
A.《世界和平宣言》 B.《世界文明宣言》
C.《世界民主宣言》 D.《世界人权宣言》
5.( )是推进国家治理体系和治理能力现代化的一场深刻变革。
A.深化党和国家机构改革 B.建设人民满意的新型政府
C.建设现代化经济体系 D.坚持贯彻新发展理念
6.党的十九届三中全会强调,深化党和国家机构改革要以( )为统领。
A.加强全面依法 B.加强以人民为中心
C.加强党的全面领导 D.国家治理体系和治理能力现代
7. 建立雄安新区,对于集中疏解北京( ),具有重大现实意义和深远历史意义
A.非城市中心功能 B.非首都功能 C.城市中心功能 D.首都功能
8.在各项创新中处于先导地位的是( )
A.科技创新 B.制度创新 C.文化创新 D.理论创新
9.在推动我国经济社会发展的过程中，必须推进收入分配制度的改革，正确处理好效率与公平的关系。这体现( )
A.实现目标需要充分把握机遇 B.解决问题需要重视事物之间的联系
C.分析问题需要改进理论指导 D.办好事情需要重视过程
10.下列不属于公共责任的有( )(易错)
A.法律责任 B.行政責任 C.经济责任 D.政治责任
11.2019年1月1日零时,第( )全国经济普查现场登记工作正式启动。
A.四次 B.五次 C.六次 D.七次
14.社会重视老年工作，关注的重点在帮助老年人解决他们做不了的各种事情上，这自然是对的，但同时还需要关注老年人自己还能做什么。发现、发掘老年人自己还能做什么，加以支持，提供条件和方便，进行组织引导，这不仅可以增加老年人对社会、家庭的贡献，减轻他人的负担，更有利于老年人身心愉快、健康长寿。这段文字意在说明( )
A.组织引导老年人做些力所能及的事可以帮助其树立生活信心
B.关注老年人更应当组织引导老年人实现老有所为
C.老年人实现老有所为可以减轻社会家庭负担，利于长寿
D.老年工作的重点是帮助老年人解决他们做不了的事情
5.一位心理学家在论及人际关系时提出：7%的语言+38%的声音+55%的表情=信息的全部表达。这个公式显示( )
A.人际交往的信息沟通，非语言行为可以代替语言行为
B.人际交往中，语言行为和非语言行为对沟通信息的作用是相辅相成的
C.人际交往的信息沟通，绝大部分依赖于非语言行为
D.人际交往中，言语的得体，声音的和谐，表情的自然往往是相互作用的
16.太阳系中，按距离太阳由近及远的顺序排列的是( )
A.火星，金星，水星，土星，天王星 B.火星，水星，地球，木星，土星
C.水星，金星，火星，木星，海王星 D.水星，地球，金星，土星，木星
二、多项选择题
17.2018年是我国实行改革开放40周年。xxx多次强调，要坚持全面深化改革，只有改革开放才能发展中国。我国之所以高度重视改革，是因为改革能( )
A.推动经济基础与上层建筑相适应 B.推动生产关系与生产力相适应
C.进一步解放和发展生产力 D.从根本上改变政治经济体制和社会基本制度
18.习近平指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代( )，国家就有前途、民族就有希望。
A.有理想 B.有担当 C.有本领 D.有希望
19.“一带一路”建设是一项大系统工程，爱突出重点、远近结合，有序推进。坚持共赢，共建，共享原则，积极与沿线国家的发展战略相互对。这段话所蕴含的哲学原理有( )(易错)
A.事物是普遍联系的 B.矛盾是事物发展的根本动力
C.“两点论”与“重点论”的统一 D.事物发展是质变和量变的统一
20.关于身份证的说法，正确的是( )
A.身份证号是唯一的 B.扣押的主体是公安机关
C.身份证丢失，可以到户籍所在地的派出所补办
D.未满16周岁的公民，自愿申请领取居民身份证的，发给有效期五年的居民身份证
21. 关于地震正确的是( )
A.与台风等相比，地震的预测难度要大 B.次生灾害更严重
C.震级相同的情况下，震源深度越深，对地面造成的危害越大
D.白天比黑夜的危害大
22.人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。下列关于人工智能的说法正确的是( )
A.人工智能不是人的智能，却能像人那样思考，但不可能超过人的智能
B.人工智能是一门边缘学科，属于自然科学和社会科学的交叉
C.人工智能就其本质而言，是对人的思维的信息过程的模拟
D.人工智能的一个主要目标是使机器胜任一些需要人类智能才能完成的复杂工作
23.原生态作为一个新生的文化名词，它可以定义为：没有被特殊雕琢，存在于民间原始的、散发着乡土气息的表演形态，它借用了生态学科之生态概念。下列属于原生态的有()
A.客家山歌 B.仪式舞蹈 C.写意山水 D.野生蘑菇
24.中国自由贸易区是指在国境内关外设立的，以优惠税收和海关特殊监管政策为主要手段，以贸易自由化便利化为主要目的的多功能经济性特区。下列属于我国自由贸易试验区的有()
A.河北 B.山东 C.天津 D.广东
25.时下全球共享经济处于高速发展期，参与共享经济的人口不断增多，下列关于共享经济的说法正确的有( )
A.共享经济涉及商品或服务的需求方、供给方和共享经济平台三大主体
B.共享经济是基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种商业模式
C.共享经济需要具有闲置资源、使用权、连接、信息四个要素
D.“钱”的共享能够提高社会财富的德环效率，因此，共享经济将激活金融业
26.下列关于山东省的地形地貌，正确的说法有( )
A.泰山位于山东省最高点
B.山东省境内中部低山突起，东部低注平坦，西南、西北缓丘起伏
C.黄河三角洲一般海拔2～10米，为山东省陆地最低处
D.山东省境内主要山脉集中分布在鲁中南低山丘陵区和胶东丘陵区
第二部分 教学基础知识
三、单项选择题
27. 教育具有自身的特点和规律，对一个国家的政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有( )
A.历史继承性 B.绝对独立性 C.社会生产性 D.相对独立性
28.( )是教育科学体系中的基础学科。(常考)
A.教育哲学 B.教育学 C.教育社会学 D. 教育经济学
29.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是()
A.美感 B.道德感 C.热爱感 D.理智感
30.学生为争取考上大学,成为社会有用的人才而刻苦奋斗。这是人的( )的具体表现。
A.意志 B.品质 C.能力 D.性格
31.“学面时习之”是指在教学过程中应当遵循( )
A.启发性原则 B.因材施教原则 C.量力性原则 D.巩固性原则
32.我国社会主义的学校德育教育包括三个基本组成部分，分别是(
A.思想教育、道德品质教育和纪律教育 B.道德品质教育、政治教育和思想教育
C.政治教育、道德品质教育和公民教育 D.道德品质教育、政治教育和纪律教育
33.维果斯基指出，评价人类发展应该从四个层面进行，包括微观层面、个体层面、社会历史层面以及( )(易错)
A.道德层面 B.规范层面 C.技术层面 D.文化层面
34.使用诸如“你发现公交车上有老人身体突发昏厥，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生展开交流、续写故事，合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于( )
