马上就是期末啦，新的一个学期就要结束了。每当期末的时候学生通过学习成绩来检验，老师当然是通过自己的教学工作来检验成果。以下是小编收集整理的小学四年级上册数学期末工作总结精选九篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级上册数学期末工作总结篇1
四年级上册数学《近似数》知识点
近似数知识点
1、精确数与近似数的特点。
精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。
2、用四舍五入法保留近似数的方法。
根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一;如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最后一定要写出单位名称。
典型练习题
一、填空
1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是( )。
2、一个数从右边起，百位是第( )位，第五位是( )位。
3、3465的位是( )位，是( )位数。“6”在( )位上，表示( )。“3”在( )位上，表示( )。
4、100里面有( )十，一千里面有( )百，10个一是( )。
5、的四位数是( )，的三位数是( )，它们的和( )，差是( )。由( )个千、( )个百、( )个一组成3207。
6、万以内数的读法是从( )位起，按照数位顺序读;( )位上是几就读( )千;百位上是几就读( )……;中间有一个或两个0，只读( )个零;末尾不管有几个零都( )。
二、写出下面各数的近似数。
698的近似数是： 2956的近似数是：
3120的近似数是： 2802的近似数是：
1004的近似数是： 5023的近似数是：
小学四年级数学必备知识点归纳
1.整数加法
(1)把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
(2)在加法里，相加的数叫做加数，加得的数叫做和。加数是部分数，和是总数。
(3)加数+加数=和，一个加数=和-另一个加数。
2.整数减法
(1)已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
(2)在减法里，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减数，未知的加数叫做差。被减数是总数，减数和差分别是部分数。
(3)加法和减法互为逆运算。
3.整数乘法
(1)求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
(2)在乘法里，相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。相同加数的和叫做积。
(3)在乘法里，0和任何数相乘都得0。
(4)1和任何数相乘都的任何数。
(5)一个因数×一个因数 =积;一个因数=积÷另一个因数。
4.整数除法
(1)已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。
(2)在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。
(3)乘法和除法互为逆运算。
(4)在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。
(5)被除数÷除数=商 ，除数=被除数÷商 被除数=商×除数。
四年级数学简便计算：方法归类
一、交换律(带符号搬家法)
当一个计算题只有同一级运算(只有乘除或只有加减运算)又没有括号时，我们可以“带符号搬家”。适用于加法交换律和乘法交换律。
例：256+78-56=256-56+78=200+78=278 450×9÷50=450÷50×9=9×9=81
二、结合律
(一)加括号法
1.当一个计算题只有加减运算又没有括号时，我们可以在加号后面直接添括号，括到括号里的运算原来是加还是加，是减还是减。但是在减号后面添括号时，括到括号里的运算，原来是加，现在就要变为减;原来是减，现在就要变为加。(即在加减运算中添括号时，括号前是加号，括号里不变号，括号前是减号，括号里要变号。)
例：345-67-33=345-(67+33)=345-100=245 789-133+33=789-(133-33)=789-100=689
2.当一个计算题只有乘除运算又没有括号时，我们可以在乘号后面直接添括号，括到括号里的运算，原来是乘还是乘，是除还是除。但是在除号后面添括号时，括到括号里的运算，原来是乘，现在就要变为除;原来是除，现在就要变为乘。(即在乘除运算中添括号时，括号前是乘号，括号里不变号，括号前是除号，括号里要变号。)
例：510÷17 ÷3=51÷(17×3)=510÷51=10 1200÷48×4=1200÷(48÷4)=1200÷12=100
(二)去括号法
1.当一个计算题只有加减运算又有括号时，我们可以将加号后面的括号直接去掉，原来是加现在还是加，是减还是减。但是将减号后面的括号去掉时，原来括号里的加，现在要变为减;原来是减，现在就要变为加。(现在没有括号了，可以带符号搬家了哈) (注：去括号是添加括号的逆运算)
2.当一个计算题只有乘除运算又有括号时，我们可以将乘号后面的括号直接去掉，原来是乘还是乘，是除还是除。但是将除号后面的括号去掉时，原来括号里的乘，现在就 要变为除;原来是除，现在就要变为乘。(现在没有括号了，可以带符号搬家了哈) (注：去掉括号是添加括号的逆运算)
三、乘法分配律
1.分配法 括号里是加或减运算，与另一个数相乘，注意分配。
例：45×(10+2)=45×10+45×2=450+90=540
2.提取公因式 注意相同因数的提取。
例：35×78+22×35=35×(78+22)=35×100=3500 这里35是相同因数。
3.注意构造，让算式满足乘法分配律的条件。
