第1篇: 《习近平的教师情》学习心得
感恩：“是老师培养了我们”
2016年9月9日，习近平回到自己度过了小学和初中岁月的母校——北京市八一学校。他说，不管走到哪里，我都惦念着母校，同母校保持着联系。在当天的考察中，习近平同陈仲韩、陈秋影等几位老师一一握手，愉快回忆往事。
光阴荏苒，岁月如梭。当年的老师们，青丝皆成华发，始终不变的，是师生之间深厚的情意。
习近平说，看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。一位老师对总书记说：“您给人民带来了幸福。”习近平答道：“是老师培养了我们。”
这份溢于言表的拳拳感恩之情，令在场的人无不动容。
勉励：“要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师”
师范大学，向来被视为高素质教师的摇篮。
2014年9月9日，习近平总书记来到北京师范大学考察。他说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
“做好老师，要有理想信念。”“做好老师，要有道德情操。”“做好老师，要有扎实学识。”“做好老师，要有仁爱之心。”……在与师生们的座谈会上，他描述着自己心中好老师的样子，也用这个标准勉励着全国的教师们。
4年过去了，这份沉甸甸的嘱托和充满深情的勉励依然留在师生们的心中，化为他们前行的动力。
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希冀：努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者
“要让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会。”2015年，“国培计划(2014)”北师大贵州研修班全体参训教师在给习近平总书记的信中这样写道。
一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，这群教师“对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱”，就已经给习近平总书记留下了深刻印象。
扶贫先扶智。在习近平总书记眼中，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。他在回信中勉励这些扎根西部、对教育怀着无限执着的年轻人，“努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”。
第2篇: 《习近平的教师情》学习心得
古往今来，尊师重道是中华民族代代传承的美德。习近平总书记率先垂范，深入校园走访，倾听教师期盼，深刻阐释教育改革见解，把教育摆在优先发展的重要位置。
“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”对昔日恩师的感念敬重，对教师群体的希冀关怀，尽显习近平对大国教育事业的重视与牵挂。又是一年教师节，让我们一同重温习近平尊师敬教的暖人情怀。
敬重：感念传道授业之恩，弘扬尊师重教之风
1965年金秋，12岁的习近平进入北京市八一学校读初中。
彼时，担任语文老师的陈秋影常在课堂上讲授杜甫的诗，“是那种悲天悯人的、充满人民性的、怀抱苍生的诗歌。”
下课后，习近平主动与陈秋影交流，表示十分喜爱杜甫这位大诗人，希望多读一些他的作品。
勤学多思，稳重仁厚，这是陈秋影对少年习近平的印象。
毕业已逾五十载，但光阴未曾疏离师生间的联络。习近平在外地工作期间，每逢来京开会，他总会抽空拜望教过他课业的老师。当陈秋影将自己新近出版的童话集赠给习近平时，时任福建省委副书记、代省长的他百忙中抽空回信：
“非常感谢您赠送的儿童文学著作，并对老师在退休之后依然辛勤耕耘不止感到万分敬佩。”
“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。老师的恩情我是永远不会忘记的。”
光阴流转，授业之恩难忘;尺素寸心，师生情谊弥深。
2014年六一儿童节，习近平在与海淀民族小学师生代表的座谈会上同陈秋影再次会面。回忆起当年的场景，习近平动情地说，“我还记得读初中一年级时，您教我们语文，把课文解释得非常好。”拳拳之心，溢于言表。
尊师重教，习近平身体力行为全社会作出表率。在他心中，“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”
每年教师节前后，习近平常以视察学校、看望老师或致慰问信等多种方式向广大教师致以节日问候。
——2013年9月9日，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的习近平，百忙之中不忘向全国广大教师致信慰问。他说：“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。”
——2016年9月9日，习近平来到北京市八一学校看望慰问师生，再次见到曾经的老师们，习近平动情地说，看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。
——2019年9月5日，习近平给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信，勉励他们“继续以立德树人为根本，以强农兴农为己任，拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才，为推进农业农村现代化、确保国家粮食安全、提高亿万农民生活水平和思想道德素质、促进山水林田湖草系统治理，为打赢脱贫攻坚战、推进乡村全面振兴不断作出新的更大的贡献。”
“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。”习近平在全国教育大会上的这番话，让无数教育工作者倍感欣慰，深受鼓舞。