A.社会模仿模式 B.集体教育模式 C.体谅模式 D.价值澄清模式
35.在上课过程中，一只猫从窗外进入教室，吸引了所有同学的规线，这属于( )(常考)
A.随意注意 B.随意前注意 C.随意后注意 D.不随意注意
36.高频活动可以作为低频活动的强化物。例如，小琪喜欢做手工，不喜欢做英语阅读，可以让他完成规定的英语阅读之后再去做手工。最早提出该观点的是( )
A.普雷马克 B. 斯金纳 C.桑代克 D.班社拉
37.小组讨论过程中，当一个参与者看到其他参与者积极发言参与讨论，他也会积极思考参与。集体活动中当一个学生看到本小组同学都积极参与活动,他也会想要积极参与。这种现象属于( )
A.社会抑制 B.社会助长 C.去社会化 D.社会懈息
38.教学是教师向学生系统地传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是( )
A.课外辅导 B.上课 C.备课 D.批改作业
39.就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的( )
A.研究能力 B.交往能力 C.管理能力 D.学习能力
40.学校文化的结构要素除物质文化、制度文化外，还包括()
A.教师文化 B.精神文化 C.传统文化 D.学生文化
41.教师的领导方式有专制型、民主型和( )三种。
A.指导型 B.放任型 C.对立型 D.溺爱型
42.小明学习是为了获得亲朋好友的赞扬,根据奥苏贝尔的学习动机分类,小明的学习动机属于( )
A.认知内驱力 B.成就内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
43.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有()
A.班级授课、小组合作、个别辅导 B.个别辅导、分层教学、班级授课
C.分层教学、班级授课、小组合作 D.个别辅导、分层教学、小组合作
44.发展智力是掌握知识的重要条件，掌握知识是发展智力的()
A.唯一选择6 B.内容 C.途径 D.基础
45.李凌老师在进行一段时间的教学之后,发现自己已经掌握了教学的基本要求,于是将关注的焦点投向如何提高学生成绩、教好每一堂课。根据福勒和布朗的教师成长阶段论，李老师处于( )阶段。
A.关注情境 B.关注学生 C.关注生存 D.关注自我
46.教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有( )双重性质。
A.为阶级斗争服务和为经济发展服务 B.上层建筑和生产力
C.为上层建筑服务和为阶级斗争服务 D.为经济发展服务和为人的全面发展服务
47.教育学开始形成一门独立学科的标志是( )
A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》
48.从我国教育法规定的教育方针看，我国教育工作的性质和服务方向是(
A.教育必须体现马克思主义关于人的全面发展学说
B.教育必须与生产劳动相结合
C.教育必须为社会主义现代化建设服务
D.教育必须培养劳动
49. 在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是( )
A. 教育内容 B.教育方法 C.教育目的 D.教学组织形式
50.第一次提出人的全面发展概念的是()
A.列宁 C. 恩格斯 B.马克思 D.空想社会主义者
51.关于课题化教育说法正确的是()
A.生活世界的教育 B.基于“深题”解决的教育
C.生活世界和科学世界教育的总称 D.科学世界的教育
52.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解正确的是( )
A.教师主体、学生客体的关系 B.教师与学生是交互主体的关系
C.教师主导、学生主体的关系 D.学生主体、教师客体的关系
53.美国心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式，指出教师是作为()而在在的。(常考)
A.先知者 B.管理者 C.指导者 D.促进者
54.学校课程有多种类型,其中有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()
A.隐性课程 B.经验课程 C.活动课程 D.学科课程
55.课程设计的目标模式最初源于()
A.泰勒的过程模式 B.塔巴模式 C.泰勒的目标模式 D.博比特的“活动分析法”
56.课程政策关注的核心问题是( )
A.课程权力的分配和再分配 B.课程实施
C.课程设计 D.课程管理体制
57.皮亚杰认为儿童道德品质在很大程度上取决于儿童( )
A.交往的发展 B.个性的发展 C.情感的发展 D.思维的发展
58.现代教育评价的主要功能是( )
A.智力测验 B.排序、分等级 C.调节、改善 D.选拔人才
59.教育研究人员利用研究成果、通过实际教育行动解决实际教育问题，所属的研究类型为()
A.基础研究 B.行动研究 C.量的研究 D.质的研究
60.学校产生于( )
A.原始社会时期 B.奴隶社会时期 C.封建社会时期 D.资本主义社会时期
61.热爱学生、尊重学生、海人不倦体现了教师的( )
A.政治思想素养 B.职业道德素养 C.知识素养 D.能力素养
62.“拨菌助长”违背的教学愿则是( )(易错)
A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原則
63.根据《中华人民共和国教师法》的规定，对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予()
A.纪律处分 B.经济处罚 C.警告处分 D.行政处分
64.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )
A.《关于教师地位的建议》 B.《教师资格条例》
C.《国际标准职业分类》 D.《中华人民共和国教师法》
65.( )在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立学科。
A.韦特海默 B.费希纳 C.冯特 D.韦伯
66.某同学学习物理很努力，但是考试成绩还是不及格，老师处于两难之中。若这次让他不及格，对他打击大;若让他及格，会给他一点鼓励，却违背了考试中的公正原则。此时老师所处的状态是()
A.角色失败 B.角色不清 C.角色冲突 D.角色中断
67.在教育心理学中，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。(易错)
A.教学环境 B.教学媒介 C.教学内容 D.评价/反思过程
68.人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的()
A.行为系统 B.意识特点 C.品德与修养 D.心理特征
69.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机可称为( )
