“四史”学习心得体会个人感悟三篇·1
“历史往往在经过时间沉淀后可以看得更加清晰”。质言之，不忘初心具有深刻内涵和丰富外延。翻看历史书卷，立党之初，我党就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领，历经时间沉淀，已证明这个纲领经得起历史检验，并取得了看得见的光辉成就，这也正是我们不忘初心的重要力量源泉。
毋庸讳言，总书记一再强调不忘初心，也与一些党员干部忘了初心有关。他们忘了入党誓词，忘了当初的理想信念，信仰发生了动摇，以至于贪污腐化，违法犯罪，走到了人民的对立面。
习近平曾将理想信念比喻为共产党人精神上的“钙”。他强调，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，“就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。面对多元化思潮，尤需坚定立场;面对各种诱惑，尤需擦亮眼睛;面对复杂的现实环境，尤需不忘初心，多补钙，少得软骨病;怀有赤子之心，不被畸形利益所狙击。
值得一提的是，总书记曾多次提到文化自信——全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。我们有自信也有能力不忘初心，这是党的先进性决定的，这也是党纪党规决定的。
“自信人生二百年，会当水击三千里”。一个人不忘初心，就是洗尽铅华不忘本，一个政党不忘初心，就能长期保持先进性和纯洁性。我们有理由相信，只要不忘初心、继续前进，只要勇于变革、勇于创新，我们党就一定能向历史、向人民交出新的更加优异的答卷!
“四史”学习心得体会个人感悟三篇·2
“4史”学习心得体会1新冠疫情的突袭，给中国的百年大局带来了新的挑战，但不会阻止强国向前发展的步伐。学习党史学习党训，从历史的长河过往中汲取治国便民的方法方案，在中国共产党的百年发展历史中，以史为鉴，可以知兴替。
所有的强国之路都不会1帆风顺，总是需要有人负重前行，为未来的光明世界首创1条康庄大道，引领新中国走上国家富强，人民幸福。
____总书记指出，只有深入学习“4史”，才能坚守初心使命。不忘初心才能更加自觉，更加对目标坚定，才能根据实际情况解决实际问题，贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重。为人民谋幸福，为民族统1复兴，为世界谋大同是现今的主线任务。
不忘初心学4史是由于学无止境，中华文明5千年历史博大精深，渊源流长，但是普遍人只知当下，不知过往，对曾的文明，曾的历史普遍陌生模糊。对亲身经历过的历史比较熟习了解，感同身受。深化学习4史，作为根本动身点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开辟前进的勇气气力，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双成功提供强大思想保证。在中国共产党正确的执政领导下，我国国家法制体系有了显著的提高和优势，在科学治理的管控下，科学社会主义核心价值观焕发出强大的气力。在日趋复杂的国际环境下，中国共产党具有责任心、耐心、信心、做出更多的历史贡献。
深化“4史”学习教育，中国志在必得，切实增强实践活动，让更多百姓了解红色历史，宣扬红色精神，学习经典，让中国争取走上没法撼动的强国地位。
“4史”学习心得体会2学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“4史”在时间上逾越500多年，在内容上任何“1史”都是大部头、大容量。因此，有效推动“4史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子1把抓”，而要花真工夫、下大力气，捉住重点、辨别层次，要从顺次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法4个方面，在认知、情感、意志、行动4个层面着力。
第1，学好历史知识，构成历史认知
历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“4史”学习教育最直接的就是对相干信息的了解、掌握和认知，重要的是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。
比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国10月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论10大关系》、改革开放以来中国特点社会主义的首创与发展等。
党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、抗日战争成功、1949年10月1日新中国成立、“15”计划，等等。
改革开放史的学习，就少不了党的101届3中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入wto，等等。
需要说明的是，“4史”虽然各有特点、各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区分，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。
这类关联可简单归纳为，科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，包括俄国10月革命成功与苏联社会主义建设;
10月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件;
党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会、新国家的历史。
以1949年为出发点的新中国史，是党领导人民建设社会主义、推动改革开放的历史，也是探索中国特点社会主义、推动社会主义从1种模式走向多种形态的历史;
改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即1以贯之地坚持和完善中国特点社会主义的历史。
这样联系起来学习，可以更深入地体会红色政权来之不容易、新中国来之不容易、中国特点社会主义来之不容易，进1步明白我们是谁和从哪里来、往哪里去。
第2，吸取历史经验，掌控历史大势
如果说“4史”的知识是“1点1点”的，那末将点串起来，由点到线，就构成了“1部1部”的历史。