例：45×99+45=45×99+45×1=45×(99+1)=45×100=4500
四、借来还去法
看到名字，就知道这个方法的含义。用此方法时，需要注意观察，发现规律。还要注意还哦 ,有借有还，再借不难。
例：9999+999+99+9=10000+1000+100+10-4=11110-4=11106
小学四年级上册数学期末工作总结篇2
四年级数学上册期末练习题大全
一、计算题(共36分)
1、直接写出结果(共10分，每小题1分)
160÷40=24×50=76÷19=148+252=36+24÷4=
760―280=640÷40=720÷80=450÷15=61―63÷21=
2、用竖式计算(带☆的题请验算)(共14分，每小题3分，验算各1分)
481÷37=315÷45=☆782÷34=
249÷18=962÷24=☆600÷70=
(要简便)
3、混合运算。(共12分，每小题3分)
42×2―84÷7560÷(25+75÷25)
==
720÷8×912×[162÷(21―3)]
==
二、填一填(每空1分，共35分)
1、要使□53÷48的商是一位数，□里最大可以填( )，要使□53÷48的商是二位数，□里最小可以填( )。
2、一瓶矿泉水大约有毫升,一脸盆的水大约有()升。
3、72时=()日7000毫升=()升
15升=()毫升5升-200毫升=()毫升
4、374÷34的商是 位数，试商可以把34看作 来试商;264÷28的"商是 位数，试商可以把28看作 来试商，这时商会偏 。
5、不计算，在下面的○里填上“>”“”“()>()>()
7、下面括号里最大能填几?
300×()
小学四年级上册数学期末工作总结篇3
四年级数学上册期末复习计划
一、复习指导思想
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
二、复习内容
大数的认识、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩。
重点：大数的认识、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。
三、复习形式：
分类复习、综合复习
四、复习目标：
1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；
2.复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。
3.复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。
4.进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；
5.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念；
6.对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。
7.生活中的正负数，及正负数所表示的意义。
8.数学好玩中编码，数图形中的规律。
9.通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；
10.通过整理和复习，经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
五、复习措施：
1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2.灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。
3.在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
5.教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
6.狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
7.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。
8.加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
9.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
10.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
六、时间安排
1月3日-大数的认识
1月4日 角的度量、线的认识
1月5日 两位数乘三位数、除数是两位数的除法
1月6日 对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。
1月9日 正负数
1月10日 数学好玩
1 月11日----结束综合复习
七、复习具体内容安排如下：
第一板块 大数的认识
教学目标：
1．进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2．能正确熟练地读、写多位数。
3．会正确地进行大数的改写、会用“四舍五入”求一个数的近似数。教学重点：能正确熟练地读、写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。教学难点：数中间有0的读、写法。
教具准备：数位顺序表。
教学过程：
一、复习多位数的读、写法。
1.师生共同整理数位顺序表。
（1）区别数位与计数单位。
（2）相邻两个计数单位间的进率是多少？
2.大数的读、写法。
（1）怎样读一个多位数，同桌互相说一说，指名读下面的数。
4231579 30050082 3960400000
（2）怎样写一个多位数，指名写下面各数。
三百零三万零三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八万