A.情趣动机 B.兴趣动机 C.直接动机 D.近景的直接性动机
70.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式。这属于()
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.组合学习
71.福勒等认为当教师较多关注领导如何看我、学生是否喜欢我、同事是否喜欢我时，他此时主要处在教师成长的( )阶段。
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注成就
72.心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( )
A.观察法 B.谈话法 C.实验法 D.问卷法
73.某老师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅，自己疲于应付教学活动，常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按他的说法,造成这种压力的原因是( )
A.社会对教师群体重视不够 B.自身心理素质问题
C.教师职业的特殊性 D.学校管理体制不健全
74.当一个纪律表现较差的学生表现出良好的守纪律行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于( )
A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚
75.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，再找他谈论猫、抱起猫、消除对猫的恐惧，这届于( )
A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练
76.某学生比较恐惧教师,根据马斯洛的说法，他在班上最缺少哪种需要的满足()
A.求知需要 B.自尊需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要
77.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是( )提出的观点。
A.奥苏贝尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
78.对事物进行判断和决策前，将自己处于他人位置，考虑他人的心理反应,理解他人的态度和情感的能力是()
A.同感 B.以病人为中心 C.自我 D.移情
79.遗忘的进程是不均衡的，其所呈现的趋势是( )(常考)
A.时快时慢 B.快者愈快 C.先慢后快 D.先快后慢
80.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和( )
A.口头的非正式规范 B.不成文的非正式规范
C.潜意识遵循的规范 D.不成文的被动规范
81.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的( )(易混)
A.教学风格 B.教学方法 C.气氛区 D.教学氛围
82.竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准，使自己的成绩超过对手的过程。适度竞争不但不会影响到学生间的人际关系，而且还会( )
A.养成竞争意识 B.提高学习和工作的效率
C.要求教师管理公正 D.促进团结协作
83.读书时，学生边读边用标记笔刘出重点，便于阅读，这利用了知觉的( )
A.理解性 B.整体性 C.选择性 D.恒常性
84.鲁班因丝茅草划破手而发明锯，这类创造活动的心理影响机制主要是( )
A.原型启发 B.迁移 C.定势 D.功能因着
85.国家实行教科书审定制度,教科书审定办法由( )规定。
A.地市级教育行政部门 B.用书学校
C.国务院教育行政部门 D.省级教育行政部门
86.2018年9月10日，xxx在全国教育大会上指出：教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民·····意义，教育是()
A.国之大计、党之大计 B.国之大计、民之大计
C,立国之本 D.兴民之策
87.在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是( )
A.中介转化 B.决定 C.彻底改造 D.激化
88.爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器,但不能给他一个和谐的人格。最重要的是人要借着教育获得对事物及人生价值的了解和感悟，人必须对从属于道德性质的美和善有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解,才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的观点反映的教育目的观是()
A.科学主义教育目的观 B.实用主义教育目的观
C.人文主义教育目的观 D.科学人文主义教育目的观
89.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德有方法中的( )
A.实际锻炼 B.榜样示范 C.品德评价 D.环境陶冶
90.规定某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在发展德智体方面期望实现的程度，这属于( )
A.课程目标 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目的
91.“把一切事物交给一切人类的全部艺术”是夸美纽斯在其作品《大教学论》中提出的()
A.泛爱教育思想 B.泛美教育思想C.泛智教育思想 D.泛德教育思想
92.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓人学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由()批准。
A.乡镇人民政府教育行政部门或学校
B.市级人民政府或县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或乡镇人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门
93..《山东省职业教育条例》属于( )(易混)
A.教育单行法 B.地方性教育法规 C.教育行政法规 D.教育規章
94.在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的,可以通过( )获得救济。
A.民事诉讼 B.教育申诉 C.教育行政复议 D.政府上访
95.某老师在实验课上，离开实验室接电话，学生在老师离开后，随意触碰老师的实验用品，导致失火，幸面没有伤亡人员。该老师行为()
A.触犯刑法 B.属于不作为侵权
C.侵犯学生身体权、生命权、健康权 D.没有违法
96.我国到 2020 年的教育发展的战略目标是()
A.基本普及九年义务教育,基本实现素质教育
