2019年9月16日有幸听了江苏省特级教师XX教授的报告，李老师今天的报告让我在幸福人生这个重大命题上获益匪浅。
职业选择方面，李老师也有过徘徊迷茫。李老师说有促使她选择教师这个行业的原因一是她的当时的初心，一个是她的家教，她的父亲告诉她人一定要行善，而做教师是最行善的事。
如她所说，人一生追寻的幸福，有两个基础。一是志趣相投的爱人，一是体现个人生命价值的事业。家庭中，她与丈夫两小无猜，志同道合，伉俪情深。工作更是让她幸福感飙升的源泉，以至于让已经退休的她还坚守在教育的一线，也让她说出了“一辈子做老师，一辈子做班主任。”如果有下辈子，她还要做班主任。
一个人的幸福，离不开付出与智慧。人不仅选其所爱，更要爱其所选。既然选择了共度一生的人，一个人不可能没有缺点，她爱的丈夫是连着缺点一起爱，以包容的心态对爱人，爱他的全部。既然选择了坚守一生的事业，变付出一生的时间。有选择，便要执着于选择。
李老师对学生的了解十分透彻。知道学生内心真实的想法，知道学生最需要的是什么。在人的成长过程中，0--6岁，对人影响最大的是父母;其后，尤其是中学阶段，对成长起引领作用的其实是老师。
中学生处于感知蠢蠢欲动，心灵半开未开，人生将启未启的时代，一个好老师，一个好的班主任带给学生的影响是可以照亮和改变学生的。万物生长向太阳，学生的发展都向着老师期望的地方发展。一个老师，如果不能成为学生的贵人，那么他就会成为学生的罪人。中学阶段的孩子，如朝阳初生，要点燃他们的希望和热情。让学生在班级里脸笑起来，心热起来，头昂起来。
李老师对学生不仅有爱，而且会爱。对人的培养不仅育分，而且育人。两者在教学中交织着完成。一流的教育一定符合以下特征。
第一平等。对优生不偏爱，对差生不偏见，对中等生不可冷落;对特权家长不可迁就，对弱势家长不可冷漠。
第二尊重。中学生是最要面子，自尊心最强的时候，这个时候，你给他足够的面子，他才会给你面子。批评讲方法和场合。尊重他们意味着让每个孩子都感受到老师的关注。批评讲方法，以激励为目的，要批评一个缺点，先找三个优点。
第三是理解。对学生的有些行为我们是要充分理解的。比如早恋，实质上是早期联练习如何对待异性的爱，我们把早恋视为洪水猛兽，誓要对这些赶尽杀绝，真的是毁人不倦。十几岁的情感单纯，要有指导，而不仅仅光是指责。让他们互相鼓励，互相成长。
第四是宽容，宽容的力量比惩罚更有力量。对叛逆的学生要示弱装憨。永远不对学生的猜测告诉学生，不把学生往坏处想。
第五是信任。要坚信班级里没有差生，只有要加把劲的学生。不放弃任何学生。
第六是自律。管理中没有小事，学生处处效仿老师，所以对学生要求的先自己做到。
要让我们的教育是充满欢声笑语，充满教育灵性，充满人文关怀的教育。让学生感受到被欣赏，被关爱，被尊重的幸福。
