疫情，一个中文单词，指的是流行病的发生和发展。大规模流行病包括严重急性呼吸系统综合征SARS、甲型H1N1流感H1N1和新型冠状病毒肺炎coronavirusdisease2019，covid-19。 以下是为大家整理的关于深入理解中国特色大国外交2000字论文的文章15篇 ,欢迎品鉴！
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇1
[摘要]编制、实施国民经济和社会发展五年规划是我们党治国理政的重要方式。在百年交汇的重要历史节点上，党的十九届五中全会的召开对开启“第二个百年”新征程谋篇布局具有重大意义。党的十九届五中全会对我国“十四五”时期的发展环境、发展阶段和发展目标的精准研判，系统回答了新发展阶段实现怎样的发展、怎样实现发展等一系列重大问题，体现了我们党对中国迈向现代化强国的战略思考。
[关键词]“十四五”规划;新阶段;新部署;新成效;新征程
[中图分类号]F123.3[文献标识码]A[文章编号]0529-1445（2021）02-0028-04
在“十三五”规划圆满收官之年，党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），对我们开启“第二个百年”新征程进行了科学谋划。《建议》从全局和战略高度对我国中长期发展战略进行蓝图擘画，以理论成果引领整体设计、以洞察大势引领全盘布局、以目标愿景引领宏伟征程，系统回答了新发展阶段实现怎样的发展、怎样实现发展等一系列重大问题。党和国家科学规划、精准研判、指引路径，落细落实的治国理政模式，以其强大力量，带给中国和世界越来越多的惊喜，充分彰显着中国制度和中国之治独特而巨大的魅力。
新规划：为未来发展擘画蓝图
制定国民经济和社会发展五年规划，是我国政治生活的一件大事，是党治国理政的重要抓手，也是度量中国步伐的鲜明路标。五年规划作为国家对经济发展的干预形式最早并非源于中国，也非中国所独有。但中国在自己的发展过程中，学习借鉴他国经验的同时结合本国国情，推陈出新，使五年规划成为了中国经济社会发展的独特经验，并已成为中国发展的制度优势。从1953年实施第一个五年计划开始，到2020年我国已顺利完成十三个五年计划（规划）。实践证明，五年规划是中国最为重要的宏观经济和社会管理工具，是中国之治的重要密码。
五年规划在国家治理中具有举足轻重的作用。其意义就在于它作为顶层设计，可以根据每个具体历史阶段的国内外局势，在坚定社会主义现代化建设宏伟目标的基础上，以目标和问题为导向，全面规划发展指标，明确优先领域、重点任务，从而把党的宏伟蓝图转化为实际行动，推动国民经济和社会长期发展。比如为实现工业化，从“一五”计划到“九五”计划，我国持之以恒地推进工业建设，完成了工业化初级阶段的任务;从“十五”计划到“十二五”规划，实现了从强调发展为主题向强调以科学发展为主题的跨越，确定了新型工业化道路;“十三五”规划提出“五大发展”理念、“六个坚持”发展原则、“全面建成小康社会”的目标要求，勾勒出中国发展的整体思路。正是通过这一连串的五年计划（规划），中国建成了较为完整的工业体系和国民经济体系，完成了从计划经济到发展和完善社会主义市场经济的深刻转变。这一连串的五年计划（规划）不仅体现了国家政策的延续性，也充分反映了中国不断前行的发展轨迹和未来的发展方向。通过实施十三个五年计划（规划），中国迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。面对世界百年未有之大变局，经济全球化逆流涌动、全球的新冠肺炎疫情仍形势严峻的多重挑战，我国如期召开党的十九届五中全会，为未来谋篇布局，再次凸现中国应对一切风险挑战的定力和韧劲。
新判断：关键节点的精准研判
《建议》是党的十九届五中全会的重要成果。《建议》中出现了许多新的提法和新的论断。如“四个全面”战略布局中的第一“全面”相应地改为“全面建设社会主义现代化国家”，党的十九大报告中关于2035年发展目标的“人民生活更為宽裕，中等收入群体比例明显提高”提法相应地变为“人均国内生产总值达到中等发达国家水平，中等收入群体显著扩大”等。此外，新发展阶段、新发展理念、新发展格局构成了规划建议的逻辑主线，体现着以习近平同志为核心的党中央对中国未来发展的深邃思考。这些新的提法不是凭空产生的，而是我们党在深刻总结全面建成小康社会的成就和经验，研判“十四五”时期发展环境、总体思路、主要目标以及重大战略任务的过程中形成的。这充分体现了我们党对中国这样一个人口大国迈向现代化强国的战略思考，是对习近平新时代中国特色社会主义思想的进一步丰富和发展。
高度重视对发展环境的分析判断，再相应进行决策是我们党领导经济工作的一大经验。20世纪80年代邓小平根据当时的情况，认为到2050年我国能够基本实现现代化，提出“三步走”发展战略，而后党中央对我国社会主义现代化建设作出战略安排，提出新“三步走战略”。党的十九大在总结过去取得的非凡成就后明确了中国特色社会主义进入新时代的历史定位，正式提出“两个阶段”发展目标，将“基本实现现代化”的时间提前了15年。不仅如此，党的十九大以来，习近平总书记曾多次阐述对世界形势的重大判断，“当今世界正经历百年未有之大变局”。2020年8月，习近平总书记在为“十四五”规划问计的一场座谈会上又对世界大势作出了最新研判，首次提出“今后一个时期，我们将面对更多逆风逆水的外部环境，必须做好应对一系列新的风险挑战的准备”。1
“十四五”时期我国将进入新发展阶段是党中央作出的战略判断，新发展阶段就是全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的阶段。对此，《建议》又作出了新的重要判断，当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。就国外来看，新冠肺炎疫情仍然在全球大流行，这给全球贸易和金融带来了不可估量的负面影响。此外，保护主义、单边主义蔓延，国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在深刻调整，中国发展的外部环境的不稳定性不确定性明显增加。就国内来看，我国已进入高质量发展阶段，社会主要矛盾发生变化，人民对美好生活的要求不断提高。按照“两个一百年”奋斗目标的规划，今年即为中国共产党建党一百周年的时间节点，这意味着我国进入坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的关键期。在关键时间节点，以习近平同志为核心的党中央精准研判，科学把握新的发展阶段，为新时代新征程的领航图把准了方向。
新部署：全面推进发展水平跃升
从根本要求上坚持党的全面领导。核心领航掌舵，旗帜引领征程。全会提出了“十四五”时期经济社会发展首要遵循的指导思想和原则就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党的全面领导。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，是实现经济社会健康持续发展的根本政治保证。编制和实施国民经济和社会发展规划，是我们治国理政的重要方式，也是坚持党的领导的生动体现。正是在党的领导下，我们谋划了一个又一个的蓝图，实现社会生产力的不断发展、经济社会的全面进步。回顾“十三五”，面对波诡云谲的国际环境和突如其来的新冠肺炎疫情，以习近平同志为核心的党中央以强烈的使命担当，带领人民攻坚克难，党和国家各项事业取得一系列成就。实践证明，党的领导是建设社会主义现代化国家的根本保证。在14亿中国人民向着第二个百年奋斗目标进军之际，应对更加复杂的国内外局势，中国共产党成为了指引方向的指南针、凝聚力量的主心骨、稳定社会的压舱石。
从战略抉择上构建新的发展格局。进入新发展阶段，国内外环境深刻变化，机遇和挑战并存。以习近平同志为核心的党中央积极应对国际国内形势变化，着眼我国经济中长期发展作出了加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的重大战略部署。对中国而言，参与国际经济循环的目标取向与发达资本主义转移生产过剩的动机不同，我们参与国际经济循环，是为了合作共赢，共同分享国际分工和国际贸易给人类社会创造的福祉与红利。中国对外开放的实践也表明，参与国际经济循环确实可以提升一个国家的综合实力。然而来势汹汹的新冠肺炎疫情重挫全球贸易，导致外部环境复杂多变，加上我国已进入高质量发展阶段，具有全球最完整、规模最大的工业体系和强大的生产能力，拥有1亿多市场主体和超大规模内需市场。基于这种现实，一方面必须实施扩大内需战略，加快构建国内统一的内循环，消除地域之间的贸易壁垒;另一方面要继续坚定不移地扩大开放，加大利用外资的规模和效应，刺激国内消费领域蓬勃发展。
从理论指引上贯彻新发展理念。新发展理念是对人类经济社会发展规律的科学总结，顺应人类发展大势和时代潮流，契合我国经济社会发展新形势新问题，是引领新时代伟大实践的科学指引。理论是行动的先导，管全局、管根本、管方向、管长远。党的十八届五中全会提出的新发展理念在“十三五”规划中统领全篇，成为实现“十三五”时期发展目标和破解发展难题的基本指导方针。被实践证明科学有效的新发展理念继续成为《建议》的论述逻辑线，多个方面的重大任务部署进一步表明新发展理念将贯彻到发展的各领域和全过程，其中，“坚持创新驱动发展”放在首位，并首次提出“科技自立自强”。实际上，在新的发展格局下，我国除了创新能力不适应高质量发展要求外，发展不平衡不充分问题仍然突出，农业基础还不稳固，城乡区域发展和收入分配差距较大，生态环保任重道远，民生保障存在短板，社会治理还有弱项等。这些问题都要求我们必须更多地立足于科技创新、绿色发展、协调进步、扩大开放等一系列新的发展理念。
从战略部署上坚守以人民为中心。在中国进入新发展阶段的关键历史节点，如何让中国人民的生活更加美好？如何让人实现全面发展？如何让全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展？党的十九届五中全会已经作出了明确的回答，那就是“坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为发展的出发点和落脚点”。从全会内容看，对增进民生福祉、提升人民生活水平提出了一些重要要求和重大举措。从“民生福祉达到新水平”的“十四五”时期发展目标，到“人均国内生产总值达到中等发达国家水平，中等收入群体显著扩大”的2035年远景目标，贯穿始终的就是把人民对美好生活的向往作为党的奋斗目标，这也是中国发展前行的根本动力。
新实践：坚定不移地贯彻落实
毛泽东曾指出：“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。”1以此而言，执行力就是生命力。任何政策的出台、制度的建立、目标的设定都需要通过执行落地来实现。
习近平总书记指出：“全面建成小康社会要靠实干，基本实现现代化要靠实干，实现中华民族伟大复兴要靠实干。”2这充分说明了干在实处是我国经济社会稳定发展的重要保证，是贯彻落实党的十九届五中全会精神、实现中华民族伟大复兴中国梦的根本途径。空谈误国，实干兴邦。5年来，面对艰巨的脱贫攻坚任务，“全国共派出25.5万个驻村工作队、累计选派290多万名县级以上党政机关和国有企事业单位干部到贫困村和软弱涣散村担任第一书记或驻村干部”，3开展精准扶贫工作，使脱贫攻坚领域取得决定性成就。这些来之不易的成绩背后，靠的是习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，靠的是中国共产党的真抓实干，靠的是各项工作部署落地生根。因此，“十四五”规划要想释放更大力量，也必须在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，一茬一茬接着干，一件一件去落实。
此外，《建议》作为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文件，是我们今后5年乃至更长时期经济社会发展的行动指南。一方面，伟大的事业需要理论的指导，《建议》表明了我们党对经济发展阶段性特征的不断认识深化，并从理论和实践上系统回答了新发展阶段实现怎样的发展、怎样实现发展等一系列重大问题，充分体现了党的理论创新。若能将此转化为指导实践、推动工作的思想武器，则能够很好地为全面建设社会主义现代化强国开好局、起好步。另一方面，正确的理论总要结合具体情况、根据现存条件加以阐明、指导实践，并在实践中得到检验和发展。当下的规划建议是从过去的实践中和对大势的洞察中产生和发展而来的，更多总结的是过去实践的规律。尽管它能预见总体性，但无法预见隐藏在事物发展过程中的偶然性，所以要在迅速变化的时代赢得主动，就需要主动深入实践，在坚持基本原则的基础上，对一系列重大战略问题在理论上不断拓展新视野、作出新概括。
（本文是2019国家社科基金项目“全媒体时代高校意识形态工作的问题与对策研究”〈项目编号：19VSZ031〉、中国传媒大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“‘四全’媒体时代的意识形态引领工作研究”阶段性成果）
[参考文献]
[1]毛泽东选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991.
[2]习近平.在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的讲话[N].人民日报，2020-03-07.
[3]习近平.在经济社会领域专家座谈会上的讲话[N].人民日报，2020-08-25.