B.基本普及九年义务教育，基本实现教育现代化
C.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文窗
D.基本实现教育现代化，基本形成学习型社会,进入人力资源强因行列
四、多项选择题
97.陶行知的“生活即教育”，这一命题包括()
A.教育即生活 B.对生活的理解
C.对生活教育的内涵和本质的理解 D.对生活与教育的关系的解释
98.教育目的具有的特点是( )
A.强制性 B.理想化 C.历史性 D.宏观性
99.学生的个性化发展中,主要有( )三种心理内化形式、(易错)
A.知识内化 B.道德内化 C.智力内化 D.语言内化
100.经济结构对教育结构的制约表现在()
A.地区经济结构制约着教育的布局
B.劳动技术结构制约着教育的类别结构和教育程度
C.产业结构制约着教育的类别结构
D.产业结构制约着教育的专业结构
101.现代德育建立的基础是()
A.现代信息社会 B.农业经济 C.现代工业社会 D.社会主义社会
102.德有应“服从最强烈的人性冲动”，表明( )
A.德育不能背离教育者的道德认知规律 B.德育应寓于情感教育之中
C.仅靠理性推理，不注重情感而得来的道德毫无意义
D.德育应重视道德行为习惯的训练
103.教育的相对独立性体现在( )(易混)
A.教育是一种相对独立的社会实践活动 B.教育是具有历史继承性的社会实践活动
C.教育有跟社会发展进程不相适应的一面 D.教育总是其有阶级性
104.在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有( )
A.成就测验 B. 苏格拉底式研讨评定 C.表现展示评定 D.档案袋评定
105.下列属于义务教育特点的有()
A.强制性 B.普及性 C.普通性 D.免费性
106.课程目标一般包括()
A.认知类 B.技能类 C.情感类 D.应用类
107,下列关于教学方法和教学策略关系中，表述错误的是()
A.教学策略受制于教学方法 B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受教学策略的支配 D.教学方法是教学策略的具体化
108.教育心理学对教育实践具有( )作用。
A.描述 B.解释 C.预测 D.控制
109.学生作为一种影响因素，主要丛( )两方面影响学与教的过程。(常考)
A.群体差异 B.个体差异 C.胜别差异 D.学习方式差异
110.学校有以下( )情节之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的
B.分设重点班和非重点班的
C.违反我国《义务教育法》规定开除学生的
D.选用未经审定的教科书的
111.学校事故作为一种侵权行为,应具有以下哪些特征()
A.学校或教师基于故意而实施的行为 B.学校或教师侵害学生的合法权益
C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权
D.必须是学校或者教师基于过错而实施的行为
五、材料分析题
材料一:田老师走进教室后，发现地上有一些碎纸片
“是哪个同学撕的废纸?”
老师一问，同学们的目光不约而同地集中在于成的身上。
“老师，是于成撕的。”
“不是我!”
教室里一下子热闹起来，你一言，我一语，吵得不可开交。田老师看在眼里，什么都明白了。这时田老师完全可以通过几个同学的证明把于成拉出来，当着全班同学的面狠狠地批评一顿，说他不能自觉保护环境，为班级丢分，使我们这个“优秀班级”荣誉受损。但田老师平静地把目光投向全班同学，说：“谁扔的纸片并不重要,重要的是大家都要自觉地保持班级的环境卫生，哪一个同学愿意把纸片捡干净?"田老师话音刚落，几乎全班同学都把手举了起来。田老师又说：“大家这么爱集体，关心班级，老师很感动，你们愿意做好事的精神真值得老师学习。这么多同学举手，该让谁来做呢?”这时于成连忙站起来大声说：“老师，让我去捡吧!”田老师笑着对他点点头说：“好!”。他马上把地上的纸片捡得干干净净。田老师用赞许的月光看看于成，说：“于成为了班级的环境卫生不怕脏，一个人把纸片捡干净，为班级做了好事，给大家作出了榜样。我们每个人都要养成自觉保持卫生的好习惯。”
课后，于成来到田老师身边，低着头说：“老师，纸片是我扔的，以后我再也不随地乱扔东西了。”田老师轻轻地抚摸着他的头，脸上露出了欣慰的笑容。
112.材料一中，田老师的行为蕴含的德育教育包括( )
A.集体教育 B.爱国教育 C.理想教育 D.劳动教育
113.田老师的教育方法是()
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实验法 D.品德修养指导法
114.材料一中，田老师的教育方法体现的教育原则有( )
A.促进自我教育的积极性 B.尊重信任学生 C.严格要求学生 D.德序渐进
115.使包括差生在内的全部学生都得到触发展的教学原则的提出者是( )(常考)
A.赫尔巴特 B.布卢姆 C.赞科夫 D.凯洛夫
材料二 40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。
在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活……虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心是永远年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢急情、不肯荒废。于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田煙专心致志地识别、挑选;我会在厨房里练习“范读课文”，夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如奔涌之泉流泻而出;课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会;一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，看望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。
我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗歌朗满会、创作舞蹈，我也很喜欢音乐，学习指挥、练习弹琴。夏天在小小的琴房里练弹琴,尽管蚊子叮,浑身是汗，却乐趣无穷，我的整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。
在当教师之后,我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,周优美的诗篇来陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料,做了不少卡片。学习对于一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
116.根据材料二,教师应具备的专业知识包括( )