3.改写及用“四舍五入”法求近似数。
（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
（2）省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的"数进行四舍五入。
（3）改写成用“万”作单位的数。6500000
（4）改写成用“亿”作单位的数。70000000000
（5）省略万位后面尾数求近似数。4560152 479523
约等于579万的数：
三、课堂小结。
关于多位数的读写法你还有什么问题吗？
第二板块 乘法和除法（一）
教学目标：
1．使学生进一步掌握两位数乘三位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2．能正确熟练地进行计算。
3．培养学生认真细致的学习态度。
教学重点：正确熟练地进行计算。
教学难点：用所学知识解决实际问题。
教具准备：口算卡。
教学过程：
一、复习指导
1.复习乘、除法。
（1）学习了哪些口算乘法和除法？
（2）积、商的变化规律是什么？
（3）如何利用规律进行口算？
（4）做一做第102页第5题，说说口算过程。
2.复习笔算乘、除法。
（1）因数、除数是两位数的笔算乘除法的计算法则是什么？
（2）计算中应注意哪些问题？
（3）被除数和除数末尾有0以及余数应如何处理？
（4）笔算第102页第4题。
二、练习指导
1.第102页第8题。
（1）单价、数量、总价之间有什么关系？说一说。
（2）先想一想用什么方法算，再动手笔算出来。
2.第102页第9题。
三、课堂总结
你掌握得怎么样？还有什么问题？
第三板块 图形与几何（一）
教学内容：教材第103页，练习1、2、3题。
教学目标：
1．使学生进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系。
2．使学生进一步理解垂直与平行的含义，会画垂线和平行线。教学重点：理解各种图形的意义以及关系。
教学难点：按要求画图。
教具准备：量角器、直尺、三角板。
教学过程：
一、复习指导
1.复习角的意义和分类。
（1）什么叫角？你学过了哪几种角？它们之间有什么关系？
（2）你会用量角器量一个角的大小吗？
（3）你会用量角器画指定度数的角吗？
（4）一幅三角板中每个角的度数你都记得吗？
2.复习垂直与平行。
（1）什么叫两条直线互相垂直？什么叫两条直线互相平行？
（2）怎样过一点画已知直线的垂线？怎样过直线外一点画这条直线的平行线？
二、练习指导
三、课堂总结
通过整理和复习，你对相关知识是否有一个清晰的脉络？
第四板块 图形与几何（二）
教学内容：相关知识的练习。
教学目标：
1．进一步掌握角、垂直与平行、四边形的相关知识。
2．培养学生的空间观念。
教学重点：各种图形之间关系的辨别。
教学难点：动手做图的能力。
教具准备：量角器、三角板。
教学过程：
一、练习指导
1、把下列角的度数分别填在适当的圈里。
15度 38度 91度 89度 178度 63度 115度 138度 19度 179度 128度 75度
锐角
钝角
2、已知∠1=75度，求∠2、∠3、∠4的度数。
3、用一副三角板画出下列度数的角，你会画吗？
15度 75度 105度 150度
二、课堂小结
要抓住图形最本质的特点，找到它们的联系和区别。
第五板块 统计与概率
复习内容：可能性
练习：书本第105页第1、2、3题
小学四年级上册数学期末工作总结篇4
一、年级情况分析
学习习惯和兴趣：学生大部分学生学习态度较好，学习认真。班风正，学习氛围较好。学生能自觉地遵守学习的规章制度，完成作业情况良好，班级纪律较好。仅有一小部分学生学习态度不够端正，学习习惯不够良好，存在不喜欢做作业的情况。
二、教材分析
1、数与代数领域
数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排7个单元，分为五个部分。
(1)数的认识：
第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学习。
(2)数的运算：
第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。
第4单元“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并认识中括号。
第7单元“运算律”，教学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练习中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解决问题的能力。
第10单元“用计算器探索规律”，让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。
(3)式与方程：
第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。
(4)探索规律：
第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。
(5)解决问题：
第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。
2、空间与图形领域
新课程里空间与图形领域的内容变化较大，本册的另一个主要内容就是空间与图形的内容，共安排4个单元，分三个部分。
(1)图形的认识：
第3单元“三角形”,教学三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角和，等腰三角形和等边三角形。
第5单元“平行四边形和梯形”，依次教学平行四边形和梯形及其特征，为学习习近平行四边形和梯形的面积打好基础。
(2)测量：
第2单元“升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。这样安排会有利于以后体积概念的建立。