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇2
摘要:信念是成功的第一步，所以体质健康信念对大学生体育锻炼有直接影响。大学生拥有坚定的体育健康信念，会促进他们主动进行体育锻炼，从而保持体质健康。本文以体质健康信念对大学生体育锻炼行为意向及行为习惯的影响进行分析，给出正确的参考意见。
关键词:体质健康信念;大学生;体育锻炼;行为习惯
一、体质健康
没有一个健康的身体，做任何事情都不会顺利成功的。大学生是国家的希望和未来，所以要培养正确的体质健康信念，养成良好的体育锻炼行为习惯。大学生要积极响应国家号召，用《国家学生体质健康标准》要求自己，形成正确的体质健康信念。1．大学生体质健康现状。大学生自控能力比较低，容易受周围人的不良影响。部分大学生只顾玩游戏，忽视了体育锻炼，没有养成体育锻炼的良好行为习惯。很多大学生现在都是亚健康的状态，体质健康情况日益下降。2．体质健康信念对体质健康的意义。要想拥有一个健康的体质，就要有体育锻炼的行为意向，并且长期坚持下去，养成体育锻炼的行为习惯，这些都离不开体质健康信念的支持。有了体质健康的信念才会有坚持体育锻炼行为的意向及行为习惯的动力，才会让大学生克服种种困难问题，成为一名全面发展人才。
二、体育锻炼
大学生正处于一个黄金时期，不能因为体质健康拖了后腿，所以要积极进行体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯。大学生进行体育锻炼不仅要在体育课堂上进行一些必要的体育锻炼，还要从日常做起，根据自己的体能情况，合理安排体育锻炼，用体质健康的信念提醒自己，不要轻易放弃体育锻炼，拥有健康的体质。
三、体质健康信念
很多大学生因为一时兴起产生了体育锻炼行为的意向，进行了几天的体育锻炼因为一些原因就慢慢放弃了，很难长时间坚持下去。所以培养大学生体质健康的信念显得尤为重要。大学生有了体质健康信念的支持，慢慢对体育锻炼就有了兴趣，有了体育锻炼的行为意向。意识到体育锻炼的良好影响，就会有坚持下去的动力，从而养成体育锻炼的习惯。1．培养体制健康信念。大学生年轻气盛，对体质健康没有正确的认识，认为自己体质健康，不需要进行体育锻炼，没有体育锻炼行为意向，更不要说养成体育锻炼行为习惯了。所以我们要改变大学生的这种想法，向他们讲解体育锻炼的好处，说明体育锻炼和体质健康的直接影响，使其了解其中的利弊，让大学生从心理主动认可接受，从而培养他们成为综合素质较强的人才。2．体质健康信念对大学生体育锻炼行为意向的影响。部分大学生由于种种原因缺乏体育锻炼行为的意向，对体育训练没有兴趣。而一旦大学生有了体质健康信念，就相当于培养了体育锻炼的兴趣。这样大学生能够更好地进行体育锻炼，使自己具备健康的体质。3．体质健康信念对大学生体育锻炼行为习惯的影响。体育锻炼行为意向是养成体育锻炼行为习惯的前提，而体质健康的信念是从体育锻炼的行为意向转变成体育锻炼行为习惯的基础。如果没有体质健康信念的支持，大学生很难长时间坚持进行体育锻炼，养成体育锻炼的行为习惯。所以体质健康信念对大学生体育锻炼行为习惯有直接影响，所以要重视培养其正确的体质健康信念。
四、结语
体质健康信念对大学生体育锻炼行为意向及行为习惯具有深远的影响，对大学生体育锻炼具有积极的促进作用，这是大学生能够进行体育锻炼并能长时间坚持下去的信念和动力。所以要重视正确的体质健康锻炼信念的培养，使大学生能够长期坚持体育锻炼，养成体育锻炼的行为习惯，从而促进体质健康发展，实现全面发展，成为对社会有贡献的高素质人才。
作者:张丽娜单位:庆阳职业技术学院
参考文献:
［1］祝榕，薛立群．《大学生体育锻炼合格标准运行表》管理系统的设计与实现［J］．闽江学院学报，2002，23(6)．
［2］李会增，王向东，王爽，等．对大学生体质和营养状况的调查与分析［J］．河北职业技术师范学院学报，2002，16(2)．
［3］王永红．女大学生体育锻炼较差的原因分析及对策研究［J］．淮海工学院学报(自然科学版)，2002，11(3)．
［4］张云德，郭海燕．大学生体育锻炼中的问题及其对策［J］．晋中学院学报，2002，19(2)．
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇3
摘要
在篮球运动中，助攻与得分原本是一脉相承的，助攻的目的是为了更好的得分，而利用助攻的得分则更加容易。然而，本人通过观看篮球比赛和亲身参与篮球运动的过程中，发现随着篮球运动的不断发展，两者之间的地位发生了很大的变化，越来越多的人仅仅专注于得分，而对于传球助攻则不是很重视。所以笔者通过分析与查阅资料，希望分析出这种现象的原因并提出自己的建议，使其能朝着更加合理的方向发展。
关键词：篮球，得分，助攻
绪论
本人通过观看比赛，自己亲身参与和查阅资料发现现在的篮球人对于助攻总是不以为然，在运动过程中有些人宁可强行投篮打铁或者出现失误也不愿将球传给位置更好的队友。这是一个让人很费解的现象。一方面大家都知道篮球是一个团体运动，只有团队协作才能赢得最终的胜利，而单打独斗则永远是无效的，但另一方面大家则又沉迷于得分的快感中不能自拔，导致助攻这个现象出现率逐步减少。鉴于这种现象，本人希望通过对于助攻的概念和其发展来了解这种现象产生的原因并提出自己的建议。
1.助攻的概念
助攻的定义为：当球处于活球阶段，通过持球球员对于球的传递，帮助第一位触球的己方球员完成直接的得分的行为。
2．助攻的判定
第一个判断助攻的关键在于助攻的时间界定为活球阶段，概念为该球从持球球员手中离开的时间，赛场时钟是在运行的。这个要点规定了助攻的最起码的范围：助攻球员是在界内的。而假设一名球员边线外发球，接到球的队友直接得分的情况出现，发球球员不计算助攻次数，理由是时钟的运动是从线内首位触球球员触球时点开始，而边线外发球球员触球时候时钟静止，因此助攻的数据统计无效。
第二个判断助攻的关键在于该球的传递帮助队友直接得分，这个直接得分包含三大定义：
其一，得分球员从哪一名球员手中得到球，传球球员计算助攻而不计算其他参与传递的球员；
其二，直接得分定义为得分球员获得球后的系列得分动作，解释为因为该球而获得得分机会，而不包含接球受到犯规后的罚球得分；
其三，直接得分指的是值得投篮或者上篮得分，而不包括得分球员拿到篮板后的二次进攻。
3.国际篮球中的助攻与NBA中的助攻
通过观看比赛我们可以看到，助攻在国际篮球中的地位与在NBA中是不一样的。在国际篮球中，我们发现能拿得出手的组织后卫少之又少。拿中国的CBA来说，我们可以看到助攻榜上从来没有上双的后卫，如果哪一场比赛中一位球员的助攻数能达到两位数，那么将是一件十分惊人的新闻。而反观美国NBA，助攻能达到两位数的人则是层出不穷。在有几年的助攻榜上甚至会出现几个球员的助攻数都上双的惊人现象。而在NBA历史上，单赛季平均助攻数最高的是在
1989-1990赛季由犹他爵士对的约翰斯托克顿创造的14.54次，赛季总助攻数1134次，这不得不说是一个奇迹。而纵观NBA历史，助攻狂人也是层出不穷，从第一个赛季平均助攻数上双的奥斯卡罗伯特森到“魔术师”约翰逊和历史助攻王约翰斯托克顿，再到现役的第一杰森基德和第二史蒂夫纳什，还有新兴的助攻王克里斯保罗和拉简朗多，这些助攻狂人都在自己的时代掀起过一阵浪潮。而国际篮联中则很少见到这样的人。
4.助攻的发展与现状（以NBA为例）
19xx年“全美篮协会”BAA成立，而在当个赛季，就设立了助攻王这一奖项。虽然仅有场均3.42次，但是我们还是可以看到助攻的重要性。而随着篮球比赛的发展，到1961-1962赛季，奥斯卡罗伯特森创造了场均11.38次的神奇数据，成为了历史上第一个场均助攻数上双的球员。自此以后，出现了多年的助攻王场均助攻上双的现象，而仅几个赛季没有上双也都没有低于场均8次，而最多的甚至出现了近15次。然而，经过一段时间的热潮过后，近些年助攻的次数又出现了不同程度的下降，虽然仍未低破8次，但是场均12次以上的情况则再没有出现过。
上面仅仅是从NBA每年的助攻王角度的分析，从更深层次上我们可以看到。
当下以助攻为业的组织后卫变得越来越少，大多数后卫都是以得分为主，助攻为辅，组织后卫与得分后卫的界限越来越不清晰，有些球队甚至出现了得分后卫出任球队组织后卫的情况。
结论
从以上现象中我们可以看到助攻这一项篮球技巧它的发展是呈现出倒“U”型的。在篮球运动发展初期助攻是不被人们所关注的。然而随着篮球的发展，助攻为越来越多的人所接受和重视，执着于助攻的球员也越来越多。由此组织后卫这一职业也变得越发的重要和不可或缺。然而，在随后的发展中，由于大家对得分的热爱和个人主义的发展，大家都认为只有得分才能将自己的价值充分显示出来，于是热衷于得分的人越来越多，也使得忠实于助攻的纯组织后卫越来越少，而以得分为主的后卫则增长迅速。
助攻位置的球员是全场的进攻发动机，也是全队的灵魂，现役球员中符合顶级后卫标准的屈指可数，不过，精彩的助攻仍然杰出不穷，甚至于近年来还出现了类似表演的创意性助攻。可惜，新生代球员花哨的迷惑着球迷的眼睛的同时，似乎应该在怎样系统组织上多花些功夫，而不是追求如何完成某一次完美助攻。
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇4
7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会在北京隆重举行，习近平总书记发表了重要讲话。连日来，省税务局、省商务厅、省财政厅、省粮食和物资储备局等部门的干部群众认真学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，畅谈学习体会和贯彻思路。大家一致表示，习近平总书记在大会上的重要讲话，高屋建瓴、思想深刻、内涵丰富，认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，是当前和今后一个时期的首要政治任务，并将结合各自实际，用行动奋力谱写全面建设社会主义现代化国家山西篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
认真学习领会弘扬建党精神
一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。
精神的力量是无穷的。我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。
国家税务总局山西省税务局党委书记、局长齐志宏感言，习近平总书记在讲话中提到的伟大建党精神，是中国共产党的精神之源，我们要牢记在心、继承传统、发扬光大。回首百年党史，总结历史经验，我们要从红色历史中汲取营养，坚定信仰，从红色故事中锤炼品质、提升本领，从红色基因中凝聚力量、奋勇前行，要坚决响应党中央的号召，立足实际，把握清楚山西税务面临的形势和现状，强化后来居上、三步并作两步走的紧迫感，深入开展“如何推动和实现山西税务跨越式发展”大讨论，落实好各项重点工作，扎实推动党史学习教育取得实效，为实现山西税务跨越式发展和服务山西高质量转型发展夯基垒台。
“习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，是做好当前和今后一个时期各项工作的‘指南针’。要继承和弘扬伟大建党精神，敢于斗争、敢于胜利，在新征程上建功立业。要迅速在全集团掀起学习贯彻热潮，组织开展读书班和专题研讨，用心感悟思想伟力，凝聚起必胜信心和磅礴力量，把集团事业融入到实现中华民族伟大复兴战略全局中，融入到我省转型发展大局中。”山西金控集团党委书记、董事长张炯玮如是说。
太原海关离退休干部办公室主任刘大天表示，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，诠释了中国共产党“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命。我们要传承好红色基因，赓续共产党人精神血脉，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，扎实深入开展党史学习教育，以优异成绩交出一份满意答卷。
坚定理想信念践行初心使命
走过百年，中国共产党人践行初心、担当使命一以贯之。牢记和践行为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，是贯穿我们党百年奋斗史的一条红线。
省商务厅党组书记、厅长王宏晋表示：“习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，通篇贯穿着坚定的信仰追求、强烈的责任担当、不变的初心使命、深远的战略谋划，是新时代中国共产党人的理论创新、政治宣言和行动指南，也是指导我们做好全省商务工作的根本遵循。党的百年历史接力棒传到我们这一代人手里，就要赓续红色血脉，践行初心使命，走好新时代的长征路，就要继往开来，推进商务事业在新时代实现高质量发展。”
聆听了习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话后，省财政厅机关党委三级调研员孙亮深受鼓舞、倍感振奋，他说：“习近平总书记向世界庄严宣告，‘我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会’，我们是这段历史的亲历者、参与者、受益者，我们共享这一历史时刻的光荣。我将积极响应党的号召，坚定理想信念，践行初心使命，坚决落实中央和省委省政府决策部署，不忘初心，牢记使命，做细做实每一件小事，为我省转型发展蹚新路贡献力量。”
省审计厅全体党员干部在收听收看庆祝中国共产党成立100周年大会实况直播后，纷纷表示，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，是习近平总书记对迈向第二个百年新征程的号召令、进军令，审计干部将坚定理想信念，牢记初心使命，坚决捍卫党和人民利益，在民族复兴的伟业中为党和人民奉献审计智慧和力量。
立足职能实际开创美好未来
击鼓催征，奋楫扬帆，中国共产党初心不改、使命在肩，领导亿万人民在新时代创造新的历史辉煌。
站在“两个一百年”的历史交汇点上，中华民族伟大复兴曙光在前、前途光明。我们要弘扬伟大建党精神，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态，向着实现第二个百年奋斗目标奋勇前进。
省粮食和物资储备局党组书记、局长王云龙表示，100年来，在中国共产党的正确领导下，全党全国人民积极奋进、开拓创新、锐意进取，国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。走在新世纪的征途上，全国人民群众幸福感不断增强。全局党员干部要以更加坚强的党性、更加务实的作风、更加振奋的精神，主动把工作放到大局大势中审视，在砥砺奋进中精进不休，在推动粮食和物资储备事业高质量发展中再立新功，开创美好未来。
省市场监管局宣传与应急管理处处长艾宇雷说：“回望我们党的百年奋斗历程，深感荣耀在身、使命重大。我们要以习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话为指引，从党的百年历史中汲取智慧和力量，听党话、跟党走，充分发挥职能作用，着力为市场监管改革与发展营造良好氛围，在讲好市场监管生动故事，筑牢市场监管安全底线方面找差距补短板、求突破见实效，为我省转型发展蹚新路贡献市场监管力量。”
7月1日，省行政审批服务管理局的党员干部纷纷表示，要深刻领会习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话的重大意义、科学内涵、精神实质和实践要求，要与持续优化营商环境各项工作结合起来，不断开创行政审批服务事业的新局面。
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇5
【摘要】
“三农”作为一个概念是由经济学家温铁军博士于1996年正式提出。2000年初，湖北省监利县棋盘乡党委书记李昌平给朱镕基写信提出“农民真苦，农村真穷，农业真危险”，以及出版《我向说实话》后，“三农”问题在社会上引起了广泛反响。2001年“三农”问题的提法写入文件，正式成为我国理论界和政府决策层引用的术语。中共中央于2003年正式将“三农”问题写入工作报告中。
中国有9亿农民，占中国人口的9/13。所以说，“三农”问题，是一个关系十三亿人口大国的经济社会国计民生的大问题。
【关键词】
三农，农业，农村，农民
【正文】
一、农业问题
第一、关于增加农业投入。
增加农业投入这个政策在计划经济时代是有效的，在市场经济条件下值得重新讨论。这个政策安排的出发点，仍然是把当前复杂的农村体制矛盾问题看作是农业生产问题。从80年代后期以来在农村政策的思路问题上，对所谓加强“农业投入”就长期存在不同意见。因为，在小农经济条件下这个政策瞄准的目标并不是合适的。并且，客观上导致从90年代以来，农业的成本每年上涨10%，农业主产品生产的真实成本、亦即“地板价格”，长期在高于国际市场价格的“天花板价格”上运行.