A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识
117.教师要成功进行自己的人格修养，采取的最优策略是( )(易错)
A.取法乎下 B.取法乎中 C.取法乎上 D.无法即法
118.根据材料二，教师应具备的职业能力有( )
A.组织能力 B.教学能力 C.教育科研能力 D.联想能力
材料三 教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形 CDA的三边分别相等，所以这两个三角形全等;三角形 ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形 ABCD 的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举很多大小不同的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变威一个长方形，然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。
119.根据材料三中的教学设计二，教师所采取的教学方法是( )
A.传授灌输式 B.探究发现式 C.项目式 D.讲演式
120.教学设计二中采取的教学方法存在的缺点是( )
A.班级人数多时实施难度大 B.耗时较长 C.学生积极性不高 D.教学难度大
121.教学方法选择的原则有()
A.紧扣教学目标要求 B.体现教学内容的性质与特点
C.适应学生特点 D.适应教师特点
【答案】
第一部分 公共基础知识
一、单项选择题
1.C【解析】井冈山精神是革命战争时期中华民族精神的突出表现之一。改革开放精神是中国共产党在改革开放实践、探索和发展中国特色社会主义事业这一特定的历史时期中所形成的精神品格。从井冈山精神到改革开放精神的发展历程可以看出，我们的民族精神是与时俱进的精神。
2.B【解析】中国改革友谊奖章，是中华人民共和国为感谢国际社会对中国改革开放事业的支持和帮助，向国际友人颁授的奖章。2018年12月18日，党中央、国务院决定，向阿兰·梅里埃等10名国际友人颁授中国改革友谊奖章。
3.A【解析】略。
4.D【解析】略。
5.A[解析】十九届三中全会提出,深化党和国家机构改革是推进国家治理体系和治理能力现代化的一场深刻变革。
6.C【解析】在新的历史起点上，深化党和国家机构改革要以加强党的全面领导为统领，以国家治理体系和治理能力现代化为导向,以推进党和国家机构职能优化协同高效为着力点。
7.B【解析】略。
8.D【解析】弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导;制度创新是其他一切创新的重要保障;科技创新是国家竞争力的核心;大力推进文化创新是繁荣发展社会主义先进文化的需要。
9.B【解析】A项，“把握机遇”体现的是量变质变原理，材料中未体现，排除。C项，“分析问题需要改进理论指导”体现的是认识和实践的关系，材料中未体现，排除。D项，“重视过程”体现了量变质变原理，材料中未体现，排除。B项，正确处理效率与公平的关系体现了联系的观点。故选B。
10.C【解析】公共责任可以划分为法律责任、政治责任、行政责任、职业责任和道德责任。
11.A【解析】略。
12.D【解析】
13. C【解析】
14. B【解析】文段首句“但”表转折，转折之后为重点，关注老年人还能做什么并加以引导，这是该文段的主旨。其后，文段又对“组织引导”这一措施的好处进行了阐述。A选项是对文段的信息阐述，且不全面;C项表述片面，而且没有突出组织引导的措施;D项是文段部分信息的阐述。B选项是在主旨基础上的呼吁，是最佳的意图选项。
15.C【解析】题干中间对这句话的理解实际上间的是对这个公式的理解。A项说非语言行为可以代替语言行为，显然这种说法是错误的：D项的说法无从推出，属于无中生有;这个公式并没有关于语言行为和非语言行为之间作用关系的任何信息，因此B项的说法缺乏根据。通过数字很明显地能够确定非语言行为在信息表达中的重要地位，C 选项说法正确。
16.C【解析】太阳系中的八大行星，按照距离太阳由近及远的顺序，依次是水星、金星、二、多项选择题
17.BC【解析】改革是对上层建筑的调整，因此应当是推动上层建筑与经济基础相适应，故入错;改革是对生产关系和上层建筑所进行的局部调整，并不触及社会基本制度，故D错。故选BC
18.ABC【解析】十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有不领，有担当，国家就有前途、民族就有希望。
19.AC【解析】“积极与沿线国家的发展战略相互对接”，说明事物是普遍联系的;“突出重点、远近结合、有序推进”说明做事情要坚持“两点论”与“重点论”的统一。故选AC。
20.ABCD【解析】《中华人民共和国居民身份证法》第三条规定，公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，故A正确。《中华人民共和国居民身份证法》第十五条规定，任何组织或者个人不得扣押居民身份证，但是,公安机关依照《中华人民共和国刑事诉讼法》执行监视居住强制措施的情形除外，故B正确。居民身份证丢失的，本人可以携带户口簿到户籍所在地派出所补办，故C正确。《中华人民共和国居民身份证法》第五条规定，未满十六周岁的公民，自愿申请领取居民身份证的，发给有效期五年的居民身份证，故D正确。
21.AB【解析】在震级相同的情况下，震源深度越深，对地面的影响就越小，造成的危害就越小，故C错误。地震发生在夜间比发生在白天的危害更大，故D错误。
22.BCD【解析】人工智能不是人的智能，是能像人那样思考、也可能超过人的智能，A项错误。故选BCD。
23.ABD【解析】原生态指没有被特殊雕琢,存在于民间原始的、散发着乡土气息的表演形态，它包含若原生态唱法、原生态舞蹈、原生态歌手、原生态大写意山水画等。原生态还包括有原生态种植。客家山歌属于原生态唱法，A项当选：仪式舞蹈属于原生态舞蹈，B项当选：原生态大写意山水画是现时代山水画发展过程中产生的一个新的画派，因而并非所有写意山水都属于原生态，C项不当选;野生蘑菇属于原生态食物，因此D项当选。故选ABD。
24.CD【解析】2013年9月~2018年10月，国务院先后批复成立中国(上海)自由贸易试验区、中国(广东)自由贸易试验区、中国(天津)自由贸易试验区、中国(福建)自由贸易试验区、中国(辽宁)自由贸易试验区、中国(浙江)自由贸易试验区、中国(河南)白由贸易试验区、中国(湖北)白由贸易试验区、中国(重庆)自由贸易试验区、中国(四川)自由贸易试验区、中国(陕西)自由贸易试验区、中国(海南)自由贸易试验区。河北和山东也在积极中建自由贸易试验区。
25.ABD【解析】共享经济的主要特点是有一个由第三方创建的、以信息技术为基础的市场平台，因此共享经济牵扯到三大主体，即商品或服务的需求方、供给方和共享经济平台，故A正确;共享经济是指以获得一定报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种商业模式，故B正确;共享经济的五个要素分别是：闲置资源、使用权、连接、信息、流动性，故C错误;“钱”的共享可以促进社会财富流动，提高社会财富的循环效率，扩大人们消费需求，满足更多人的利益，因此共享经济将激活金融业，故D正确。故选ABD。