(3)图形与变换：
第8单元“对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴;在方格纸上把简单图形沿水平(或垂直)方向平移后再沿垂直(或水平)方向平移;了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°。
3、统计与概率领域
这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
4、实践与综合应用领域
本册教材共安排四次实践与综合应用活动：
(1)结合学习容量安排“美妙的杯琴”，让学生利用容器里的容液量不同发音不同，制作杯琴进行演奏。
(2)结合学习混合运算和运算律安排“我们去春游”，让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。
(3)结合学习习近平移和旋转安排“图案的欣赏与设计”，让学生欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认识图形变换在生活里的应用。
(4)结合学习统计安排“了解我们的生存空间”，让学生综合应用统计的知识、方法，经历统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值。
三、教学目标
1、学习目标
(1)学会三位数乘两位数的笔算;三步的四则混合运算;学会简洁的分配律，运用乘法分配律进行简便运算;掌握倍数和因数;会用计算器探索积、商的变化规律;会用字母表示数、公式和简单的数量关系。
(2)能解决常见的需要三步计算的实际问题;会探索比较简单的搭配问题的解题规律;用画示意图或列表的策略解决某些数量关系不太明显的实际问题。
(3)认识升和毫升，会进行一些液体容量的测量;初步认识三角形、平行四边形和梯形，会画高;了解轴对称图形，平移和旋转。
(4)认识单式折线统计图，会用它描述生活中的数据;会根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。
2、能力目标
主要是在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与给应用方面培养观察能力、应用能力、比较能力、实践能力等。
3、情感目标
(1)对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与老师组织的数学活动，有学好数学的兴趣和愿望。
(2)在他人的鼓励和引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，有在学习中不断取得进步的信心。
(3)通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，进一步增强对数学的亲近感。
(4)对不懂行的地方和不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讲讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。
(5)在观察、操作、归纳、类比、猜测、验证等数学活动中，进一步体验数学结论的探索性和挑战性，进一步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定，增强理性精神。
(6)通过阅读“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过报刊、电视媒体和网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学发展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辩证唯物主义和爱国主义教育。
四、教学措施
1、认真学习新的课程标准，认真钻研教材，认真备好每一堂课，灵活运用教学方法，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。
2、联系生活，培养学生解决问题的能力;切实贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高学生的口算能力。
小学四年级上册数学期末工作总结篇5
【教学内容】
本单元复习包括本册所学的主要内容。
共可分为以下几个部分。
第一部分复习多位数的认识和简单的计算；
第二部分复习分数的初步认识；
第三部分复习小数的意义和性质；
第四部分复习近平行四边形、三角形、梯形的面积计算；
第五部分复习用字母表示数。解简易方程和列方程解应用题。
最后复习统计表。
通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
【教学目标】
1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法。会比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；会用“四舍五入”法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
2、使学生进一步认识复式统计表的结构，能根据收集的数据填写复式统计表。使学生理确求平均数的意义，明解求平均数的数量关系，学会求平均数的方法。
3、使学生进一步理解和掌握求平行四边形，三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积，知道常用的土地面积单位——公顷，平方千米，会进行面积单位间的换算。
4、使学生进一步会用字母表示数、常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。进一步理解方程的意义，会解简易方程。会列方程解应用题。
5、使学生进一步认识几分之一和几分之几，知道分数各部分名称，会初步比较两个分数的大小。会计算简单的分数加减法。