第二、提高农业科技含量。
从目前情况看，有很多地方包括农业部科技司都说农业增加值中科技进步的贡献超过40%，也就是说农业增产主要是科技投入的结果。人们都认为这是值得高度肯定的。但另一方面，农业人均产值、农业劳动生产率和农民人均收入并不同步增加，科技投入与农业产出的关系似乎并不对应为正值。我们知道科技投入也意味着服务成本，最近三年的服务成本每年上涨超过9%。所以，近几年农民收入下降，一定程度上和服务成本上涨有直接关系。
二、农村的真问题在哪里?
根据一项直接入户调查的数据表明，最近三年，无论东部、西部还是中部，所有家庭经济条件下的农业资金和劳动力的投入产出已经是负值。东部因为是资本密集地区，一部分转移收益相对维持了农村稳定，而中西部地区没有这种条件，出现大量的农民撂荒，实际上意
味着农民破产。所以，最近才有各种反映，无论是社会学界的陆学义老先生、还是湖北的镇党委书记，都指出“农民真苦，农村真穷，农业真危险”。从经济学角度看，危险就在于农业投入产出多年为负值。所以我从1998年就发表文章说农业到了不可维持、农村经济到了不可持续的地步。而我们现在的某些政策似乎在加剧这种不可维持的问题。
从现行政策比较看，90年代中期以后农民收入连续出现4年的增长速度下降，所对应采取的政策，几乎与70年代末80年代初中国农村出现黄金增长并且拉动国民经济增长那段政策如出一辙，政策手段真的是一样的，唯独结果相反。
1979—1982年，国家出台了连续调整农产品价格的政策，农业主产品价格调整幅度上涨了49%，同期大规模推行家庭承包责任制接着落实15年不变。这两项政策在90年代中期重演，从1994—1996年，也是连续3年农业基本产品价格上调105%，比上次增加了一倍;同期我们大规模落实30年不变的家庭承包责任制。那次价格调整和体制调整双管齐下，造成了农村经济的高速增长，而这次双管齐下造成的结果如何?我怎么想慎重也找不到合适的词来描绘这种现象。总之，同样的政策手段在不同的时代使用，效果的差别是比较明显的。
三、如何解决三农问题
一、城镇化
国家信息中心经济发展部副主任徐宏源认为要解决“三农”问题，最根本的出路在于城镇化，创造有效的就业岗位，把劳动力转移到制造业和服务业上，最关键就是要提高制造业的效益。从国外的发展历程来看，都是通过实现现代化来带动城市化，最后解决农村问题。
徐宏源还指出，对于现在各大城市实行放开城镇户口的户籍改革，只是治标不治本的做法。城镇户口放开以后，农民只不过是从农村潜在的失业人员变成了城市流民，反而对社会造成了更大的危害。印度和墨西哥都有这样的先例。治标也很重要，但从长期来看，还是要治本。国民待遇相对城市居民而言，农民在政治权利和经济待遇上都截然不同，一个农村居民无论是刚出生还是年过百岁都得交纳税费。另外在义务教育的权利、社会保险、医疗等一系列权利的落实上也有待完善。
二、减税
著名经济学家厉以宁指出，我国的农业税、特产税加在一起大约400亿元，而我国一年有1万亿元左右的税收，完全可以免掉几百亿的农业税。农村费改税的问题，以后主要要靠完善制度来保证，农民减负涉及的农村教育、政府经费问题也要妥善解决。
厉以宁还认为，增加农民收入，首先应该是政府加大投资。主要表现在四个方面：一是良种基地的建设;二是农田水利的投入;三是农业科技成果的推广;四是对农民的技术培养。其次是要发展优势产业，如蔬菜、水果、花卉、茶叶、中药材、养殖等。各地可以积极推行“公司+农户”的模式，农民按订单安心生产，公司负责销售。
三、政府措施
国务院朱镕基在3月5日的政府工作报告中指出，坚持把加强农业、发展农村经济、增加农民收入，作为经济工作的重中之重，政府下了很大功夫：一是推进农业结构调整。二是深化粮棉流通体制改革。三是进行农村税费改革试点。四是增加对农业和农村的投入。五是加强农村扶贫开发。六是引导农村劳动力合理有序流动。
另外，台湾“中央研究院”院士、著名的史学家许倬云先生认为，解决三农问题，不应该让大量的农民进城，而应该将农产品加工厂放到农村去，让农产品附加值留在农村，要让农村有更多的力量来解决教育和福利的问题。他认为，解决“三农”问题，当仍从中国传统农业经济的特色中寻求答案。虽然汉代农业已是遥远的过去，古为今用，汉代农业发展的各项特征，仍可为今人之借鉴。第一，公私单位应该为农业提供现代的科技，使农业生产得生物科技之赐，致力发展有价值的经济作物。第二，费孝通先生当年提出的乡土重建的方案，在于农业为工业配套。近年来，大陆农村也不断尝试建立农村工业，然而绩效未彰。第三，公私有企业及学术单位，均须不断提供市场资讯作为农民决策的依据，应使农民不致有“赚一次，亏三年”的痛苦。第四，国家必须注意建设农村交通设施及建立供销网络，使农产品迅速进入市场。这也是值得我们借鉴的。
近些年，国家对三农问题越来越重视，相信在党的领导下，农村会越来越好，农民生活也会更加幸福，中国也会由农业大国转变成农业强国。
四、解决“三农”问题的意义
首先，解决好“三农”问题，是确保国家粮食安全的迫切需要。民以食为天，吃饭是生存的第一需要。手里有粮，心中不慌。吃饭没有保障，一切都无从谈起。解决中国人民的吃饭问题基本能够保证，但从长远发展来看，仍存在着许多不容忽视的困难和问题。中国人口基数太大，而且还在增加。随着人口的增长，对粮食的需求量越来越大。与此同时，中国人均可耕地面积还在不断减少。任何时候，中国人民的饭碗只能端在自己手里，中国人必须养活自己。“三农”问题不解决好，国家的粮食安全就没有保证。
其次，解决好“三农”问题，是确保社会稳定、国家长治久安的迫切需要。在中国，如果没有2/3以上农村人口的稳定，就没有整个国家的稳定;如果没有农民对社会稳定的大力支持，整个社会的稳定只能是空中楼阁。如果农业、农村、农民问题长期得不到有效解决，势必直接影响社会的稳定和国家的长治久安。只有加快农业和农村经济发展，增加农民收入，加强农村民主政治建设和精神文明建设，保证广大农民安居乐业，农村社会稳定才能有坚实的基础，国家的长治久安也才能有可靠的保障。
最后，解决好“三农”问题，是实现全面建设小康社会宏伟目标的需要。党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，是惠及十几亿人口的目标。对照这个目标，最大的差距在农村;实现这个目标，最繁重、最艰巨的任务在农村。没有农民的小康就没有全国人民的小康，没有农村的现代化就没有国家的现代化。可以说，全面建设小康社会，重点在农村，难点在农村，希望也在农村。
【参考文献】
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深入理解中国特色大国外交2000字论文篇6
受新冠疫情冲击，2020年世界经济出现深度衰退。2021年世界经济仍可能在疫情阴影笼罩之下，但经济活动将有所恢复，经济增速将有明显反弹。世界经济的恢复程度和增速反弹力度取决于新冠疫情本身的发展趋势，全球价值链的调整，美国政府的对外经济政策，各国财政货币政策的力度和效果，以及全球金融市场的稳定性等关键因素。
世界经济呈现八大特点
受新冠疫情冲击，2020年世界经济出现深度衰退，总体上表现出八大特点。
一是全球GDP大幅负增长。国际货币基金组织估计，2020年全球GDP增长率按购买力平价（PPP）计算约为-4.4%。这是二战结束以来世界经济最大幅度的产出萎缩。上世纪80年代以来，世界经济经历了六次名义GDP的萎缩，2020年是少有的一次实际GDP大幅萎缩。
二是失业率明显上升。疫情暴发前，世界主要经济体的失业率均处于历史低位。疫情暴发后，很多国家失业率明显上升。秋冬季疫情反弹，全球失业状况进一步恶化。
三是通货膨胀率普遍下降。全球主要经济体通货膨胀率均有所下降，部分经济体出现了通货紧缩。疫情及疫情防控导致各国供给和需求同时减少，但是通货膨胀率普遍下降的现象表明，各国需求受到的负面影响更大一些，全球宏观经济形势总体上表现为总需求不足。
四是国际贸易显著萎缩。受中美两国经贸摩擦以及美国与其他国家的贸易冲突影响，全球国际贸易在2019年出现了萎缩。2020年受新冠疫情冲击，国际贸易继续萎缩，且萎缩幅度显著扩大。2020年一季度和二季度，世界货物出口额同比增长率分别为-6.4%和-21.3%。比上年同期降幅分别扩大4.0个和18.1个百分点。
五是国际直接投资断崖式下跌。疫情不仅使投资机会减少，而且使已有的国际投资项目不得不推迟甚至取消。2020年上半年，全球FDI流入额比上年同期下降49%。联合国贸发会议估计，2020年全球国际直接投资流量将比2019年大幅下降40％。
六是全球金融市场大起大落。2020年全球疫情暴发后，主要经济体资本市场出现大幅震荡，美国股市四次熔断。各主要中央银行实施大力度货币宽松政策，并对金融市场和实体经济进行救助，推动各国股市重新走高，在实体经济衰退过程中制造出了股市繁荣。
七是全球债务水平快速攀升。受大规模经济救助和刺激政策影响，2020年全球政府债务水平大幅度攀升，且发达经济体政府债务水平上升幅度明显高于新兴市场和发展中经济体。发达经济体政府总债务与GDP之比一年之内提高20.2个百分点；新兴市场与中等收入经济体提高约10个百分点，总体上超过国际社会通用的所谓60%的警戒线；低收入发展中国家提高约5.5个百分点。各国企业债务也在2020年快速上升，但全球居民债务水平在疫情暴发后反而有所下降。居民债务水平下降主要是因为疫情限制了居民消费，同时也是因为政府救助缓解了居民收入下降。
八是国际大宗商品价格涨跌不一。2020年全球燃料价格指数下跌了约30%，除燃料以外的其他商品价格上涨了约15%。在燃料以外的其他商品中，食物价格指数上涨10%；农业原料价格指数上涨3%；矿物与金属类商品价格指数上涨20%，其中贵金属价格指数上涨约30%，矿物与非贵金属价格指数上涨13%。
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇7
摘要：随着我国经济的不断提升，人口是一个国家重要的战略资源，是生产和分配物质财富的基础。我国在增加人口资源上提出二胎的政策，鼓励符合指定条件的夫妇生育二胎。根据党的十八届五中全会决定，实行全面开放二胎政策，没有民族限制，没有地域限制，不分城市和农村，所有夫妇允许生育二胎，"二胎政策"可以有效缓解我国人口老龄化的问题。根据我国目前的形式来看",二胎政策"遇冷，在实施过程中遇到了阻碍。
关键词：形势与政策;二胎政策;阻碍;遇冷
我国在十八届五中全会的召开后，放弃实施独生子女的政策，允许适龄夫妇生育二胎，鼓励符合条件的夫妇生育二胎。据调查显示，近几年来，我国15岁到64岁之间的人口下降了160万，这一次的下滑是二十年来第一次下滑。说明我国急需增加人口资源，人口资源是生产和分配物质财富的基础。二胎政策可以改善我国人口结构，对"失独"家庭来说是一件具有重要的意义的政策。
一、当前社会形势下"二胎政策"遇冷的原因
(一)"二胎政策"的实施受"计划生育"政策的影响。
计划生育是我国在1982年提出的，也是我国的一项基本国策。这一政策在我国的实施长达30多年，很多人的思想都受到了极大的影响。晚婚晚育，优生优育是计划生育的口号。计划生育在城市职工中的实施比较严苛，城市职工夫妇若生育第二个孩子，会受到开除党籍和开除公职的后果，因此，在城市工作的职工，都只能生育一个孩子。若不是城市职工，夫妇生育第二个孩子也会遭受失去分房的福利以及失去其他的福利的风险。若是在农村出现超生的情况，当地政府会采取一系列的手段制止。"计划生育"在我国1982年的国情环境下实施的，是比较适用当时的情况的，我国本来就是一个人口大国，如果不能更好控制人口问题，不仅会造成家庭负担，还会对社会造成负担。"计划生育"影响着目前适龄夫妇的上一辈，他们一般都是有一个孩子，两个孩子的不多。这样的情况造成上一辈人已经习惯了家中人丁少的状态，并且也不在乎男孩女孩的区别，重男轻女的思想已经变淡了，由于这样的情况，现在即使开放了二胎政策，也很少有人选择生育二胎。这是实施"二胎政策"遇冷的原因之一。
(二)家庭经济条件影响"二胎政策"的实施。
在我国全面开展二胎政策的时候，有一部分夫妇选择了生育二胎，这些生育二胎的夫妇都是经济条件比较好的，才有能力负担孩子的花费。还有一部分夫妇不选择生育二胎，是由于经济条件不允许，没有多余的时间去看孩子，这些夫妇每天为了生活而奋斗已经十分劳累，若在生育二胎，无疑是雪上加霜，造成夫妇经济压力巨大。随着我国经济上不断发展，培养一个孩子要花费的金钱是十分多的，中国的传统思想是从小给孩子最好的教育，长大后给孩子准备房子，存款等。孩子小的时候不能输在起跑线上，长大后又给孩子铺好未来的路。在二胎政策没有实施的时候，家中都只有一个孩子，全家人的宠爱都在一个孩子身上，如果突然新增一个成员，会导致孩子有抵触情绪。这些情况也是导致"二胎政策"遇冷的原因之一。
二、对当前社会形势下实施"二胎政策"的对策
(一)加强对职业女性的保障，促进"二胎政策"的有效实施。
