梁家河我去过。狭长的川道，荒凉的山岭、崖畔上散落的窑洞，即便是在现代化的今天，也感觉不出富庶来。
知青我也见过。文文弱弱，简简单单。当年分到我们村的知识青年没少让村支书操心。
直到最近读了《习近平的七年知青岁月》，才详细地了解到在这样一个贫瘠的村庄，竟还有这样一位的年轻、成熟、智慧、果敢的知识青年，他一呆七年，磨练了意志，升华了青春、丰富了人生。
《习近平的七年知青岁月》是一本由29名采访对象的口述汇集起来的采访实录，受访者通过自己的亲身经历，用真实的历史细节讲述了习近平总书记当年“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的历练故事，再现了习总书记知青时期的艰苦生活和成长经历，使得习近平知青岁月的整体形象，清晰地展现在我们面前了。
一是能吃苦。中央党校常务副校长何毅亭在书中提到，当年习近平是“年龄最小、去的地方最苦、插队时间最长的知青”。习近平把7年最珍贵的青春岁月，留在梁家河这个山沟里。7年艰难困苦的知青岁月，为习近平担当党和国家大任，奠定了坚实的人格基础。
习近平到延川县梁家河插队，一开始要过四关：跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关。应当说，这四关过得很艰难。就是说，要找出一条从梁家河走出的路，对那时的习近平来说，实在太难了。如果思想认识和精神境界得不到升华，就会处处怨天尤人。别人是从零开始，而习近平要从负数开始。
就是在这种艰苦的环境中，习近平没有消沉，他不对身边的人抱怨什么，不向别人倾诉自己的苦闷，反而比较坚强，能吃苦，能顶住压力，这使他度过了这四关，也使他的精神得到了升华，思想得到了提升，认识得到了提高，这就是：贴近黄土地，贴近农民，下决心扎根农村，立志改变梁家河的落后面貌。今天，习近平总书记的“能吃苦”，主要体现在他为民族、党和人民的事业夙夜在公、竭尽心力。
二是有追求。艰难困苦可以成就一个人，锻造你的心智和心志，也可以毁害一个人，成为摧毁你的借口，这关键看一个人的人生态度。要么在困境中崛起，要么在困境中毁灭。
习近平是在困境中崛起的人。之所以如此，关键在于他有追求，志存高远。在梁家河7年，习近平立志办大事，要给群众做实实在在的事情。他带领干部、群众打坝、挖井、办缝纫社、代销点、铁业社、磨坊、办沼气。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去办。这种毅力和决心，是一般人少有的。他在困境中完成了一次蜕变，实现了精神上的升华，这就是养成了他胸怀为民谋福利的信念和抱负，这就决定了他所走人生道路的不同。今天，习近平总书记的“有追求”，主要体现在“为民族担当”“为人民担当”“为党担当”。
三是爱学习。在当年延安的知青中，习近平爱学习的事迹是广为流传的。他可以为借阅一本书跑三十里山路。习近平到梁家河插队期间，装满了两个箱子的书。他在田间地头休息间隙抓紧读书，干了一天活再累，晚上也要看书到深夜。他勤奋好学，到了夜以继日的程度。他读的书有政治、历史，有文学、哲学、军事，他还注重研读马克思主义经典著作和中国经典古籍。政治能帮助他明确政治方向，哲学能帮助他抓住事物的矛盾、本质、问题、重点，历史能使他看到事物发展的来龙去脉，并从中汲取历史智慧，文学能丰富他的精神世界，了解五彩缤纷的人生。
全国政协委员艾平说：“七年知青经历是习近平总书记治国理政思想的历史起点。”当今，习近平总书记的系列重要讲话之所以具有哲学的眼光、底蕴和智慧，之所以能把握历史规律和历史经验，之所以常常引经据典、信手拈来，就与他注重学习、读书有关，与他“厚积薄发”的积累有关。习近平说得好：“好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”
读罢《习近平的七年知青岁月》这本书，我们可以更加深刻、直观地领会总书记系列讲话的精神所在，更加全面、历史地认识到确立以习近平总书记为全党核心的重大意义，也更能让年轻一代明白一个道理：人生需要磨砺，磨砺使人成长。而这偏僻、贫瘠的梁家河，更似一条清凉甘洌的源头活水，启迪着我们的智慧，洗刷着我们的灵魂，使我们的精神得到了洗礼!