26.ACD【解析】泰山雄踞山东省中部，其主峰为山东省最高点，故A正确。山东省境内中部山地突起。西南、西北低注平坦，东部缓丘起伏，故B错误。黄河三角洲指黄河在山东省滨州市、东营市冲积而成的三角洲平原，一般海拔2~10米，为山东省陆地最低处，故C正确。山地约占山东省总面积的15.5%，境内主要山脉集中分布在鲁中南山丘区和胶东丘陵区，故D正确。故选ACD
第二部分 教学基础知识
三、单项选择题
27.D【解析】所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点和规律性，它的历史发展也有其独特连续性和继承性。此外，在分析教育问题时，不能单就生产力发展水平、经济与科技发展水平等来考察教育，而应当注重教育的相对独立性
28.B[解析】教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。
29.B【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的愚想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家 集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主文情想、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是忧国忧民的爱国主义情感，它是道德感的体现。
30.A【解析】意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。题干所述是人的意志的具体体现。
31.D【解析】巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识技能的利用。历代教育家都很重视知识的巩固问题，如孔子要求“学面时习之”“温故而知新”。
32.B【解析】我国社会主义的学校德育包括三个组成部分：道德品质教育，即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，形成高尚的品德：政治教育，即引导学生坚持社会主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治立场;思想教育,即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，形成正确的人生观和科学的世界观。
33.D【解析】维果斯基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是文化层面。
34.C【解析】体谅模式的代表人物是彼得·麦克费尔，其代表作《生命线》丛书是实施体谅模式的支柱，它由三部分组成。其中第一部分含《敏感性》《后果》《观点》三个单元，在《后果》中由71张“情境卡”组成，情境卡中提出的基本问题是“接着可能发生什么事”。
35.D【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。学生对猫的注意是没有预定目的，不需要意志努力的，属于无意注意。
36.A【解析】普雷马克原理,又称为“祖母法则”，它最早是由普雷马克提出的,指利用高频活动作为低额活动的有效强化物。题干所述例子是普雷马克原理的典型事例。
37.B【解析】社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。题干所述属于个体的行为被群体积极影响的现象，这种现象属于社会助长。
38.B【解析】上课是整个教学工作的中心环节。
39.A【解析】教师的教育专业素养包括以下几个方面：(1)具有先进的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。
40.B【解析】学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。观念文化又叫精神文化，规范文化又叫制度文化。
41.B【解析】略。
42.D【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。小明学习是为了获得亲朋好友的赞扬，这种学习动机属于附属内驱力。
43.D【解析】班级授课制的不足之一是不利于因材施教,难以满足学生个性化的学习需要。故 ABC三个选项错误。
44.D【解析】略。
45.A【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。当教师感到自己完全能够适应的时候，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入关注情境阶段。处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。所以,李老师处于关注情境阶段。
46.B【解析】“双重属性说”认为，教育本来具有上层建筑和生产力的双重性质，既不能简单地把它归之于生产力，也不能完全归之于上层建筑，它同时具有双重属性。
47.B【解析】捷克教育家夸美纽斯于 1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的 标志。
48.C【解析】我国新时期的教育方针的内容一般包括以下三个组成部分：(1)教育的性质和服务方向，即“教育必须为社会主义现代化建设服务”，这指明了我国教育的社会主义性质和服务方向;(2)教育目的，即“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，它规定了学校教育培养人才的质量和规格;(3)实现教育目的的基本途径，即“必须与生产劳动相结合”。
49.C【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义。
50.D【解析】略。
51.D【解析】科学世界的教育特点包括：(1)科学世界的教育是理性化的教育;(2)科学世界的教育是结构化的教育;(3)科学世界的教育是技术化的教育;(4)科学世界的教育是课题化的教育。
52.B【解析】题干描述的是教学过程的交往说的观点，在这一观点中，教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。故在题干中，师生关系是教师与学生交互主体的关系。
53.D【解析】罗杰斯提出学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”和“催化剂”。 教师只是一个“为学习提供便利条件的人”“学习的促进者”
54.D【解析】题干描述的是学科课程的优点。
55.D【解析】“活动分析法”为后来盛行的课程目标模式提供了方法论依据。
56.A【解析】课程改革不仅是一个理论和实践问题，还是一个政策问题，课程政策是课程改革与发展的关键。课程政策的核心问题是课程决策过程中的权力分配问题。
57.D【解析】儿童的道德发展不仅取决于他对道德知识的了解，更重要的是取决于儿童道德思维发展的程度。所以,儿童道德品质在很大程度上取决于儿童思维的发展。
58.C【解析】教育评价最重要的作用在于运用它来探明、调节、改善和提高教育活动本身的功能。