国家应该发表一些有关女性生育保障政策，最大限度的保证女性的权利。在用人单位中，不安排怀孕女性出差，给女性提供专门的休息场所，在需要体力劳动时，注意怀孕女性的身体状况，尽量让男性或者没有怀孕的女性来操作。这样不仅保护了怀孕女性的安全，还锻炼了其他同事的工作能力。加强职业女性的保障，不仅仅是在工作上，政府也要制定相关的政策，给生育二胎的夫妇优厚待遇，促进适龄夫妇生育二胎的意愿，最终达到二胎政策更好的实施，为我国增加的人口资源献出自己的一份力量。以上对策可以促进"二胎政策"的实施。
(二)实施"二胎政策"的同时，完善妇女生育二胎的医疗设备和服务。
适龄夫妇在选择二胎计划的时候，考虑的事情比较多的，在备孕方面、怀孕方面、生育方面，这些对医疗设备的要求很高，由于二胎夫妇年龄相对比较大，生育风险也是比较大的，在选择二胎生育的时候，需要专业的人员进行指导和帮助，这也是一笔不小的费用，对于普通家庭来说，支付比较困难。在生育的时候，很多会选择剖腹产，剖腹产要求医生具有专业的水平和先进的医疗设备，才能更好的保障孕妇的身体健康。孕妇在二胎生育后，会容易患抑郁症，心理医生也需要加强对产妇的思想引导，帮助她们度过这个阶段。
结束语
"二胎政策"是我国对国家经济情况和国家人口情况进行分析后得出的结果，是国家用来调整人口数量的手段。目前我国出现人口老龄化的趋势，颁布这一政策，促进人口的短期增长。在这一政策的颁布后，很多夫妇都有自己的选择，但是还是有部分夫妇没有选择生育二胎，没有选择的原因有：自身的原因，经济情况不允许的原因。"二胎政策"的实施，不是指一味的增加中国人口数量，是希望父母生育二胎后，一样可以为孩子在教育、成长和发展等方面做打算。这样才能为我国培养出栋梁之才。本文讨论了"二胎政策"遇冷的原因，并给出了一些建议和对策。
参考文献
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深入理解中国特色大国外交2000字论文篇8
纵观中国现代艺术教育的百年历史，很多现在的问题早在创办之初就已埋下伏笔。19世纪正是西方工业革命取得大发展，社会财富疯狂增长的时期，中国一批先进知识分子看到的是科学技术在社会生产力发展中的巨大作用，因此请进“德先生”“赛先生”，成为当时最流行的观点，而他们没有看到的是科学技术对人类社会造成的巨大困惑和精神问题，所以才有现代派艺术对工业社会强有力的批判。在这种唯技术浪潮的推动下，中国艺术选择了以技术训练见长的西方学院派写实主义而抛弃了以人文方式培养艺术人才的传统模式（中国古典艺术的琴、棋、书、画；诗、书、画、印；词、歌、赋等综合艺术培养模式）。随着引进苏联的艺术教育体系，各类专业越分越细，各种艺术学科由于各自技巧的差异性被分解成一个个小的、相互间毫无联系的专业，艺术本身的综合性没有了，取而代之的是各种专业艺术院校：舞蹈学院、音乐学院、美术学院、电影学院、戏剧学院。专业化越来越来强，而综合性越来越差，技术越来越好，人文素养越来越低，这种重技术轻人文的思想不仅体现在各级各类学校教育中，而且体现在艺术高考当中。艺术考生的高考文化课分数线比普通考生分数线低1/2或1/3以下，起点本身就很低，再加上大学艺术教育的课程设置的问题，一批又一批生产出来的大学毕业生又将重技术轻人文的思想贯彻到底。在这种体制、这种模式下，怎么能培养出大师呢？其次，现代中国的艺术教育与社会需求是脱节的。一方面，当代艺术中最新鲜的艺术元素无法进入高校。在我们的教育理念中，要进入教育体系的学科必须是一个成熟的学科即以学科为基础的艺术教育，在教育中以伟大的艺术作品作为人类价值观代代相传的载体，这种源于美国的艺术教育理论是具有保守主义特征的，最突出的问题就是对当代艺术缺乏一个评价体系，其新鲜、活跃的因素无法进入高校当中，而进入高校的这些艺术作品，在挑选的过程中标准的把握却是一个问题。所以，当专业院校的学生进入社会后，会有很长一段时期的茫然和不适应，他会发现在学院中学习的实际上有很多是用不上的，稳定、成熟的学科模式在给学生传授着已经老去的东西。重视当代艺术，就是要求重视当代艺术批评在学校教育中的作用。学校艺术教育体系中有三种类型：一是专业院校艺术教育，又被称为“纯艺术”，以培养纯艺术家为目标，目前在专业院校中还涵盖有专业设计类艺术教育；二是普通艺术教育，这包括从幼儿园，中小学到高等院校所有非专业艺术教育；三是师范艺术教育，这在艺术教育中是一个无法回避的问题，即以什么人来教授艺术，行会时期是以工匠师傅来教授，有一段时间是以艺术家来担任，现在由谁来担任呢？在现代中国这三种教育类型的目标定位，课程设置实际上是不清晰的；专业院校的课程设置与师范类艺术教育是雷同的，都以教授素描、色彩、创作等技法课为主，用培养专业艺术底子的专业艺术人才的教学内容，课程结构、教学方法和评估标准来培养普通学校艺术教育的师资力量，艺术实践和技法课程比重过大，而艺术史、艺术理论等文化课程比重不足，使学生所学内容与中小学艺术的教学要求不相适应。将师范类型办成“小美院”、“小音院”，而没有体现其教育科学的特点；其次，由于忽视普通艺术教育使专业艺术院校的学生质量下降。中国高等艺术院校挑选人才是以高考的形式进行的，由于受到升学率的压力，中小学的艺术教育基本上是围着高考的指挥棒转，各类附中、培训班成为了艺术教育的主要模式，而普通生的艺术课在进入初中二、三年级就已基本停止。艺术高考由于文化课要求低，成为大部分学校为文化课差生提高升学率的主要出路，相互之间已形成恶性循环，影响了专业艺术人才的培养和成长。
现在，中国艺术教育存在的问题已经引起了艺术教育界的普遍关注，也有人在开始探索解决问题的办法。笔者认为，要改变艺术教育的现状使其在改革中发展，要解决以下几个问题：一是明确不同艺术教育类型的培养目标，确立不同艺术教育类型的课程设置，评价体系；师范类艺术教育就应体现其师范性，课程设置以艺术史、艺术理论、教育学、心理学等为主，缩小技法课的比例，中央美术学院在进行大规模的二级院校调整中，依然保留教育学院是具有前瞻性的。全面提高学生的综合文化素养；要提倡普通艺术教育，无论是幼儿园、小学、初中、高中都应开设艺术课，而不是只开几个附中、培训班，全面提高学生艺术素养，为高等艺术院校输送优秀人才；加强职业技术类艺术制作人才的培养，着重体现其制作技术，体现短周期、快速培养的特点，职业技术类学校不必要向高等专业院校看齐，但可以考虑为高等专业艺术院校毕业生提供职业技术型训练，从而提高大学毕业生的就业率，实现“双赢”的目标。二是走出艺术教育本身的狭窄圈子，提倡整个学校教育的艺术化教育模式，现代意义上的“艺术”早已超越了传统的内涵，各种技术（诸如声、光、电、多媒体），各种材料媒介，各种观念，使艺术越来越紧密的与现代生活相接合，接受艺术化教育是提升人类自身生存状态的精神因素，而不仅仅体验物质生活带来的虚幻的幸福，是现代艺术教育的方向，也是艺术教育与科学、技术、伦理、人文的全面结合，将艺术教育最终扩展为文化的教育。三是提倡社会化艺术教育。目前在我国学校艺术教育仍是主要的教育形式，应该看到的是许多社会机构具有学校艺术教育所不可比拟的优势，博物馆、美术馆、音乐厅等有着优秀的文化艺术资源并未得到充分的利用；许多机构追求经济利益削弱了社会化教育的功能。现在，许多美术馆定期开办艺术讲座，请名家、教授讲解艺术品。笔者印象最深的是，在中国国家博物馆，有一批文化学者、专家长年担任义务讲解员，为参观者服务。社会化的艺术教育虽还未形成主流，但也将是艺术教育发展的一个方向。
中国艺术教育的改革发展正被越来越多的人所关注，人们也提出了种种改革的设想和建议，无论怎样发展，将来的中国艺术教育将是一种普遍的文化教育。
参考文献
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摘要中国艺术教育的主要问题在于没有以发展的眼光改革传统的艺术教育体制，使艺术教育落后于时代的要求和进步。从学科发展、课程设置、教育理念等几方面剖析艺术教育存在的问题，提出分层面的、具有针对性的不同教育类型的目标定位、艺术教育与其他学科的结合、艺术化教育之路与社会化教育等改革艺术教育的改革思路。
关键词艺术教育问题
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇9
题目：
礼仪修养对教师教学工作的影响
【摘要】
本文通过解析高校教师礼仪修养的内涵，剖析了高校教师在教学过程中讲究礼仪修养的重要性，从多方面探讨了加强高校教师礼仪修养的途径，旨在说明礼仪修养对高校教师在教育教学方面的影响。
【关键词】
高校;教师;礼仪修养;教育教学
1、前言
礼仪是个人修养和素质的表现，是社会发展和进步的标志，是国家和民族文明程度、道德风尚的体现;修养是人们在思想、道德、学术以至技艺等方面所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的一种品质和能力。高校教师作为高层次教育人才，不仅要道德高尚、知识渊博、身心健康，而且要为人师表、言传身教。高校教师在教育教学活动过程中所表现出来的渊博学识、创新能力及个人魅力等，会对大学生的成长、发展产生潜移默化的作用，同时，教师的精神面貌、礼仪修养及价值取向也会在无形中影响大学生综合素质的发展。
2、高校教师礼仪修养的内涵
高校教师的礼仪修养是指教师在从事教育教学活动的过程中所表现出来的待人接物、为人处世的礼貌、礼节及所持的仪表、仪容、仪态。笔者认为，高校教师礼仪修养应包括以下几点：
2.1良好的职业道德
礼仪是个人修养和素质的表现。对于高校教师而言，要具有良好的礼仪修养，必须有高尚的职业道德。具体表现为：爱岗敬业，乐于奉献，甘为人梯;热爱学生，诲人不倦，言传身教;追求新知，严谨治学，博学多才;正确处理好个人与集体的关系，增强大局意识、主人翁意识和服务意识。
2.2端庄的仪表仪容
仪表仪容是教师自身素质的外在表现，也是一种教育因素，它能体现一个人的文化修养、知识水平、品德情操、身份地位等。高校教师必须了解和懂得着装的基本原则。一般来说，高校教师参加教育教学活动时，不论其服装质量、新旧程度，首先，要整洁、大方，要根据年龄、体型、肤色、时间、地点、场合选择符合个人气质的服装。其次，男教师出入正式场合穿着西装时，要遵循“三色原则”，上衣、衬衫、领带、裤子、鞋袜、包等颜色不宜超过三种，切忌着短裤、吊带、背心、拖鞋等出入教学或办公场合。
2.3儒雅的言谈举止
言谈举止是人与人之间思想表达、情感传递的重要方式。语言表达是高校教师完成教学任务、与学生沟通的主要方式。良好的语言修养应是高校教师必须具备的素质。教师在授课过程中，要表述清楚、音量适当、语气语调适宜、适度表现幽默。
2.4礼貌的交际方式
礼仪作为行为准则和规范，其核心是“尊重”。高校教师在与人交往的过程中，首先应该做到的是“尊重”对方。与学生相处时，要亲疏适宜、远近有度。对待学生要如子、如亲、如友，要尊重、关心、爱护、理解、宽容学生，同时在学生面前要保持老师应有的尊严，做到庄重自尊。与同事相处时，贵在和谐，要积极主动地完成学校安排的各项教育教学工作，坦然面对领导的批评;同事之间交往重在礼貌谦让，宽容友善，相互尊重，真诚以待。
2.5规范的日常行为
平常在校园里，教师随便一些虽能理解但不可失礼，因为教师的身份规范着教师的言行。然而有的教师在公共场合过于随便，如上课看手机玩微信，与学生座谈时旁若无人地抽烟，时不时还夹杂着一些不文明的用语等，均会给学生造成不好影响。所以作为高校教师在任何场合都应自觉地保持良好的礼仪修养，待人接物诚恳而温和，举止态度谦恭而自信，这样，方能得到学生的爱戴和社会的尊重。
3、高校教师在教学过程中讲究礼仪修养的重要性
3.1帮助教师树立良好的“第一印象”
很多学生的好奇心、求知欲都很强，他们第一次接触教师时，会特别注意老师的仪表仪容、言谈举止，在一定程度上主观地为该老师定位。教师整洁的仪容、大方的仪态、恰当的言谈和得体的服饰会给学生带来积极的、正面的教师形象，从而树立良好的“第一印象”。调查表明，很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师，很大程度上取决于第一堂课的影响。当学生认可了教师良好的外在形象和不凡的内在修养后，他们会更喜欢该教师，从而调动学生学习该门课程的主动性和积极性。
3.2有利于树立学生的形象
近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。虽然大学生的价值标准、审美标准已经基本形成，但当代大学生具有极强的可塑性，他们个性独立、思维活跃、视野开阔、善于展现自我、易于接受新事物。高校教师的言行对大学生的自我形象塑造具有重要的影响力，教师所展现出的良好的外在形象、优雅的言谈举止、丰富的知识底蕴、崇高的职业道德，会吸引学生模仿，从而形成自身的形象定位。
3.3形成和谐、融洽的课堂教学氛围