6、进一步理解小数的意义，认识小数的计算单位，会比较两个小数的大小。掌握小数的性质和小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。能用“四舍五人”法按要求求出小数的近似数，会把较大数改写成“万”或“亿”作单位的.小数。
【教学重点难点】
重点：1、熟练掌握多位数读法和写法，会比较两个数的大小，会将一个数改写成万或亿作单位数，能按要求求一个数的近似数。
2、熟练求平均数。
3、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，会计算它们的面积。
4、会用字母表示数量，会解方程，会列方程解应用题。
5、熟练掌握小数的有关知识。
难点：
1、千亿以内数的读法和写法，注意的处理。
2、理解平均数的意义。会求平均数。
3、三角形和梯形面积公式的推导。
4、列方程解应用题。
5、理解几分之一和几分之几的含义。
6、理解小数的意义。
【课时安排】
1、多位数的认识和简单的计算。……………………1课时
2、分数的初步认识……………………………………1课时
3、小数的意义和性质…………………………………1课时
4、平行四边形、三角形和梯形的面积………………1课时
5、简易方程（一）……………………………………1课时
6、简单的统计（二）…………………………………1课时
综合练习…………………………………………2课时
共8课时
小学四年级上册数学期末工作总结篇6
关于小学四年级数学上册期末复习题
1、读数：
184020：
1567009：()
6302050：()
150060003：()
2、写数：
八万九千二百三十：()
一亿零五百零三万四千：()
二十五万零七百：()
一百万零五十：()
四千三百零二万三千五百：()
六万八千零一：()
3、数的组成：
九百万、四十万、六万、五千组成的数是()。
三千万、五万、七百组成的数是()。
八千万、九十组成的数是()。
4、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。
①、读三个0：()
②、读两个0：()
③、读一个0：()
④、所有的0都不读：()
5、10个一万是();10个一千万是()。一百万有10个();10个()是一百万。一亿里面有()个万。
6、800500600这个数的最高位是()位，它是()位数。
“8”表示8个()，“5”表示()个()，“6”表示()。
7、在数位顺序表中，从个位起，万位是第()位，亿位是第()位。百万位的右边是()位，百万位的左边是()位。
一个六位数的最高位是()位;最高位是千万位的数是()位数。
8、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。
99920805000
59704900000
9、省略亿位后面的.尾数，改写成以“亿”为单位的数。
98009980986540000
2465000002500000000
10、把下列每组数从小到大排列。
9970103000899008990490430
4308038040300853800880036
11、□里最大能填几?最小能填几?
4□583≈5万73□908≈74万
3□864≈3万12□708≈13万
12、□46÷46，要使商是一位数，□里最大能填();要使商是两位数，□里最小能填()。
13、读亿以内的数时，先读()级，再读()级;读万级时按读()级的读法，只在后面加读一个()字。
14、读亿以上的数时，先读()级，再读()级，最后读()级;读亿级和万级时都按读()级的读法以，只在亿级后面加读一个()字，在万级后面加读一个()字。
小学四年级上册数学期末工作总结篇7
人教版小学四年级数学上册期末复习题
一、想一想，填一填。(每空1分，共25分。)
1、一个数有1个亿，6个百万，7个百和3个一组成，这个数写作()，它是()位数，最高位是()位。
2、和“百万”相邻的两个计数单位是()和()。
3、写出下面各数的近似数。
(1)省略万位后面的尾数
1746003≈35482954≈
(2)省略亿位后面的尾数
3708500000≈9964000000≈
4、有一个七位数，减去1就变成六位数，这个七位数是()。
5、只有一组对边平行的四边形是()。
6、蝴蝶飞行的速度每分钟可达500米，又可以写成()。
7、比较大小。
527023○496960000000○16亿
180÷12○180÷15150×2○15×20
8、712÷42，除数可以看成()来试商，它的商是()位数。
9、如图，已知∠1=60，∠2=()，2
∠3=()，∠4=()143
10、从一点引出两条()所组成的图形叫做角。
11、一个数除以73商是6，且有余数，余数最大是()。
12、甲数是乙数的3倍，甲数除以乙数的.商是();如果甲数缩小5倍，要使商不变，乙数应当()。
二、想一想，下面的说法对不对?对的打“√”，错的打“×”。(6分)
1、长方形是特殊的平行四边形。……………………()
2、两个锐角的和一定比直角大。……………………()
3、一个三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。…()
4、估算3198÷39的结果约是100。………………………………()。
5、638÷27=22…44……………………………………()。
6、直线的长度是射线的两倍。…………………………………()。
三、计算我能行。(12分+11分+6分)
1、直接写出得数。(12分)
7×10=360×2=480÷60=78÷13=
35×2=8×12=560÷80=480÷40=
602×39≈398÷21≈478÷81≈396×41≈
2、笔算，第(5)笔算并验算。(11分)
(1)780×35=(2)404×58=(3)310×80=
(4)695÷32=(5)918÷51=
验算
3、列式计算。(6分)
(1)72的12倍是多少?(2)一个数的35倍是490，这个数是多少?