59.B【解析】行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。题干的描述体现了行动研究的内涵。
60.B【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育。
61.B【解析】教师的职业道德素养要求教师热爱学生，把爱与尊重信任相结合。
62.C【解析】循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“拔苗助长”没有遵循个体身心发展的顺序性规律,违背了教学中的循序渐进原则。
63.D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十六条规定，对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根据具体情况给予行政处分
64.C【解析】在国际劳工组织制定的《国际标准职业分类》中，教师被列为“专家、技术人员和有关工作者"的类别中。
65.C【解析】略。
66.C【解析】角色冲突指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。角色冲突有两类：(1)角色间的冲突，指的是同一个人担任两个以上的角色,这些角色扮演之间的矛盾;(2)角色内冲突，同一角色的内在规范的矛盾引起的冲突。此时老师所处的状态是角色内冲突。
67.A【解析】略。
68.D【解析】略。
69.D【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，它是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
70.A【解析】上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。正方体、长方体属于立方体，学习正方体、长方体的体积计算公式后再学习一般立方体的体积计算公式属于上位学习。
71.A【解析】关注生存阶段的教师最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。所以，当教师较多关注领导如何看我、学生是否喜欢我、同事是否喜欢我时，他此时处于教师成长的关注生存阶段。
72.C【解析】略。
73.D【解析】教师心理健康问题的影响因素有：社会因素、学校因素、家庭因素、个人因素。学校管理方式不当是影响教师心理健康的学校方面的主要因素之一。由于学校管理不当而引起的与教师直接相关的问题，除引起教师角色模糊和冲突之外，还使教师工作超负荷或不足，时间被占用，缺乏自主权，没有参与学校管理的机会等等;随着教育改革的不断深入，学校内部管理力度加大，在岗位聘任、职称评定等方面的要求越来越多。这些都会引起或加大教师的心理压力，从而产生心理问题。题干所述教师的压力因为学校管理混乱、与领导沟通不畅而产生。这属于学校管理体制不健全方面的问题。
74.B【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。 题于所述老师是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强他表现出良好行为的反应频率。
75.C【解析】系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干所述是系统脱敏法的典型事例。
76.C【解析】略。
77.B【解析】布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
78.D【解析】题干表述的是移情的概念。
79.D【解析】略。
80.B【解析】群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
81.C【解析】课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。它具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一课堂，也会形成不同教师的气氛区。
82.B【解析】竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。良性竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会提高学习和工作的效率。
83.C【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。读书时学生边读边用标记笔划出重点就是利用了知觉的选择性。
84.A【解析】原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。鲁班因丝茅草划破手引发思考从而发明了锯，这是原型启发的典刑事例。
85.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。
86.A【解析】2018年9月10日，习近平在全国教育大会上指出，党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。
87。A【解析】在人的发展与社会发展相互制约、相互促进、相互转化的因果链中，教育成为连接人与社会的中介。在教育中，无论是把社会的要求转化为人的素质，还是把人的素质提高到社会发展所要求的水平上，都是在培养人的过程中实现的。
88.D【解析】科学人文主义教育目的观是科学人文主义在教育中的反映。科学人文主义既信奉科学，又崇尚人道，它以科学为基础和手段，以人的价值为方向和目的。它的最终目的，是要在科学主义和人文主义的相互协调和补充中促进人和社会在物质与精神两方面的和谐发展,并在此基础上实现人自身的解放。题干中爱因斯坦的观点即体现出科学人文主义教育目的观。
89.D【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”运用了陶冶教育法中的环境陶冶。
90.A【解析】课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程术身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后，在发展品德 智力、体质等方面期望实现的程度。
91.C【解析】夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。
92.D【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
93.B【解析】地方教育法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的专称。地方性教育法规只在该行政区域内有效，不得同宪法、法律、行政法规相抵触。《山东省职业教育条例》是由山东省第九届人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的，只在山东省行政区域内有效。所以，它属于地方性教育法规.