在教学过程中，教师要通过自然大方、庄重得体的着装和言行举止向学生传递有效信息，吸引学生注意力，让学生更好地融入课堂学习中。穿着朴素、举止端庄、谈吐儒雅的教师形象，有助于在学生中建立威信，这样的课堂更容易得到学生的认可，从而形成和谐、融洽的课堂教学氛围。反之，不注意个人仪表仪容、形象欠佳的教师，不容易在学生中树立起威信，甚至会成为学生茶余饭后议论的对象，严重的还会影响课堂教学质量。
3.4构建文明校园，推动社会主义精神文明建设
礼仪不仅是个人修养和素质的表现，而且是社会发展和进步的标志，更是国家和民族文明程度、道德风尚的体现。在社会交往过程中，人们借助礼仪表达对彼此的尊重与友好，可以弱化人与人之间关系的冷漠，促进社会和谐。高校教师作为高校校园生活的重要参与者，其良好的礼仪修养是教育活动过程中精神文明的外在表现，可以带动大学生自觉习礼，促进文明礼让、健康向上的校园氛围的形成，进而推动社会主义精神文明建设。
4、加强高校教师礼仪修养的途径
加强高校教师的礼仪修养是一项复杂的系统工程，不仅需要从思想上高度重视，还要有必要的设施和手段做保证，更需要有一个和谐的氛围。因此，必须积极行动，切实加强高校教师的礼仪修养。
4.1提升高校教师礼仪修养认识
要提高高校教师的礼仪修养，首先要提升教师的礼仪意识，高校教师要清楚地认识到：教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康发展，关系到国家和民族的文明程度、道德风尚。这样，学习者会在思想认识上高度重视，把学习教师礼仪变成一种习惯，一种自觉行为，并渗透到日常生活和教学活动的方方面面，最终成为一种自然流露，体现出一种良好的个人修养和风范。其次，加强对道德理论的学习。提高高校教师的道德理论水平，是指导其礼仪修养的重要理论依据，也是高校教师传承中华民族优良道德品质的重要途径。
4.2严格高校教师准入制度
首先，各级教育行政部门应严把高校教师质量关、强化高校教师职业道德规范，制定切实可行的高校教师行为规范准则，将教师礼仪列入其中，并使其制度化，引导高校教师规范自己的仪表仪容和言谈举止。其次，强化个人礼仪修养的学习和训练。将礼仪学习纳入高校教师岗前培训课程中，通过学习基本知识、配以具体训练，使其具备基本的礼仪修养。再次，全民创造良好的社会环境。通过相关政策维护、保障高校教师的权益，使高校教师形成较高的职业自豪感和工作幸福感，将加深教师形象塑造与礼仪修养内化为自身的动力。
4.3加强高校教师礼仪培训
首先，将教师礼仪纳入高校招聘的考察范围。这就要求学校既重视应聘者的专业知识又重视其礼仪修养，以此保证高校招聘到专业知识扎实、礼仪修养良好的双优教师。其次，将教师礼仪纳入师德建设的重要内容。高校领导应将教师礼仪素质的培养作为高校师资队伍建设的重要环节，根据教师的具体情况，定期、不定期开展礼仪培训、礼仪实践和礼仪辅导等。同时，对教师职业道德和礼仪行为进行评估，将其列入教师年终考核的指标范围，使之制度化与终身化。再次，创造良好的全员礼仪环境。高校要制定规章制度规范师生员工的基本形象和言行举止，充分发挥“环境育人”的作用，在教室、楼梯、走廊等学生经常出入的地方张贴文明礼貌用语、宣传标语等，在一些重要入口处安放镜子，让师生随时关注自己的仪容、仪表。
4.4培养高素质的礼仪教师队伍
名师出高徒，教师的素质是素质教育成败的关键，教师礼仪教育也是如此。礼仪教育涉及到心理、形象、语言、体态、人际交往等方方面面的知识和技能，要求礼仪教师具备厚实的专业功底，广博的知识面，熟知各种礼仪规范操作及科学的训练方式。礼仪教师形象好，审美能力强，语言表述风趣，富有人格魅力，这样的教师一出现在学生面前，本身就具有很强的示范性和说服力。所以，作为礼仪教师，一定要从自身做起，在课堂内外营造一种文明的氛围，以自己的一举一动来实际诠释良好礼仪规范的教育价值和无穷魅力。在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成功的基石。
4.5营造良好的礼仪环境和氛围
如今的大学校园，已过多的受社会大环境的影响，有些教师在文明礼仪方面，不仅没有为人师表，反而成了反面教材。比如上课不注意形象，不修边幅，蓬头垢面，出口成“脏”，着奇装异服，严重影响了教师的整体形象和教学效果。因此，各高校都应出台规范教师职业道德和行为习惯的规章制度，以营造良好的校园风气和氛围。高校应配备完善的硬件设施，比如垃圾箱、标示牌等，时时提醒大家注意卫生，打造清洁优美的自然环境，各种文明规范随处可见。总之，要让礼仪像空气一样无所不在，让师生在其中耳濡目染，以达到环境育人的要求和效果。
5、结语
礼仪是一种文化，是人格魅力的重要因素，是外在形象、内在素质的综合表现。高校教师的礼仪修养水平，直接影响着课堂教学效果和学生的成长，在深入认识和理解高校教师礼仪修养的内涵和重要性的基础上，通过学校层面的规范要求和高校教师自身的反思改进，高校教师队伍的礼仪修养会有较大程度提高，从而切实提高教育教学的质量，更好的'为教育工作服务，培养出德智体美全面综合发展的高素质人才。
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深入理解中国特色大国外交2000字论文篇10
丙申金秋，硕果累累。中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议胜利闭幕。这是在中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年的历史节点，在全面深化改革、决胜全面小康的关键时刻，召开的一次十分重要的会议。全会充分肯定了党的十八届五中全会以来中央政治局的工作，高度评价全面从严治党取得的成就。全会全面分析党的建设面临的形势和任务，系统总结近年来特别是党的以来全面从严治党的理论和实践，就新形势下加强党的建设作出新的重大部署，充分体现了党中央坚定不移推进全面从严治党的坚强决心和历史担当，体现了全党的共同心声，对确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导力量，对统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，更好进行具有许多新的历史特点的伟大斗争、推进党的建设新的伟大工程、推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦，意义重大、影响深远。
治国必先治党，治党务必从严。全面从严治党，是这次全会的鲜明主题。作为一个有8800多万名党员的大党，作为一个在有着13亿多人口的大国长期执政的党，党的建设关系重大、牵动全局。党的以来，我们党先后召开十八届三中、四中、五中全会，对全面深化改革、全面依法治国、全面建成小康社会作了部署，这次全会专题研究全面从严治党，这是党中央着眼于“四个全面”战略布局作出的整体设计，是党中央治国理政方略的渐次展开、深度推进。加强和规范党内政治生活、加强党内监督，是新形势下加强党的建设的重要课题，也是推进全面从严治党的重要抓手。严肃党内政治生活是我们党的优良传统和政治优势，也是全面从严治党的基础，党要管党，首先要从党内政治生活管起;从严治党,首先要从党内政治生活严起。党内监督是党的建设的重要内容，也是全面从严治党的重要保证，党的执政地位，决定了党内监督在党和国家各种监督形式中是最基本的、第一位的。
“法与时转则治，治与世宜则有功。”党中央决定这次全会制定准则、修订条例，正是着眼于推进全面从严治党、坚持思想建党和制度治党相结合的一个重大安排。两个文件最鲜明的特点就是继承和创新的有机统一，既深入总结了我们党在加强自身建设方面的经验和教训，继承了我们党在长期实践中形成的制度规定、发扬了我们党的优良传统，又全面总结了党的以来党中央推进全面从严治党的生动实践，对全面从严治党的理论和实践创新成果进行了集纳，并深入分析新形势下党的建设面临的新情况新问题，直面当前党内政治生活和党内监督存在的突出问题，聚焦党员领导干部特别是高级干部这个“关键少数”，形成了新的制度安排，实现了党内政治生活和党内监督制度化、规范化、程序化，为推进全面从严治党、提高党的创造力凝聚力战斗力提供了更加有力的制度保障。
一个国家、一个政党，领导核心至关重要。我们这样的大国、大党，要凝聚全党、团结人民、战胜挑战、破浪前进，保证我们党始终成为坚强有力的马克思主义执政党、始终成为中国特色社会主义的坚强领导力量，党中央、全党必须有一个核心。党的以来，带领全党全军全国各族人民开创了中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程新局面，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面取得了一系列具有重大现实意义和深远历史意义的成就，实现了党和国家事业的继往开来。在新的伟大斗争实践中已经成为党中央的核心、全党的核心。这次全会，正式提出“以同志为核心的党中央”，反映了全党全军全国各族人民的共同心愿，是党和国家根本利益所在，是坚持和加强党的领导的根本保证，是进行具有许多新的历史特点的伟大斗争、坚持和发展中国特色社会主义伟大事业的迫切需要。这对维护党中央权威、维护党的团结和集中统一领导，对全党全军全国各族人民更好凝聚力量抓住机遇、战胜挑战，对全党团结一心、不忘初心、继续前进，对保证党和国家兴旺发达、长治久安，具有十分重大而深远的意义。
历史使命越光荣，前进道路越宽广，就越需要我们党谋划全局、引领方向。全会决定，党的第十九次全国代表大会于2017年下半年在北京召开。这是党和国家政治生活中的一件大事，全党要全面贯彻党的和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，团结带领全国各族人民，坚定信心，奋发进取，进一步做好党和国家各项工作，特别是要切实做好思想理论准备工作、组织准备工作、经济社会发展工作、意识形态工作，切实维护社会和谐稳定，以优异成绩迎接党的召开。
梦想照亮前方，奋进正当其时。让我们更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，全面深入贯彻本次全会精神，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导，继续推进全面从严治党，共同营造风清气正的政治生态，更加扎实地把党中央的各项决策部署落到实处，万众一心、众志成城，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇11
摘 要：近年来，有些高校为了便于知识点的讲授，将大学物理的实验课与理论课合并授课。这种改革弱化了实验课的地位，使它在学生素质与能力培养方面的作用得不到发挥;同时也降低了理论课对学生创新素质、科学美感的培养作用。针对此问题，阐述了大学物理两课在提高学生素质与能力方面的具体作用，以加深对素质教育的理解;详细分析了实验课与理论课合并授课的弊端，并简要总结了大学物理实验一些正确的教学改革方式。
关键词：大学物理 物理实验 教学改革 合并授课
中图分类号：O4-33 文献标识码：A 文章編号：1674-098X（2019）10（a）-0217-03
Abstract：Inrecentyears，aroundofteachingreformsspringup，butsomereformslacktheunderstandingoftrainingofinnovationquality，andmergethetheoreticalandexperimentalcoursestogetherforaconvenienceonknowledgeteaching.Thiskindreformsnotonlyweaktheeffectoftheexperimentalcourseonthequalityeducation，butalsoreducetheeffectofthetheorycourseonthestudents'innovationqualityandscientificaestheticfeeling.Basedontheaboveproblems，theconcretefunctionofcollegephysicsexperimentinimprovingstudents'qualityandabilityisexpounded，forabetterunderstandingofqualityeducation.Theshortcomingsofthemergedteachingofthetheoreticalandexperimentalareanalyzed.Collegephysicsexperimentcourseneedsfurtherreform，tomakeittrulybecomesanindependentcoursewithitsownteachingconceptsystemandgradualtraininglevelforstudents.
