幼儿园小班教案《小猪学念书》1
活动目标：
感受简单的绕口令的趣味重点难点念会儿歌，发准u音。
能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。
理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
经验准备：念过绕口令
物质准备：教学大书，儿歌《小猪学念书》
活动过程：
1、出示教学大书，引导宝宝仔细观察画面，并说一说画面上有什么。
2、用轻快的语气念一遍儿歌，引导宝宝将画面上的物体与儿歌内容相连接。
--可边念儿歌边指画面上的形象。
3、带着宝宝一起念儿歌2-3遍--如宝宝发不准u音，示范正确的发言。
--第一遍可逐句朗诵儿歌，请宝宝跟读，念到带u音的字母时语速放慢，语气加强。
--待宝宝熟悉儿歌后，引导宝宝用儿歌里的语句进行回答，如"看见车子。。。"引导宝宝说"嘟嘟嘟"。
幼儿园小班教案《小猪学念书》2
小班音乐：可爱的小猪活动教学设计
活动要求：乐意说说小猪的显著特征，体验赶小猪的乐趣。
活动准备：大幅画面（捉迷藏背景图、内有各种角度的小猪图片若干、以及其他小动物图片）；音乐《小猪吃得饱饱》、装饰好的奶粉桶、包好的小棍子。
活动过程：
一、找找、说说
（价值分析：通过找找、说说小猪，让宝宝从不同的角度来认识小猪，发现小猪的特征。）
1、引入情境“帮猪妈妈找小猪”
2、小猪躲在哪里啊？你看到了小猪的什么？
3、找到小猪抱一抱、亲一亲，说一句好听的话。（情感体验）
4、你的小猪长得什么样？（引导宝宝说说学学）
小结：儿歌小结。猪妈妈说谢谢你们帮我找到了我的小猪，我的小猪有大耳朵、小眼睛、翘鼻子、大肚子和小尾巴。
二、唱唱、赶赶
（价值分析：在唱唱、赶赶小猪的过程中，体验“赶小猪”游戏的快乐。）
1、做做唱唱：●念念儿歌，做做动作。●唱唱歌曲做做动作（通过肢体动作的模仿表现小猪的特征。）
2、游戏：赶小猪
在老师语言情境的引导下，玩玩赶小猪的游戏。
三、送小猪回家：将小猪送到自己的房间（整合一一对应）
幼儿园小班教案《小猪学念书》3
活动目标
引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
活动准备
情境创设。
活动过程
一、情境游戏
1.入园场景
教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？
2.晚上离园场景
教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？
教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”
二、 教师讲故事《小猪学礼貌》
教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：
1. 小猪为什么没有朋友？
2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？
3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？
4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？
5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？
三、情境游戏
幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
四、活动建议
在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。
【故事】
小猪学礼貌
小猪一天天长大了，妈妈把小猪送到了森林幼儿园。小猪可高兴了，走到班上的时候，没等老师、小朋友和他打招呼，他就冲了进去。喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯，小猪什么也没说，拿起水杯就去接水喝了。晚上妈妈接小猪的时候，小猪也没和小朋友们打招呼，直接就走了。
渐渐地，幼儿园的小动物都有了自己的好朋友，可是小猪没有一个朋友，看到小松鼠总是和小朋友们一起游戏，他心里可难过了。这天，小猪看到小松鼠在进幼儿园时对老师说：“老师，您好！”老师很高兴，小猪也学着小松鼠的样子问好，老师表扬了他。喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松鼠高兴地说：“谢谢！”小兔帮小猪拿水杯的时候，小猪也高兴地说了句：“谢谢！”晚上，妈妈接小猪的时候，小猪看到小松鼠向老师和小朋友说：“再见！”大家都很高兴。小猪也学着小松鼠的样子向老师和小朋友说：“再见！”慢慢地，小猪学会了说：“您好，谢谢，再见。”他的朋友也多了起来，很多小动物们都愿意和他交朋友，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。小猪比以前快乐多了！