这样的历史历来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训基础上曲折前进的历史。
在这个意义上，“4史”学习教育中比知识更重要的，是基于知识学习，更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地掌控历史进步规律与发展趋势。这固然是1个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不出错误或少出错误，最少是历史上产生过的悲剧不要再折腾、再上演。
“4史”中包含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现，超出空想社会主义，揭露出人类社会发展的基本规律。
“4史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义进程中获得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对照中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这1体制没有随着时期和环境变化而进行适应性改革，没法进行自我革新，特别是无产阶级政党逐步背离了人民立场，结局是政权丧失、G家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断前进。这表现在很多方面，最根本的1条就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时期变迁与社会变革，不断推动理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来的关键。
“4史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学习历史大道、掌控历史大势，就是基于历史经验、理性和规律掌控现实，势必有助于增强广大党员干部坚定“4个自信”。
第3，传承历史精神，坚守历史使命
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们的1种独特政治优势。
特别是，革命战争年代铸造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义建设时期出现的抗美援朝精神、大庆(铁人)精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹1星”精神等，改革开放时期孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、
抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承好、发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。精神气力之所以伟大，是由于它能够转化为推动社会发展的物资气力。如果说历史事件是过去的、会定格的，历史经验也多是有局限的，那历史精神就是“永久的”，可以传承并发扬光大的。
____总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信心，坚守共产党人精神寻求，始终是共产党人安身立命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感化人、陶冶人、教育人，激起广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信心，让他们不忘初心、牢记使命、永久奋斗，正是“4史”学习教育的精华所在。
第4，梳理历史观念，用好历史方法
建立正确历史观、学好历史方法论，是知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际应用与行动，也是“4史”学习教育的高要求。要逐渐构成、深化巩固这样的历史观：
历史是连续的，不能简单地断代。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要买通起来，并与上海地方史、浦东开发开放30周年等身旁的历史贯通起来。通过学习教育，建立大历史观，更深入地理解“中国特点社会主义不是从天上掉下来的”“中国特点社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统1”等。
历史是整体的、多彩的，不会完善无缺、没有瑕疵，不能用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“4史”学习教育，反对任何情势的历史虚无主义、文化虚无主义，反对丑化党和国家形象，或诋毁、诽谤党和国家领导人、英雄模范，或曲解党的历史、新中国史、人民军队史的言行。
历史是协力构成的、“多线的”。要全面、辩证地看待历史现象、历史问题。即使是历史失误、挫折，也要在历史的环境下、方位上正确看待、认真分析。特别是，对所谓“历史终结论”等要有苏醒认识，做到政治苏醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了1些“逆全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭必定落后。同时，在“1球两制”长时间共存的环境下，还要建立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确认识并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关系。要交换沟通、扬长避短，推动文明对话、互鉴，充分吸收和鉴戒人类文明创造的1切成果。
1切历史都是当代史。“4史”学习教育不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思惟、培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时期新要求新环境。
“4史”学习心得体会31、”4史”教育就是以史明志、以史为鉴。1代青年有1代青年的历史际遇，我们应当坚持正确的历史观，坚定4个自信，增强历史担当。
2、疫情中，白衣天使的忘我奉献，科研工作者的辛苦研究，这些英勇的逆行者们让我们感遭到全心全意为人民服务的精神!这是中国共产党人的光辉时刻，也为未来者指明方向!