KeyWords：Collegephysics;Physicalexperiment;Teachingreform;Mergedteaching
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》的颁布催生了一批以应用型创新人才培养为目标的教学改革。但是创新素质的培养并不直观，使得不少学校的改革，虽然名义上是以提高素质与能力为目的，但具体实践仅是围绕着知识点的传授进行的，其中最为典型的做法就是把大学物理实验课与理论课合并授课。
西南交通大学的做法颇具代表性：理论课涉及到了实验课中的项目，就在理论讲述中较详细地讲解其实验原理，并且讲授了理论知识后及时开设该实验项目[1]。内蒙古工业大学[2]、吉林大学珠海学院[3]也实施了类似的教学改革。还有一些学校也倾向于进行这种做法[4-5]，甚至还有教师认为可以将两门课合并为一门，统一综合评定成绩[6]。
合并授课的教学改革具有浅显、易理解的好处：改革后更加利于各个知识点的传授，理论课讲完了，接着就是相关实验，利用实验来验证理论，利于理解理论课的内容;而有了理论课的背景也便于掌握实验原理。另一方面，在大学物理课程普遍得不到重视的背景下，这种改革某种程度上是把两门课合并成了一门课，看似更加节约教学成本，易被教学管理者所采纳。
但是这种合并授课的改革实际上并不可取。它的错误之处在于仅仅着眼于物理课知识内容的传授，然而却忽视了大学物理两课对学生素质的培养作用，更没有认识到素质与能力的培养是怎样的过程。下面分这样几部分来论述：首先区分素质、能力与知识的概念，介绍物理实验课程对素质培养的作用;然后说明合并授课的弊端。
1 大学物理实验课对素质与能力的培养
相对于课程的具体知识来说，素质与能力是较为抽象的概念。加之受高考制度的影响，使得近多年来素质教育虽然被屡屡提倡，但在大部分人的心中仍然较为空泛，不能起重视。然而对于高考之后的高等教育来说，完全是有条件把素质教育落到实处的。但首先要明确什么是素质、什么是能力。
1.1区分素质、能力与专业知识的概念
美国国际光电工程学会院士、大恒新纪元科技股份有限公司前董事、前副总裁兼总工程师宋菲君，物理专业出身，长期主持技术创新，多次在不同场合谈到物理课程对人才培养的重要性，曾这样说[7]：“能够掌握四大力学的人，只要下功夫，从事什么职业都会有所建树。物理工作者特别适合于从事高新技术开发，做创新的工作。如果再花力气去熟悉市场和管理，就可以去应聘企业的经理或其他高级管理人员，新技术开发区一些知名的大公司中都有物理工作者在担任重要的职务，包括公司总裁。”他并不是在说物理知识多么重要，那些知识跟市场管理并没有关系，实际上起到作用的是物理课程的学习过程对学生进行了素质培养。 可以通过下面的例子来把素质、能力与专业知识的概念具体化。一个物理实验做的出色的人，如果让他去做刑警，他一定会对犯罪现场勘查的认真，对证据证物处理的细心，对线索的分析具有逻辑性。这里的认真、细心就是素质，有逻辑性就是能力。而至于指纹的采集方法等则属于专业知识。
子曰：“君子不器.”《易经·系辞》：“形而上者谓道，形而下者谓器。”用刚才的例子来解释：从物理实验培养出认真细心的素质就是形而上;同样是认真和细心，是去做物理实验，还是去做刑警，则为形而下。“君子不器”：素质能力高的人做哪行哪业都可以。
1.2物理实验对素质与能力的培养作用
物理实验与各理工科专业的生产实践过程的相近性，使得它成为培养素质与能力的重要课程。物理实验的过程：学习实验原理方案→实验操作与数据处理→实验分析讨论;各专业生产实践的过程：掌握专业理论知识→生产实践→总结问题改进生产。一次物理实验就是一个完整的生产实践过程，而且是創新型人才的生产过程，因为其中包含了实验分析与讨论，对应生产中的总结问题改进生产。
物理实验中的每个环节都锻炼着学生生产中所需要的素质与能力，学生通过自己的努力付出把一个个物理实验做得干净漂亮，自身会从中体会到成就感;这一次次成就感的积累，最终形成学生相应素质的提高。学生在毕业之后，所学的具体知识内容可能很快就遗忘了，但在这些物理实验过程中养成的细心、耐心、严谨、做事条理性、反思探究的习惯将有益终身。
2 把实验课与理论课合并的不当之处
把实验课与理论课进行合并的教学改革，仅仅是看到了知识点传授的方便，对学生的素质培养不仅没有帮助，而且还会有一些负面影响。首先合并授课是历史淘汰的方式;其次合并授课会破坏两课各自的体系性.下面分别进行说明。
2.1 合并授课是历史上已经淘汰的授课方式
在1986年以前，我国大学物理课程就是合并授课的模式，大学物理只有一门课程，同时包含了理论和实验两个部分。当时的教学就凸显了这样的问题：实验成为理论的附属，而实验虽有验证理论的功能，但更有它在能力与素质方面培养学生的内涵，却碍于授课方式得不到发挥[8]。
1986年，教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会制定的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》指出：“物理实验是对高等学校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验方法的实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。”从此大学物理实验被强制定为独立设课。
2.2合并授课会破坏两课各自的体系性
格物致知，究物穷理，探究性是物理学科的自带属性，也是创新素质所不可或缺的。而要形成探究性所必须具备的条件是知识的体系性。
大学物理不同于中小学物理，不再仅仅是对各个现象的直接解释：桌球的运动有动量守恒，过山车是机械能守恒等等。它更加侧重于这些定理定律之间的相互联系，例如动量定理、功能定理分别是力在空间与时间上积累的结果，再然后是守恒定律。它关心的不再是现象背后的直接原理，而是原理背后的原理，这也就是物理学科所具有的探究性。
大学物理理论课培养科学美感。当一个学生用自己所学的高数知识，亲手证明了万事万物的运动都可以由牛顿三定律来解释，内心的那份感觉是不一样的。他会切实地感受到物理学所具有的“明快简洁、和谐统一等美学特征”。
而要锻炼学生们的探究能力、呈现出理论课程统一性的美，都必须要保证课程的体系性。但如果是合并授课，讲几周理论，插两周实验;理论课中还要凸显一下与前后内容并不会很贴切的实验原理，然后转到实验课;实验课又会要求误差分析、有效数字，以及对上一次实验结果的反馈等其它内容;书写完实验报告后又回到理论课……这样的过程势必分摊学生们对两课各自课程的注意力，破坏各自的体系性。
大西北有大西北的美，江南有江南的美，要领略它们的美，都要一定的氛围使人浸润其中，素质培养也需要环境的浸润。如果把这些风景都改建成了随团经济游的景点，还没有看出味道，就要急着赶大巴车去下一个景点交实验报告，那就很难有收获。
3 大学物理实验课程积极的改革方向
有调查研究指出[9]：“实践教学被看成是依附于课堂教学的，是课堂教学的延伸和补充，没有自身的相对独立、完整的教学体系，甚至没有自己明确的教学目标，这种状况，严重制约了应用型创新性人才培养目标的实现和教学质量的提高。”这基本上反应了目前我国实践教学的总体状态，已经独立设课32年的大学物理实验课同样存在着上述问题，而广大教职人员也在致力于改变这种状况。
教育部颁布的实验课基本要求明确了实验要分层次，提出了基础性、综合性、设计性和研究性实验的分类，目的就是要遵循教育学规律、循序渐进地培养学生的素质能力，也就是要把大学物理实验课程建设的有自己的教学理念与体系。北京大学、三峡大学、承德石油高等专科学校等众多高校在分层教学上还进行了更加细致的探索与实践[10-20]。教材方面，目前普遍采用的仍为cook-book式，学生只需照单操作就能完成实验过程，这不利于能力素质的培养，很多高校也在探索改变[20-24]。众多高校也在建设开放实验室，为有兴趣深入钻研的学生提供平台[12-15，20，22]。
改革需要继续深入，但根本上是要改变实验是理论附属的观念，围绕着素质教育，建设实验课自己的教学理念与体系。
4 结语
英国教育理论家阿弗烈·诺夫·怀海德说：“把学校学到的知识忘掉，剩下的那一部分才是教育。”在高考之后的大学教育阶段，完全有条件把素质教育落到实处，需要的是改变重知识、轻素质的观念，切实围绕着素质教育，遵循教育学规律进行教学改革。
围绕着素质与能力培养可以进行的教学改革有很多，但把大学物理理论课与实验课合并的教学改革是不可取的。它仅仅着眼于物理课知识内容的传授，忽视了大学物理两课对学生素质的培养作用，而且会破坏了两课各自对学生素质培养的体系性。 参考文献
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深入理解中国特色大国外交2000字论文篇12
[提要]近年来，我国全面推进“四化”同步发展，着力推进城乡一体化，城镇化水平逐年提高，农业农村发展环境不断改善，但农业农村仍存在一些问题需要解决。因此，党中央、国务院适时地提出乡村振兴战略。笔者根据我国“三农”工作中的薄弱环节，对农业农村工作从关键点、着力点和保障点三个方面进行分析，并提出由点带面实现乡村振兴的具体建议。
关键词：乡村振兴;小农户;现代农业;财政
中图分类号：F32文献标识码：A
收录日期：2019年3月29日
乡村振兴是十九大报告提出的国家战略，强调农业农村的优先发展，并提出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总体目标。那么如何实施呢？笔者认为应首先理清乡村振兴的关键点即如何实现小农户和现代农业的有效对接，并围绕三个着力点即建立现代农业的产业体系、生产体系和经营体系做文章，再辅之以三个保障点即国家的政策支持和全社会的资金投入、城乡统一的要素市场、全方位的制度供给，在此基础上由点带面最终实现真正意义上的乡村振兴。
