下面是小编精心整理的看完徐霞客怎写感想徐霞客故居导游词精选三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 看完徐霞客怎写感想徐霞客故居导游词
第一段：徐霞客的生平简介（200字）
徐霞客（1807-1890），字季和，号西华山人，江苏南通人，是中国古代著名的旅行家和地理学家。徐霞客年轻时痴迷于山水之美，终生都以探险旅行为己任。他独自或与同伴穿越山川大江，寻找美景胜地，游历了中国的各个角落。他以其广博的知识和精准的观察力，在地理学的发展和推动上做出了极大的贡献。
第二段：徐霞客的勇气和决心（200字）
徐霞客作为一个旅行家，需要面对种种困难和挑战。他常常独自穿越险峻的山脉和危险的江河，冒着狂风暴雨和波涛汹涌的海洋去寻找新奇的景观。他的旅程中充满了艰辛和危险，但他从不畏惧和退缩。徐霞客以他的勇气和决心向我们展示了一个真正的探险家该有的品质和精神。
第三段：徐霞客对中国的贡献（200字）
徐霞客的旅行不仅仅是为了获得刺激和冒险的经历，更是为了为中国地理学的发展做出贡献。他使用科学方法进行观测记录，绘制详尽的地图，系统地记录了山川河流、人文景观和自然景观等等。他通过地理学的研究，促进了中国地理知识的推广和提高，为中国人民更好地了解自己的国家提供了基础。
第四段：徐霞客的品质和人格魅力（200字）
除了他的旅行成就外，徐霞客更值得我们学习的是他的品质和人格魅力。他一生崇尚简朴的生活方式，拒绝滥用权力和钱财。他对自然和人文景观的敬畏之情让他始终保持谦逊和平和的态度。徐霞客以其广博的学识、高尚的品质、顽强的毅力和诚恳的态度赢得了人们的尊敬和称赞。
第五段：徐霞客的启示和影响（200字）
徐霞客的探险历程告诉我们一个人应该拥有追求真理和知识的热情，勇于面对挑战和困难，坚持自己的理想和信念。他通过实际行动向我们证明了只要有勇气和决心，就能够克服一切困难，创造出令人惊叹的成就。他的品质和人格魅力是我们每个人应该追求和学习的榜样。徐霞客的事迹和精神鼓舞着我们，让我们更加热爱生活，勇敢探索，追寻自己的梦想和目标。
总结：徐霞客通过自己的勇气和决心，以及对中国地理学的贡献，展示了他作为探险家和学者的独特价值。他的品质和人格魅力让我们从他的事迹中汲取启示。徐霞客的影响将永远铭记在心，鼓舞着我们勇往直前，为自己的梦想而努力。
第二篇: 看完徐霞客怎写感想徐霞客故居导游词
文本是阅读教学的载体，因此教师要善于深入钻研教材，预设有价值的问题，激发学生的情感。而积极的思维活动是课堂教学成功的关键，所以教师在课堂上应运用启发性教学来激励学生的思维活动。充满情趣的问题能够有效地激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的热烈探求。如：本课中，我借学生之口扣住了中心句提出了有一定的难度，又具有一定探究和讨论价值和开放性的问题：徐霞客是一位奇人，写出了《徐霞客游记》这本千古奇书。他人“奇”在哪里？书“奇”在哪里呢？从而引导学生们默读课文把自己感受深的词语和句子画出来，反复读一读，在旁边批注。这个有价值的问题，激发了学生的兴趣，使学生主动地与文本对话，主动地去探寻隐藏在文字背后的情感。这是一个由表及里、由浅入深、由内容到中心、由外在到内心的过程，使学生处于一种兴奋状态，积极地去思考、去表达，迸发了智慧，同时情感受到了熏陶。学生与学生之间，学生与文本之间进行了这样的对话，学生自然融入其中，做到了以情激趣，以趣诱知，情知和谐。
教师要善于运用语言进行情境渲染。在教学课文时，当学生抓住文章的第二段“此后30多年……”这些句子理解时，我用红军二万五千里长征的事例激情渲染——为了祖国的解放事业，英勇顽强的红军战士不怕牺牲，排除出万难完成了震惊世界的二万五千里长征。而徐霞客只身一人为了自己醉心的考察研究，历尽30年，行程九万里！这真是前无古人，后无来者啊！而当讲到第4 自然段谈到徐霞客奇在他的不避艰险求真求实时，我又运用语言进行渲染：一路上，志同道合的朋友不辞而别，服侍他的仆人偷走了他仅有的行囊，面对土匪的掳掠他毫不畏惧，面对死亡的威胁他也毫不动摇，他真是一个卓尔不群的奇人啊!在总结学生发言的情况下，梳理了学生的思维，及时提升学生的情感，这时候再进行有感情朗读指导就有水到渠成的感觉。