3、疫情当前，党员先上。面对疫情的突发，共产党员们挺身在前，肩负责任和使命的他们成了疫情中1面鲜明的旗帜。作为学生党员，学会主动担当，积极作为，才能不断从成功走向新的成功。
4、我看到很多优秀党员同志在这次应对新冠疫情中都勇于担当、奋战在第1线，就像之前我们党史中革命先辈勇于承当起复兴中国的伟大使命，勇敢无畏始终忠于党的领导，我们也应当积极承当自己的职责，不断前行。
5、在这次疫情攻坚战中，让我感触最深的就是那些冲在抗疫1线的党员们，他们真实的做到了把“党员先行”落实到行动中。将国之重任扛在肩上，这是我们每名党员需要做的，这是我们的责任也是我们的使命。
6、疫情期间，每一个党员都是1面旗帜，通宵达旦，以身为盾，在实践中守初心、担使命，作为豫备党员，我也要不断增强思想自觉和行动自觉，坚持党的领导，深化“4史”学习教育。
7、疫情是我们国家遇到的史无前例的挑战，在困难眼前，党员起了先锋模范作用，出现出了无数的逆行者。正是由于党的领导，疫情得到了有效的控制。在祖国需要我们的时候，我们每名党员都应当牢记使命，砥砺前行。
8、在许多历史的重大事件中，党员们奋不顾身的背影曾无数次出现，在这次疫情中也不例外。正是这些最美的逆行者书写着1段段可歌可泣的过往。他们不断的摸索奋斗让历史照进了光。
9、今天的我们虽然获得了巨大的成效，但是我们的挑战依然是艰巨的，我们可以从历史的经验教训中吸取有益于下1步发展的有益的启示。从抗疫实践中汲取智慧和气力，坚定信心克难关，齐心协力加油干，我们党和1定会夺取终究的成功!
10、以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和气力是中国共产党的良好传统。“4史”教育就是为我们每位党员积蓄能量，推动所有党员知史爱党、知史爱国。
11、疫情开始，是党员冲在最前面。和平年代，党员仿佛没存在感，有人说党员变了。而这次疫情恰恰证明了，共产党人的初心没变，中国人的凝聚力没变。没有任何气力能够禁止中华民族继续前进!
12、历史是最好的教科书，对党员干部来讲，历史更是好的营养剂，多1次重温我党的历史，心中就多增加1份信心。常温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
13、“4史”是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，学习“4史”也是守护初心勇担使命、应对需求与挑战的保证。为此，我们要从“4史”教育中汲取信仰之力，把稳思想之舵、从“4史”教育中汲取党性之力，让初心薪火相传、从“4史”教育中汲取发展之力，把使命勇担在肩。作为历史，它们也是坚定理想信心的需要、是提升党性修养的需要、是提高干部工作能力的需要。
14、透太短剧，我感遭到周总理为了民族和平民主统1，不顾个人安危、不屈不挠地奋斗。周公馆的存在扩大了中国共产党在国统区的政治影响，壮大了爱国民主气力，增进了中国人民的解放事业。通过今天的学习，我认为我们应当学习和继承先辈不畏牺牲、忘我奉献的精神，增强历史意识，从历史中汲取历史经验，在思想行动上始终与以____同志为核心的党中央保持统1，真正做到不忘初心、牢记使命。
15、即便知道自己身处险境，但为了人民解放，“我”决然选择奋勇向前。如今的生活来之不容易，都是革命先辈们用生命和献血换来的，作为共产党员，我要继承和学习革命先烈们不畏牺牲和忘我奉献的精神，奋发学习，报效祖国。花园中间的总理雕像，眼睛望着远方，就像追随着共产主义，坚定且澎湃。
“四史”学习心得体会个人感悟三篇·3
开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是建立“X、X”长效机制的重要内容，也是贯彻落实总书记考察上海重要讲话精神的实际行动。
只有坚持思想建党、理论强党，X才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，以史鉴今、资政育人，从历史中汲取勇气和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。
一是要思想高度重视。明年是建党100周年，当前受新冠疫情影响，国内外形势错综复杂。准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，深刻领会开展“四史”学习教育的重大意义。中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。
二是要着力增强使命意识。总书记指出：“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”
作为基层一线的青年一代，我们要深刻认识自身的历史使命，树立自己的使命意识，自觉地把自己的志向和群众工作紧密贯通起来，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。四史”虽然各有其特色、有其“知识”，但它们在历史、理论、实践逻辑上有着密切关联。科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件;党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立“新社会、新国家”的历史;
以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义，推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。我们要深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、往哪里去。