一、乡村振兴的关键点：实现小农户与现代农业有效对接
全面实现农业现代化、提高农业全要素生产率是发展农业的最优选择，但我国的国情是农村人口众多，到2016年底常住在农村的人口还有近5.9亿人，到2030年我国人口将达到15亿人，按70%的城镇化率计算，仍有4.5亿的人口将住在农村。这么多的农村人口，要吃饭要就业，全面实现农业机械化作业，完全抛弃小农户的生产方式显然是不可能的。而且，我国的耕地有很大一部分在丘陵、山区，只適合精耕细作而无法使用大型机械。因此，实现小农户与现代农业的有效对接成为唯一的现实选择。
（一）小农户与现代农业的先进理念相对接。所谓现代农业，是现代工业和现代科学技术基础上发展起来的农业，包括两方面主要内容：一是农业生产物质条件和技术现代化，利用先进的科技和生产要素装备农业，实现农业生产机械化、电气化、信息化、生物化和化学化;二是农业组织管理的现代化，实现农业生产专业化、社会化、区域化和企业化。顺应现代农业的要求，小农户在发展生产的过程中，要学习现代生产经营理念。第一，要重视对科技的学习和引进，在育种、栽培、饲养、土壤改良、稳产高产、病虫害防治等方面积极投入，提高劳动生产率;第二，要顺应传统农业的发展方向，向观赏、休闲、美化等方向扩延，向假日农业、休闲农业、观光农业、旅游农业等新型农业形态靠拢;第三，要由重视数量的发展转变为数量和质量并重的发展，以便获得可持续性。因为只有生产出高质量的农产品才能获得消费者的认可，才能实现产业的增值和事业的发展;第四，要树立环保的意识，现代农业同时也是生态农业，要重视对土壤和水源的保护，在生产出健康农产品的同时，维持好乡村的青山绿水。
（二）小农户与全社会的资金和科技支持相对接。首先是国家财政会制定相应的支持政策和投入配套的补贴资金，之后将撬动全社会的资金，如金融资本、农业资本等的相继投入。其次是合理引导小农户。第一步是使其回归本源，即如果其在城镇没有合适和稳定的工作，就建议其选择回乡就业和创业，缓解目前存在的大量空壳村的问题。第二步是使其找准政策的施力点，然后积极跟进。如其居住地是平原地区，拥有大面积的耕地，那么国家必然将促进土地的合理流转，发展农业适度规模经营。这时应建议小农户以合理的价格或以土地参股的形式把土地流转出去，自身则选择到农业企业中去就业或以自有资金和贷款创业。第三步是使其随时关注国家的补贴政策，及时准确地填报、更新自己的信息，以便能享受到国家政策红利，实现年年增收、生活富裕的目标。
（三）小农户与现代农业的特征：企业化、组织化和市场化相对接。小农户今后应转型为设立家庭农场，逐渐发展成为小微企业，建立企业化的管理制度，保证产品质量，不断壮大自身。同时，积极参加各种农民合作社组织，成为股东，并有组织地进行生产和销售。另外，还要建立大数据平台，运用“互联网+”的模式，连接生产和销售，进行市场化运作。即在种植和生产之前，就由合作社通过大数据和互联网技术与消费者建立联系，确定价格和种植、生产的品类，产品生产出来以后，直接送到消费者手中，这样就省去了中间环节的利润分成，保障了农民增收。目前的问题是，虽然我国合作社的数量2017年已接近200万家，但真正按合作社经营的却凤毛麟角。而合作社只有做大做强才能发挥组织农业产业链、让农民分享增值收益的作用。弱小的合作社与相对强大的农业龙头企业如何整合，成为我国农业全产业链组织机制合理化的重大难题。
二、乡村振兴的着力点：构建现代农业的产业体系、生产体系和经营体系
“三农”问题一直以来都受到党中央和国务院的高度重视，因为它涉及到国家的粮食安全、农村的社会治理和文化传承以及农民的增收等诸多方面。乡村振兴的适时提出就是要解决这些问题，而着力点在于建立现代农业的三大体系。
（一）加快构建现代农业产业体系。产业体系主要解决的是农业的供给质量效益和产业发展的问题，要点是按市场规律调节要素和产品市场，实现高端化和融合发展。目前，我国农业生产的结构性矛盾日益突出，农产品阶段性供过于求与供给不足的问题同时存在，不能满足人民群众因生活水平提高而产生的对农产品的多重需求，农业供给质量亟待提升。应着力于推进农业供给侧改革，优化农业资源配置，调节农业产业结构，推进种植业、林业、畜牧业、渔业等转型协调发展。同时，延伸农业产业链，在农产品种植出来以后让它进入加工、流通、仓储、运输等领域，并利用互联网技术，实现全产业链的增值。
（二）构建现代农业生产体系。生产体系解决的是如何种地和提高生产能力的问题，要点是科技进步、全程机械化作业和生态绿色生产。我国的农业生产过程、手段和技术是不断进步的，已经从完全依靠手工、畜力转向了依靠机械和技术进步。农业科技进步对农业增长的贡献率是56%，农业全程机械化率大概是65%，在小麦这个特定产品中，农业的全程机械化率已经突破了90%，高的地方甚至达到了95%。今后要在这方面继续发力，同时要重视充分运用互联网、物联网等提升和发展农业，优化农业生产方式。另外，要加大在生态环保领域的投入，尽力保持住乡村的优美环境和人文景观。 （三）构建现代农业经营体系。经营体系是解决谁来种地和经营成效的问题，要点是发展组织化、集约化的生产和经营，就是把资源、资金、技术、劳动力等要素优化组合，发挥出更大的效益。因此，应着力建立和发展生产经营者队伍，培育新型的农业经营主体和新型职业农民，发展多种形式的适度规模经营，不断提升农业经营效益。同时，建立健全农业经营利益分配和联结机制，确保农业经营者和农民增收。特别是要发挥农民合作社的作用，真正按照合作社的模式经营，使其成为联结农户、农业企业和市场的纽带，既使各方受益，又切实维护农民的利益。
三、乡村振兴的保障点：资金投入、要素市场及制度供给
乡村振兴正如一艘巨轮已然起航，要想使它乘风破浪前行，就要给它充足的动力保障，而资金、要素市场和制度正是其中的主要因素。
（一）国家的政策支持和全社会的资金投入。乡村振兴面临严重的资金短缺问题。农村现有的基础设施、公共服务严重滞后，远不能适应农民日益增长的美好生活需要。2016年末，中国仍有31.3%的行政村未进行集中供水，有80%的行政村未对生活污水进行处理，有35%的行政村未对生活垃圾进行处理。至今为止，中国的村庄几乎都没有地下管网、污水处理、供热供气等设施，城乡差距很大。农村医疗卫生、文化教育、社会保障等公共服务也不能满足需要。另外，我国在农业领域的财政支出虽多于欧美等发达国家，但效率却不高，存在着多头管理、投资分散、对象失准、截留、挪用等问题。本来应集中支持大宗农产品生产、农业基础设施建设、农业科技进步和农业生态安全的资金，却部分投入支持了大量营利性的龙头企业、服务于高端消费人群的农业企业等，这样的情况亟待改变。令人欣喜的是乡村振兴已定为国家战略，与之相配套的政策支持，定会逐步的推出，而财政资金因有引导和示范的作用，必须要和政策配套，实现精准投入，并发挥“四两拨千斤”的作用，最终撬动社会资本的跟进。
（二）建立城乡统一的要素市场。健全政策体系，改革体制机制，破除一切障碍，推动城乡要素的自由流动、平等交换，促进公共资源按照市场的规则在城乡的均衡配置。改革农村土地制度，完善承包地的“三权分置”制度和宅基地的相关制度。赋予农村土地等资本的功能，使其可抵押，获得融资能力，促进农村土地合理流转，发展农业适度规模经营。在此基础上，推动农业经营制度适应市场竞争的规模和变化，吸引全社会的资金、技术和人才向乡村流动。同时，大力培育新型职业农民，如适应农业的要求，培养技术型农民，使其懂栽培、会管理、善经营，逐步向家庭农场主方向发展;对于区别于“下地农民”的“地畔农民”，由于其已长时间基本脱离了农业种植业，而又居住在农村，主要应致力于把他们培养成专业的农业产业工人，使其能在农村第二、第三产业中充分就业;对于居住在农业旅游区和大型农业园区的农民，要用先进的旅游、休闲、养老、环保等理念培养他们，使其能在相关第三产业中找到合适的工作。
（三）提供全方位的制度供给。第一，完善制度，实现乡村的治理有效。中心在于坚持自治、法治、德治相结合，完善现代乡村社会治理体制，强化基层民主和法治建设，加强乡村基层组织建设，夯实乡村治理的基层基础。第二，改革和完善乡村土地制度和基本经营制度，发展壮大农村集体经济。坚持市场为主导，农户、企业为主体，合作社为辅助，释放个人、集体、社区和各经营组织的活力。第三，健全相关的财政和金融等投融资、补贴等保障制度，解决农业的资金短缺问题。应探索社会资本支持乡村振兴的财政奖补机制，对长期投入的企业给予更多财政支持、贴息政策和配套项目投入，推广农业项目PPP模式、特许经营、参股控股等方式。要全面建立以县为主、省市适当补助、县域封闭运行的涉农贷款风险金制度，支持符合条件的农村金融机构发行“三农”专项金融债券，加快发展新型农村金融组织，以此激发金融支持乡村产业发展的积极性。第四，建立人才培育保障制度，培育一批善生产、懂技术的职业农民和懂农业、爱农村、爱农民的农村干部队伍。第五，建立多元化的生态补偿制度，在发展生产的同时，保持乡村的良好生态环境。
主要参考文献：
[1]陈锡文.实施乡村振兴战备推进农业现代化[J].中国农业大学学报，2018.5.
[2]党国英.乡村振兴战略的现实依据与实現路径[J].社会发展研究，2018.5.
[3]蒋永穆.基于社会主要矛盾变化的乡村振兴战略：内涵及路径[J].社会科学辑刊，2018.
[4]魏后凯.实施乡村振兴战略的目标及难点[J].社会发展研究，2018.3.
[5]四川乡村振兴战略研究智库.实施乡村振兴战略的系统认识与道路选择[J].农村经济，2018.5.