语文学习源于生活，还要结合生活、回归生活。例如，学生在结合事例谈到徐霞客探寻的两处山洞时，他们可以很容易的体会到徐霞客锲而不舍的精神。但是当我再次补充资料说，徐霞客为了进行详细的考察和科学的记述，仅在中国广西、贵州、云南三省区，亲自探查过的洞穴便有270多个，而且都有具体的"记载时，学生对徐霞客的印象就更加深刻，能更鲜明地体会到他的“奇”。 并且在本课教学中，我设计在引导学生理解了课文的主要内容后，再次回归到课题：为什么叫他“阅读大地的徐霞客”？学生谈到：徐霞客在考察大地，他把大地当作书一页一页、一步一步刻苦的读着，徐霞客的足迹遍布三江五岳，横跨了16个省份……此时我出示地图课件，通过看到中国的政区图，使得16个省市的印象丰满起来。之后请同学们再来对比明朝地图，明朝我国的版图远没有现在大，使得学生对“徐霞客的足迹遍布了大半个中国”这句话有了更深入的理解。
总而言之，教师在教的过程善于运用各种方法把住情感的命脉,激发学生学习的兴趣,才能使教学合一,达到更高妙的境界。
第三篇: 看完徐霞客怎写感想徐霞客故居导游词
1586年，徐霞客出生于江苏省江阴县一个风景秀丽的村庄。他从小就爱看记载天文地理、名山大川的书籍。22岁那年，他告别家人，外出游览祖国山水，探索自然奥秘。他的足迹遍布我国华北、华东、华南和西南，尤其是他晚年到大西南的探索，更富有冒险性。1637年正月，徐霞客到了湖南衡阳，在准备游览湖南茶陵麻叶洞时，当地老百姓告诉他：“麻叶洞里有神龙虎怪，从来没人敢进去。”徐霞客听到这个情况，不但没有被吓住，反而非常高兴，他向来喜欢搜寻奇险美景，于是决定做麻叶洞的第一个探索者。徐霞客想找个向导带路，却没人敢冒险。人们劝他：“实话告诉你，洞里确有神龙虎怪，没有法术万万进不得。”徐霞客没有理睬这套迷信说法，他出高价找到一个向导，可是正当准备进洞的时候，向导听说徐霞客是个读书人，并不懂法术。吓得他连声说：“好家伙!我还以为你是法师，才敢给你领路，你既不是法师，我这条命可赔不起……”说罢，转身就走了。徐霞客要进麻叶洞的消息传出，轰动了周围的乡亲，短时间里砍柴的拿着镰刀，种田的拿着锄耙，烧饭的"停下烟火，织布的停住机梭，甚至连十几岁牧童也十分好奇地赶来，密密麻麻地把洞口包围起来。当徐霞客准备下洞时，围观的人群一下子沸腾起来了，有人说：“洞中有神龙。”有人说：“洞中有精怪，不会法术的人是不能降服这些东西的。”众人你一言，我一语，探头下望，没有一个人不为徐霞客担心。然而徐霞客却毫不畏惧。他从容地脱下衣服，拿着火把下洞进行探察。在洞中，他不仅没有遇到人们传说的各种神龙精怪，反而亲身感受了“石幻异形，肤理顿换，片窍俱灵”的另一番大千世界。
当徐霞客考察完毕回到洞口时，充满着疑虑、焦急地守候在洞口的近百人一下子将他围了起来，他们的疑惑和担心烟消云散，无不对徐霞客的惊人之举投以敬佩的目光。
徐霞客告诉老百姓，洞里没有妖魔，而是各种各样的石灰岩地形，有石钟乳、石笋、石柱等。南方气候潮湿，石灰岩接触或渗进了含有二氧化碳的水，就会发生化学反应，引起石灰岩溶解。经过漫长的地质年代，石灰岩被塑造成千姿百态的峰林、洞穴、洼地等。地理学上对此有个统一名称，叫喀斯特地貌(旧称岩溶地貌)。当地老百姓看到这千姿百态的地形变化，还以为有什幺妖魔法术。徐霞客以亲身的实践和科学的道理，解开了当地人心中的疑团。
徐霞客对我国西南地区石灰岩地貌的考察和研究，是他在地理学上的最大贡献。他的研究成果——《徐霞客游记》，至今是我国17世纪地理学上最卓越的成就。他比欧洲最早描述和考察石灰岩地貌的爱士培尔要早150年，比欧洲最早对石灰岩地貌进行系统分类的罗曼要早200多年。因此，徐霞客被今天的地理学家一致公认为是我国乃至全世界最早研究岩溶地貌的伟大先驱者，他的《徐霞客游记》也被推崇为世界最早的有关岩溶地貌研究的宝贵文献。