希冀：成为塑造学生品格的“大先生” 办好人民满意的教育
“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”
对教师，习近平满含敬重之情，更怀有殷殷期望和希冀。
习近平曾这样描述自己心中的好老师：当老师，就要心无旁骛，甘守三尺讲台，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“教师不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”
教师应勇担重任——
2013年，在致全国广大教师的慰问信里，习近平强调，“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”
努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者是教师的重大责任。
目前，我国教育仍存在发展不平衡不充分的问题，西部地区、农村地区、老少边穷岛地区等尤其需要加大扶持力度。
“国家发展，一定是共同发展，不能让任何一个地区、任何一个孩子落伍掉队。”习近平的一席话，指明补齐教育短板的方向。越来越多的青年学子投身国家建设、投身教育最落后、祖国最需要的地方去。
从2000年到2013年，保定学院近百名毕业生自愿到雪域高原、西部边陲教书育人，把青春与梦想安放在西部大地。
习近平肯定了他们的付出，“多年来，一批批有理想、有担当的青年，像你们一样在西部地区辛勤耕耘、默默奉献，为当地经济社会发展、民族团结进步作出了贡献。”
教师应甘当人梯——
2014年，在北京大学，习近平用“铺路石”来形容教师，“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”
教书育人，甘当人梯，是教师的任务，也是教师的品格。
上世纪五十年代，出于国家工业建设布局等方面的考虑，交通大学由上海迁往西安。1000多名交大师生背负行囊，手持印着“向科学进军，建设大西北”的红色乘车证，登上西行列车。
西迁60多年，西安交大至今累计为国育才25万多人，从黄浦江畔到渭水之滨，这群人到祖国最需要的地方建功立业，开启了一个建设西部科技高地和一流大学的风云甲子。
时光荏苒，西迁精神历久弥新。2017年12月，习近平总书记对西安交大老教授的联名来信作出重要指示，“希望西安交通大学师生传承好西迁精神，为西部发展、国家建设奉献智慧和力量。”
教师应注重师风——
2018年，习近平强调评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。“师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”
切实加强师德师风建设，不仅是教师个人形象与学校声誉的反映，更将对大学生“立德”起到榜样示范作用。
“填补西藏的生态学植物学空白，带出一支留得下的学术队伍”，这是复旦大学生命科学学院教授钟扬一直以来的梦想。作为植物学家，他连续援藏16年，在野外收集上千种植物4000多万颗种子;作为导师，钟扬特别喜欢招收少数民族学生，他希望“为祖国每个民族都培养一个植物学博士。”
他是学生公认的好老师，常常教导学生“立业先立人，立人先立德。”
钟扬曾说，“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续。”在他离开后，他的学生们依然在雪域高原上坚持着他未竟的事业。
黄大年、李保国、南仁东、钟扬……一个个新时代优秀知识分子的“心有大我、至诚报国”的爱国情怀得到总书记的充分肯定。他强调面对新的征程、新的使命，需要在知识分子中弘扬这种传统、激发这种情怀。
百年大计，教育为本;强国富民，育人为先。这是对教师、教育的更高认可，也是对全党全社会的更高要求。正如中国教育科学研究院教师发展研究所副研究员高慧斌所说，这是建设中国特色社会主义教师队伍的思想指引，是新方位、新征程、新使命下建设教师队伍的行动指南。在新的时代，更要担当好人民教师的时代重任。
关怀：兴国必先强师 让教师成为让人羡慕的职业
发展教育事业是教师的光荣使命，也需要国家的高度重视。以习近平同志为核心的党中央制定出台多个政策文件，把对教师群体的关心落到实处。
2018年中央颁布专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，各地纷纷响应，针对如何破解当前亟待解决的突出问题、培养高素质教师队伍等作出了顶层设计和明确要求。一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍正逐步建成。
“让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。”根据教育部公布的2018年全国教育事业基本情况，一系列政策正在让教师获得感落向实处。
——抓待遇改善，增强乡村教师获得感幸福感。2013年以来中央财政划拨奖补资金157亿元，其中2018年45亿元，惠及中西部725个县8万多所学校127万名教师，补助最高的每月达到2000元。
——抓专业发展，提高乡村特别是贫困地区教师队伍整体素质。实施国培计划，组织中小学教师信息技术应用能力提升工程7个培训平台支援“三区三州”，共培训教师校长约120万人次。
——抓荣誉表彰，增强乡村教师职业责任感使命感。实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，2018年起每年遴选300人，每人奖励1万元，连续实施5年。
据教育部教师工作司司长任友群介绍，教师地位待遇显著提升，教师工资由上世纪80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。“教育部将研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。”