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇13
【摘要】普通高校军事理论课的教学内容体系融合了全球新军事革命和现代科技发展的相关内容，既有军事理论，又有军事科技应用；既涉及军事学、历史学、政治学、经济学，又涉及工学和理学。
【关键词】军事理论高校国防教育
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）32-0061-01
1.构建针对性、典型性战例教学法
所谓的战例教学指的就是利用真实的战斗例子，研究在作战过程中应用了哪些作战的理论，实战过程中应用了哪些作战规律的一种教学模式。所谓的战例教学就是为了让学生能够更加精准地了解战斗过程中的一些细节部分，指导学生在特殊的战斗环境中能够进入到情景当中，老师与学生之间进行有效的沟通，分析在作战过程中应用了什么样的手段，其中包含有哪些理论知识，从而更加科学的认识军事现象，真正让学生了解军事知识，对军事知识的教学产生兴趣。
2.构建互动式、典型性案例教学法
在研究军事理论课程的时候，我们首先是要采用案例分析的方式，选择时下最新鲜的军事案例进行分析，这样对于学生学习和主动思考问题才能有所助益，有效促进学生与老师之间的沟通，提升课堂的教学效率，使整个军事课能够在今后的改革创新道路上开辟出一条新的道路，达到一个新高度。普通高等学校在进行军事理论教育的过程中主要会讲述五大模块的内容，在讲授知识的过程中，充分结合理论和实际，使军事理论的课堂能够有新时代的气息，军事理论的描述也能具有更强的感染力。
3.构建个性化、多样化专题教学法
在教授学生军事理论的时候，老师可以尝试使用一些新鲜的方式来进行讲解，改变传统的知识体系，突破思维定式，使教学能够更加的个性化，教学的内容也能更加的多样化。相关老师在教授知识的时候可以参考教学大纲来完成教学目标，针对不同学生的特点，找到最适合学生的教学方法。学生在學习的过程中可以及时提出自己的疑问，让老师第一时间知道学生的学习情况，并及时地为学生解答疑问，在解答的过程中有针对性地融入一些国防知识和军事理论等。
4.构建问题型、讨论型启发式教学法
在讲授军事知识理论的过程中，可以采用不同的教学模式，灵活多变的教学模式不仅可以让学生能够更加轻松的理解军事知识，同时还能增进老师和学生们之间的情谊，让学生与教师之间能够增加彼此沟通的机会。在军事理论教学的课堂上，老师要引导学生发现军事知识的乐趣，激起学生的求知欲望，让学生主动的去思考问题，探索知识的奥秘。
5.完善多媒体辅助教学课件
在大部分高校中，军事课程教师在教学的过程中都会按照既定的教学目标展开教学工作，充分的将现代多媒体技术与传统的板书技术结合起来，使学生们能够更容易的理解其中的含义，由于现代化技术的不断发展，多媒体教学也渐渐的进入了大众的视野，因此采用多媒体教学工具也能够较为具体的展现出军事理论知识，把外表看似简单的东西具象化，把深层次的内涵表达出来。
6.建设集授课、自学、交流于一体的军事理论课程网站教学平台和实践教学平台
对于很多学生来说，军事理论的教学是比较抽象化的，正因为这一点，在讲授相关知识的时候，会夹杂较多难以理解的知识点。为了能够让学生理解这些知识点，老师们应该去寻找更加适合教学的方法，利用高科技的教学方式，让学生能够站在更加科学的视角去理解这些问题。通过图片、声音、视频的一系列展示，晦涩难懂的军事理论就变得生动明快起来，枯燥的军事理论知识也变得有趣容易理解。为了能够达到更好的教学效果，教师可以将复杂的军事知识与一些生动有趣的知识点结合在一起，采用因材施教的方式，增强军事理论知识的感染力，培养学生主动思考的能力。同时还可以通过全方位的教学方式，达到预期教学目的。
7.结语
在进行军事理论教学的过程中，我们会使用到很多教学的方法和手段，利用战例教学、案例教学以及专题教学结合的方式，能够更加明显的体现出教学方法的优势，使课堂教学的效率得到明显的提升；为了使军事理论教育能够真正发挥出作用，可以搭建一个集多媒体辅助教学、信息媒体互动教学、兵器陈列室辅助教学的多元教学平台，真正实现对学生全方位的教育，让国防教育成为我们教育体系中的常态。只有这样才能够满足大学生军事教程教学的特点，才能够有效地提升军事理论教学的效果，为中国的新青年们种下一颗爱国的种子，培养大学生的爱国情怀，为国家部队提供有力的支持。
参考文献：
[1]刘仁能.普通高等学校国防教育课程体系、内容与方法的研究[J].中国农村教育，2018（12）
[2]时慧.慕课背景下国防教育在线课程建设的思考[J].科教文汇（下旬刊），2018（08）
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇14
“十三五”即将收官，“十四五”蓄势启航。在这个承前启后的历史节点，州委七届九次全会胜利召开。
大会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九届五中全会精神，全面落实省委十一届八次全会精神，审议通过《中共恩施州委关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，为恩施州开启全面建设社会主义现代化新征程描绘了宏伟蓝图，必将激励全州各族人民，为全面建设社会主义现代化开好局、起好步。
全会通过的《建议》，明确了“十四五”时期恩施州经济社会发展总体思路和主要目标以及二〇三五年远景目标，提出了大力建设世界硒都·中国硒谷，奋力打造“两山”实践创新基地、全国优质休闲康养基地，努力创建国家级承接产业转移示范区、国家全域旅游示范区、全国民族团结进步示范区，全力推进生态文化旅游、硒食品精深加工、生物医药、清洁能源四大产业集群（简称“一谷、两基地、三示范区、四大产业集群”）建设，着力构建“一核支撑、两翼并进、全域协同”的区域发展布局，努力建成全国先进自治州，建成“富裕恩施”“绿色恩施”“开放恩施”“法治恩施”“幸福恩施”。
“十三五”是恩施州发展进程中进步最快、变化最大、群众得实惠最多的时期之一，决胜全面建成小康社会取得决定性成就。州委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在省委的坚强领导下，团结带领全州各族人民砥砺前行，全州各项事业高质量发展。五年来，全州上下经济社会发展实现历史性跨越，风清气正的政治生态、山清水秀的自然生态、充满活力的经济生态、团结和谐的社会生态加速形成。
站在新的历史起点上展望“十四五”，我州将迎来高质量发展突破期、基础设施升级期、一流营商环境建设期、社会治理完善期、乡村振兴加速期、世界知名旅游目的地创建期，发展前景可期、未来大有可为。全州上下要准确把握新判断、新部署、新要求，把握发展基础、发展优势和巨大潜力，在危机中育先机、于变局中开新局，坚定信心、奋发作为，努力在建设社会主义现代化的伟大征程中创造新的辉煌。
“十四五”时期，我们要坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持新发展理念、坚持改革开放创新、坚持系统观念，努力实现经济发展取得新成效、改革开放取得新突破、社会文明程度得到新提高、生态文明建设实现新进步、民生福祉达到新水平、州域治理效能得到新提升。要推进区域协调发展，整体提升发展水平；加快构建现代产业体系，提高经济质量效益和核心竞争力；坚持创新第一动力，增强高质量发展新动能；扩大高水平对外开放，打造内陆开放重要节点；以全面深化改革激发活力，为高质量发展蓄势赋能；优先发展农业农村，全面推进乡村振兴；推进以人为核心的新型城镇化建设，努力实现城市让生活更美好；统筹推进新基建和传统基建，加快建设现代化基础设施体系；培育和践行社会主义核心价值观，建设彰显时代特征和民族特色的文化强州；坚持生态优先、绿色发展，加快创建“两山”实践创新基地；贯彻以人民为中心的发展思想，切实保障和改善民生；统筹发展和安全，创造和谐稳定的发展环境；汇聚强大合力，奋力实现我州“十四五”规划和二〇三五年远景目标。
美好蓝图已经绘就，光荣使命催人奋进。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，凝心聚力，真抓实干，奋力谱写恩施州高质量发展新篇章，开启社会主义现代化建设新征程！
深入理解中国特色大国外交2000字论文篇15
摘要：当前,国际政治和思想文化领域的斗争更加激烈,国内外敌对势力极力鼓吹"军队国家化"等错误观点,妄图使我军脱离党的领导,改变我军的性质,从根本上动摇我们党的执政地位和我国社会主义制度,因此,在当代坚持党对军队的绝对领导具有重大的战略意义。坚持党对军队的绝对领导,必须充分认清新形势下坚持党对军队绝对领导面临的考验,充分认识党对军队绝对领导的极端重要性,坚决反对搞所谓"军队国家化"。
关键字：中国共产党绝对领导新形势军队必要性
一、中国共产党对军队的绝对领导
自从建国以来，我国一直都是由党进行领导和指挥，一些歌名《没有共产党就没有新中国》能够得到印证，换言之，有人说中国就是共产党的天下，或许这句话有些偏激，我们姑且现在不去讨论这句话辞藻是否完全妥当，但是我们的确可以看到，新中国的建立是基于共产党的不懈努力奋斗和顽强抗战的结果。时至今日，我国一直都是实行党对军队的统一领导，事实证明党对军队的统一领导的必要性不言而喻。
军队作为国家的主干军，是一个国家能否屹立于世界的直接体现。一个能充当大国强国的军队势必能够独挡一面，对保障国家安全，维护世界和平，促进人类进步起着决定性作用。我们中国人民解放军就是这样一个军队，他一直是任重道远。回首过去的70年战斗历程，人民军队在党的领导下，成功出色的完成了一次又一次党交给的任务，让人们看到东方的雄狮从沉睡中慢慢醒来，中华民族从此崛起。自始至终，人民军队是党的忠实守护着、爱戴者，是广大人民群众最可信赖的力量，将永久发挥着主力军和先锋队的作用。
二、党对军队绝对领导重要之所在
纵观全球，我们可以发现，世界并不是真的处在太平盛世。
随意挥动下鼠标浏览一下新闻，可以看到有很多国家依然处在战争的水深火热之中。这样的新闻早已数见不鲜，就拿最近几年来看，有人所共知的阿富汗战争、伊拉克战争、索马里内乱、朝鲜战争、中东战争、印度支那战争、海湾战争、南斯拉夫战争、阿富汗战争、伊拉克战争、利比亚战争、海湾战争、科索沃战争、反恐战争。我们可以发现，实际上世界并不是永久的和平，很多国家依靠自己的战斗实力来剥夺本不属于他们的财富。联系到我国，从表面浅层次来看，我国看似还是比较太平，但这种太平是不是一种永恒，或换言之，这种太平能持续多久。通过对军事理论课的学习，我们也从中了解到，我国周围实际上还存在不少的安全隐患。无论是国内还是国外，都需要一直能够维护国家安全和统一的队伍。例如，“台独”想必这个字眼大家都不陌生，当前我国两岸的形势，“台独”分裂势力有谋求“台湾法理独立”的图谋。还由于我国制定和执行一些民族政策和民族区域自治制度，少数民族的平等权利和区域自治的权利得到充分保障。但是，在部分地区，民族分裂主义的活动还相当猖獗，如西藏和新疆。这当中又会出现家喻户晓的一个组织---__集团，__在国外到处游说，攻击中国政府，鼓吹西藏“高度自治”，企图使“西藏问题国际化”，从而实现西藏的独立。举以上例子，无非是想说明，中国还在发展，有些问题还比较突出，这就需要一支能够抵抗分裂正义有损国家利益和安全，促进国家发展的军队来一步步完善。
三、党为何要对军队绝对领导
我们可以看到，我国实行党对军队统一领导，最近几年也引起了其他国家的关注，他们将眼球放到我国对军队政策管理的方针上来，大肆宣扬“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”，企图动摇我们党执政的重要基石。这就使我国国际政治和思想文化领域的斗争更加激烈,国内外敌对势力极力鼓吹"军队国家化"等错误观点,妄图使我军脱离党的领导,改变我军的性质,从根本上动摇我们党的执政地位和我国社会主义制度,因此,在当代坚持党对军队的绝对领导具有重大的战略意义。坚持党对军队的绝对领导,必须充分认清新形势下坚持党对军队绝对领导面临的考验,充分认识党对军队绝对领导的极端重要性,坚决反对搞所谓"军队国家化"。还有一些境内外敌对势力把军队作为重要目标，加紧渗透破坏，极力攻击党对军队的绝对领导，因此，在这场严肃的政治斗争面前，充分认清党对军队绝对领导的重要性和必要性，始终保持清醒政治头脑和坚定政治立场，显得尤为重要。在这里，我想强调的是中国共产党缔造自己的军队，并将其臵于绝对领导之下，不是从哪个政治家头脑中简单构想出来的，而是在艰苦卓绝的武装斗争中，在与党内错误思想的斗争中，在推进马克思主义军事理论中国化的历史进程中，以鲜血为代价换来的真理性认识。所以，党对军队的绝对领导是亘古不变的真理。
党对军队绝对领导是我们党坚持马克思主义军事理论与中国实际相结合的成果。无产阶级必须掌握革命领导权和拥有革命军队，是马克思主义的基本原理。1871年，马克思在总结巴黎公社失败的教训时明确指出：“无产阶级专政的首要条件就是无产阶级的军队，工人阶级必须在战场上争取自身解放的权利”。中国共产党在缔造和领导人民军队的实践中，把马克思主义军事理论与中国革命实际相结合，确立了党对军队绝对领导的根本原则和制度，解决了新型人民军队如何创立、建设和发展的重大问题。这一根本原则和制度，实现了党的思想政治领导与军事行政领导的统一、集体领导与个人负责的统一、党的组织与军队建制的统一、党领导军队与国家领导军队的统一，丰富和发展了无产阶级军队建设理论，成为我军不断发展强大的成长胜利之魂。80多年来，我们党先后创立形成了毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛关于新形势下国防和军队建设重要论述，贯穿其中的一条耀眼夺目的“红线”，就是“党对军队绝对领导是我军永远不变的军魂”。
党对军队的绝对领导是我国的基本军事制度和中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。胡锦涛同志指出：“党对军队的绝对领导，是我军建军的根本原则和永远不变的军魂，是我国的基本军事制度和中国特色社会主义政治制度的重要组成部分，是党和国家的重要政治优势。”
随着中国革命的胜利和党的执政地位的确立，我军成为国家的武装力量，我们党及时坚定而富有远见地将武装力量的领导和建设纳入国家制度体系，把党指挥枪的根本建军原则上升为国家意志，成为我国的基本军事制度和中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。
第一，党对军队绝对领导基本军事制度的根据在于党、国家、人民在根本利益上的一致性。我们党是全国各族人民利益的忠实代表，我国是人民当家做主的社会主义国家，我军是全心全意为人民服务的人民军队。在中国政治舞台上，我们党所代表的利益，与国家的利益、人民的利益，在根本上是高度统一、融为一体的。我军既是党的军队、人民的军队，也是社会主义国家的军队，党领导军队与国家领导军队是完全一致的。历史和实践充分证明，坚持党对军队绝对领导，是利党、利国、利民的好制度，符合人民的利益，也是社会主义国家的根本利益所在。
第二，党对军队绝对领导基本军事制度得到了国家和军队法律法规的确认和保障。
第三，党对军队绝对领导基本军事制度是我国政治制度体系的重要组成部分。
党对军队绝对领导是巩固党的执政地位的重要力量保证。中国共产党成为执政党，是历史的选择、人民的选择。作为中国公民，我们要做的就是坚贞不渝的支持党的建设，履行自己的义务，贡献自己的力量。由此看来，党对军队的绝对领导是非常有必要的。