四、解决问题。(前4题每小题4分，第5题6分，共22分。)
1、小强每天早上跑步21分钟，他的速度是138米/分，小强每天早上大约跑多少米?
2、某养鸡场一天收160千克鸡蛋，每18千克鸡蛋装一箱，可以装多少箱?还剩多少千克?
3、一辆客车4小时行驶了240千米，照这样的速度，12小时可以行驶多少千米?
4、李叔叔带900元买化肥，买了16袋化肥，还剩260元，每袋化肥多少元?
5、一副乒乓球拍14元，买5送2副，一次买5副，每副便宜几元?
小学四年级上册数学期末工作总结篇8
四年级上册数学期末复习资料
1、除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算.
2、在以下4种情况的时候需要用到除法：
(1)求总数中含有几个每份的量.如求180里有几个30――》180÷30
(2)已知一个数的几倍是多少,求这个数.一个数的3倍是270,求这个数?―》270÷3
(3)求一个数是另一个数的几倍.如求160是40的几倍――》160÷40
(4)求将总数平均分成几份.如求把240平均分成6份，每份是多少――》240÷6
3、除法中的数量关系(有余数的除法)：
被除数÷除数=商……余数被除数=商×除数+余数(验算的方法)
除数=(被除数-余数)÷商商=(被除数-余数)÷除数
余数=被除数-除数×商
4、口算除法：整十数除整十数或几百几十数的口算,可以想乘法算除法,也可以先去掉被除数和除数末尾相同个数的0,再计算.(如160÷20=)
①想:20×8=160,所以160÷20=8.
②把160和20末尾的0各去掉一个，相当于算16÷2=8，所以160÷20=8.理由见“商不变规律”
5、“除以”和“除”的不同：读法、意思有不同，常作为考点
例:120除以30，列式为：120÷30=420除130，列式为：130÷20=6……10
6、除法估算的方法：根据被除数和除数的特点，先把不是整十数或几百几十的数看成与它接近的整十数或几百几十数，再计算。
7、除数是整十数的笔算除法分为五步：一看，确定商的位置;二试，确定首先商几;三乘减，把商和除数乘起来再用被除数来减乘积;四比，比除数和余数的大小，余数一定要比除数小;五落，把被除数的个位落下来。
8、除数接近整十数的除法，一般按“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。用四舍法试商，商容易偏大，要把商调小;用五入法试商，商容易偏小，要把商调大。
9、除数不接近整十数的除法，既可以按照四舍五入法试商，也可以采取把除数看作和它接近的几十五的方法来试商。
10、试商儿歌：
一二丢，八九收
四六当五来动手
四舍商大减去一，
五入商小加一好
同头无除商八九
除数折半商四五
11、除数是两位数的除法的.计算方法：
(1)从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试被除数的前三位;
(2)除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面;
(3)每次除后余下的数必须比除数小。
最后根据竖式补充完横式，注意要写余数。
12、直接判断商是几位数的方法：
三位数除以两位数，比较被除数的前两位与除数的大小，除数大商就是一位数，除数小商就是两位数。
典型考题：□38÷53，要使商是一位数/两位数，□可以填几?
13、商的变化规律：
(1)在除法算式中，除数不变，被除数乘以(或除以)几(0除外)，商也要乘(或除以)几。
(2)在除法算式中，被除数不变，除数乘以(或除以)几(0除外)，商反而要除以(或乘以)几。
(3)在除法算式中，被除数和除数同时乘以(或除以)相同的数(0除外)，商不变。这叫做“商不变规律”(或商不变性质)。简便记法：“被除数不变时，除数和商是反向变化的，其余都是同向变化的”
14、运用商不变规律简化竖式：
当被除数和除数末尾都有0时，可以运用商不变规律简化竖式，在被除数和除数末尾划掉相同个数的0，按照划掉0后的竖式进行计算，得出的余数如果不是0，还要再添上0，原来各去掉几个就添上几个
先将除数看成近似的整十数，再将被除数看成除数估成的整十数的倍数，以此估算出商。如右图
15、笔算除法验算的方法：
笔算除法的验算一定要用乘法，不可用除法验算!