健全中小学教师工资长效联动机制，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题，实现与当地公务员工资收入同步调整……政策导向、资金支持，一个个文件，一串串数字，印证着国家对教师队伍建设的重视。
兴国必先强师。认识教师工作的极端重要性，有利于教师队伍的建设和教育改革的发展。北京师范大学校长董奇表示：“党和国家领导人以身体力行诠释尊师重教的国家战略，我们更应炼就一支高素质、专业化的教师队伍，为我国建成人力资源强国、科技创新强国输送英才，为到本世纪中叶建成社会主义现代化强国贡献力量。”
好老师是民族的希望。一个民族拥有源源不断的好老师，这是民族发展的根本依靠、未来依托。建设起一支充满活力的教师队伍，更为加快教育现代化、建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供源源不竭的智力支持。
桃李芬芳，师恩难忘。敬重、希冀、关怀，话语间传递立德树人的期盼，尺素间表达尊师重教的深情。一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。弘扬尊师重教的社会风尚，民族复兴的征途将会更加充满希望。
第3篇: 《习近平的教师情》学习心得
第36个教师节到来。对广大教师和教育工作者，习近平总书记始终高度重视，每逢教师节都会以各种形式表达关怀提出期望。今年，习近平总书记又送来祝福和嘱托。从总书记提出的殷殷希望中，可以读出具有鲜明时代特征的深意。
常态化疫情防控
奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线，开展世界上最大规模的在线教育，是广大教师为抗击疫情作出的重要贡献。
在这个特殊背景下的教师节，习近平总书记为广大教师点赞，并提出“要统筹做好常态化疫情防控和教育教学工作，确保全面复学、正常复学、安全复学”。
统筹做好常态化疫情防控和教育教学工作，是一道不可懈怠、不容失分的“必答题”。
目前，全国各地高校和中小学、幼儿园陆续开学，近3亿师生回到校园。一方面要科学精准做好校园常态化疫情防控工作，采取最严格、最细致、最全面的措施，确保师生健康安全、确保校园一方净土;另一方面，还要科学调整优化教学计划，推动教学内容和教学模式改革创新，改进完善学校管理体制机制，努力构建与常态化疫情防控相适应的教育教学秩序，保证教学质量。
2020年9月7日，北京市小学二、三、四年级的学生返校开学。受新冠肺炎疫情影响，今年北京市中小学、幼儿园实行分批、错峰开学。新华社发(侯继庆摄)
“确保全面复学、正常复学、安全复学”，习近平总书记提出的，正是在做好常态化疫情防控的基础上，全面恢复正常教育教学秩序的目标要求。
阻断贫困代际传递
在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的关键节点，“万千乡村孩子”是习近平总书记心中的牵挂，“阻断贫困代际传递”是他着重强调的要求。
治贫先治愚，扶贫必扶智。补齐贫困地区教育短板的重点在投入，核心在教师。努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，是夯实兴国强国教育之基的重要内容。
近年来，我国贫困山区的教育条件发生了翻天覆地的变化。面对新形势新任务新要求，依然要把乡村教师队伍建设摆在重要位置，着力破解结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题，让乡村教师下得去、留得住、教得好。
在湖南省株洲市茶陵县的虎踞镇茶干小学，乡村教师董朱文(右二)在批改语文作业(2020年9月8日摄)。新华社记者 陈泽国摄
用好“三尺讲台”这个扶贫战场，教给孩子们脱贫致富的本领，启发他们努力拼搏，传授他们文化知识，让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，这是精准脱贫的题中应有之义。
首次提出
当今社会，新一轮科技革命和产业变革兴起，重大颠覆性技术出现，深刻改变着人类的思维方式、学习方式和发展方式，对教师的素质能力提出新要求。
今年教师节，习近平总书记首次提出“积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领”的要求。
在新时代的新起点上，广大教师肩负着落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才的历史使命。这就需要在储备学识上发奋图强，在教育教学上与时俱进，在课题研究上攻坚破难，不断提高教书育人本领，不断提高发现问题、解决问题的能力，成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
尊师重教
对于尊师重教，习近平总书记一直身体力行作出表率，在不同的场合表达对教育事业的重视和对教师职业的尊敬。
这是2020年4月22日，习近平在西安交通大学交大西迁博物馆亲切会见西迁老教授。新华社记者 谢环驰 摄
在“十四五”即将开局，我国将进入新发展阶段的关键时刻，习近平总书记再提尊师重教，蕴含深意。
当前，国内外环境的深刻变化带来一系列新机遇新挑战，党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要愈发迫切;作为打造中华民族“梦之队”的筑梦人，广大教师地位和作用愈发凸显。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。为实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动中国经济发展和社会进步，尊师重教应当成为每个人的自觉行为，应当成为全社会的良好风尚。
2020年9月9日，在福州市乌山小学，二年级学生在《老师，让我抱抱您》主题班会上拥抱老师。新华社记者 宋为伟 摄
国将兴，必贵师而重傅。读懂习近平总书记对教师群体的希冀关怀，就更能读懂新时代加快推进教育现代化、建设教育强国的必然要求，读懂中国教育未来的发展方向。