94.B
95.B【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。学校和教师的不作为侵权行为表现形式有：(1)对学生身体状况关照不力;(2)教师对生病或受伤学生救护不力;(3)在履行职责中违反工作要求、操作规程;(4)学校活动组织失职;(5)饮食安全事故;(6)未及时向学生监护人民行告知义务。老师在实验课上出去接电话，导致失火,属于在履行职责中违反工作要求造成的损害。该老师的行为属于不作为侵权。
96.D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的战略目标是，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
四、多项选择题
97.BCD【解析】“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。这一命题包括三个方面的内容：对生活的理解;生活与教育的关系;生活教育的内涵和核心。
98.ABCD【解析】教育目的的特点是：强制性、宏观性、历史性、理想化。
99.ABC【解析】心理内化是个性发展的关键环节，常见的心理内化形式有道德内化、知识内化、智力内化。
100.ABCD【解析】经济结构对教育结构的制约作用主要体现在以下几个方面：(1)产业结构制约若教育专业结构和类别结构;(2)劳动技术结构制约着教育的类别结构和教育程度;(3)地区经济结构制约着教育的布局。
1OI.AC【解析】现代德育是以现代工业社会和现代信息社会为基础建立起来的。
102.BC【解析】德有应“服从最强烈的人性冲动”是情感派的理论主张，情感派认为，情感是德育的构成性要素，而且在德育中起着本源的作用。情感就像酵母发酵一样，渗透于我们的整个生存之 中。舍弃情感，仅靠理性推理而来的道德，在情感派看来简直就是毫无意义的。
1O3.ABC【解析】(1)教育活动是一种区别于其他社会活动的一种相对独立的社会实践活动，这一点说明了教育的相对独立性。故A项正确。(2)教育具有自身的历史继承性，教育和其他社会现象一样,在其历史的发展过程中必然从各个方面吸收和利用以往历史阶段的教育成果和经验。故B项正确。(3)教育受一定社会的生产力发展水平和政治经济制度制约、决定，但与社会生产力发 展水平和政治经济制度的改变，并非完全同步，具有与社会发展的不平衡性。故C项正确。
104.BCD【解析】苏格拉底研讨法作为一种质性评价方法，它把学生在“班级参与”和“课堂讨论”中的表现作为学生学业成绩评定的一个重要部分，从根本上让学生更有效地思考，并为自己的见解提出证据档案袋评定法是质性教育评价方法之一;表现性评价是从学生的行为表现，而不是选择A、B、CD等测验答案来分析学生的掌握情况，它属于质性评价的范畴。
105.ABD【解新】义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的属性。就其性质而言，义务教育具有强制性、普及性、免费性、公共性和基础性。
106.ABCD【解析】一般认为，课程目标由四部分组成：认知类、技能类、情感类、应用类。
107.ABC【解析】教学方法是更为详细具体的方式、手段和途径，它是教学策略的具体化，介于教学策略与教学实践之间，教学方法要受制于教学策略。教学展开过程中选择和采用什么方法，受教学策略支配。教学策略在层次上高于教学方法。
108.ABCD【解析】略。
109.AB【解析】学生这一要素主要从两方面影响学与教的过程：一方面，群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等;另一方面，个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
110.ABCD【解析】
111.BCD【解析】五、材料分析题
112.AD【解析】田老师针对检纸片的问题，不是直接批评于成，而是教育全班同学养成保持班级的环境卫生的习惯,田老师的这种教育学生的方式体现了德育教育中的集体教育。田老师让同学们动手捡纸片，体现了德有教育中的劳动教育。
113.ABD【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。由“大家这么爱集体，关心班级，老师很感动”“用赞许的目光看看于成”可以看出田老师给同学们进行了肯定的评价，运用了品德评价法，A项正确。榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德有方法。田老师说于成“为班级做了好事，给大家作出了榜样“即运用了榜样示范法，B项正确。品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。品德修养指导法主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。田老师通过一系列的教育让于成主动承认自己的错误，并且让于成能够自我批评，自我检讨，正是运用了品德修养指导法，D项正确。
114.ABCD【解析】田老师通过教育让于成认识到自己的错误，体现了促进自我教育的积极性，A项正确;从“大家这么爱集体，关心班级，老师很感动”可以看出，田老师尊重信任学生，相信同学们爱集体，关心班级，B项正确;从“重要的是大家都要自觉地保持班级的环境卫生”这句话可以看出，田老师在让同学们保持班级的环境卫生方面有严格的要求,C项正确;田老师对于成的教育不是直接的批评教育,而是通过对全班同学的教育从而过渡到对于成的教育,体现了循序渐进的教学原则,D 项正确
115.C1解新】赞科大提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
i16.ABCD【解析]教师应具备的专业知识包括：(1)政治理论修养;(2)精深的学科专业知识(本体性知识);(3)广博的科学文化知识;(4)必备的教育科学知识(条件性知识);(5)丰富的实践知识。依据题干描述，“练习‘范读课文’”在于掌握该学科的基本知识和基本技能，属于本体性知识，A项正确。材料中老师“如饥似渴地学习教育学、心理学”是在让自己具备教学的条件性知识，B项正确。材料中老师的“一举手、一投足都能使学生心领神会”，说明其具备了丰言的实践性知识,C项正确。材料中老师“坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔
等中外名家的诗篇”，这让该老师掌握了广博的科学文化知识，D选项正确。
117.C【解析】教师人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是修养的尺度问题。在策略上，采取“取法乎上”的策略。
118.ABC【解析】教师应具备的职业能力包括：语言表达能力;组织管理能力;组织教育和教学的能力;自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。依据材料，“兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅”“和孩子们在雪地上打雪仗”说明该教师具备组织能力，A 项正确。“我的一举手、一投足都能使学生心领神会”说明材料中老师已经具备较强的教育教学能力，B项正确。“近20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。”由此可看出该老师具备教育科研能力，C项正确。
119.B【解析】以引导探究为主的方法,是指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法。教学设计二中教师引导学生分析问题，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式,就是运用了以引导探究为主的方法，即运用了探究发现式的教学方法，B项正确。
120.AB【解析】略。
121.ABC【解析】教学方法选择的原则：(1)紧扣教学目标的要求;(2)体现教学内容的性质和特点;(3)适应学生的特点;(4)反映教学方法的特点;(5)结合教师的素养;(6)综合运用。