用除数与商相乘，再加上余数，看是否等于被除数。
16、解决问题应当注意的要点：
(1)常考的数量关系
单价×数量=总价速度×时间=路程工作效率×工作时间=工作总量
总价÷数量=单价路程÷时间=速度工作总量÷工作时间=工作效率
总价÷单价=数量路程÷速度=时间工作总量÷工作效率=工作时间
小学四年级上册数学期末工作总结篇9
时刻一晃就过去了，没想到一个学期又要完毕了!为了有计划、有针对性、有系统地进行收拾一学期来，与孩子们所学习常识的点点滴滴，因而，拟定如下温习计划：
一、温习指导思想
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的概括收拾，理清常识点的联络，经过对基础常识的温习和操练，加强学生的记忆，深化知道，使所学的常识内化为学生的常识素养。使学生对常识的把握了解由感性知道提升到一个理性的知道上来。
2、灵敏解题，进步归纳运用与处理实际疑问的才能。使学生在温习、操练过程中，对常识进行分类、收拾，协助学生找出各常识之间的联络和解题规则，从头结合，构成一个完好的常识系统。达到触类旁通、能归纳、灵敏地运用所学的常识处理简略实际疑问使用数学才能。
3、在温习、操练过程傍边，重视学生的学习办法、数感和数学思想的收拾和培育，开展学生逻辑思想才能。
4、养成学生仔细做题、仔细查看的杰出学习习气，构成杰出的数学情趣。总之，咱们加强温习的计划性，进步温习功率。
二、温习内容：
1、富含万级和亿级的数以及数的改写和取近似数;
2、除法、四则混合运算、运算规则及运用运算规则进行简洁核算;
3、直线、射线和线段，角，以及平行和相交;
4、核算，简略的数据收拾和剖析及条形和折线核算图;
5、处理疑问的战略;
三、温习意图和需求：
1、能准确的读、写富含个级、万级和亿级的数，并能按需求改写和求近似数
2、把握除数是两位数的笔算除法的办法，娴熟的进行核算
3、把握富含括号的四则混合运算，能准确的进行核算
4、娴熟把握加法和乘法的四个运算规则，能用字母表明，能运用简洁办法核算
5、准确的判别三种线，能按需求画角和量角，并判别各种角
6、画平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)
7、能从四个方位准确的调查出物体的方位和形状
8、依据给定的数据收拾制造核算图，并能剖析结果
9、能选用表格的方式收拾条件处理疑问
四、温习常识点 温习关键
(一)知道更大的数
1、知道更大的数
2、日子中的负数 (1)知道数的计数单位，把握各单位之间的联系;(2)会准确读、写亿以内的数;
3、会对比亿以内数的巨细;
4、能用万、亿为单位表明大数;
5、能依据实际疑问的需需求一个数的近似数;
6、会用负数表明一些平时日子中的疑问。
(二)乘法和除法 1、会准确核算两、三位数乘法，能运用乘法运算处理一些实际疑问;
2、会准确核算三位数除以两位数，能运用除法运算处理一些实际疑问;
3、能利用乘法运算律进行简洁运算;
4、能利用商不变规则进行简洁运算;
5、把握旅程、速度和时刻之间的联系;
6、会进行整数四则混合运算。
(三)线与角 1、线与角
2、图形的改换 (1)会用字母准确地读出线段、射线与直线;
(2)能区别线段、射线与直线;
3、能剖析图形中线段的平行与垂直联系;
4、能用三角尺画平行线和垂线;
5、会剖析锐角、直角、钝角、平角和周角;
6、会用量角器丈量指定角的度数;
7、会画指定度数的角;
8、能在方格纸上画出一个简略图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。
(四)方向与方位
1、方向与方位
2、核算 (1)会在方格纸上用“数对”断定方位;
(2)能依据数据画条形核算图和折线核算图。
(五)归纳操练 进步学生归纳运用常识的才能
