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【小班自主游戏观察记录表】小班自主游戏观察记录三篇

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小班,发音为Xiǎobān.是一个汉语单词,通常指人数相对较少的班级小剧团。 以下是为大家整理的关于【小班自主游戏观察记录表】小班自主游戏观察记录的文章3篇 ,欢迎品鉴!

【篇1】【小班自主游戏观察记录表】小班自主游戏观察记录

  游戏主题:

  涂鸦区

  幼儿姓名:

  陈xx

  幼儿游戏背景:(主题引入时间、主题环境创设、孩子游戏水平等分析)

  教室后半区开辟了一个涂鸦馆,投放了一些卡纸、色纸、颜料、胶水、橡皮泥、记号笔、眼睛等材料,还提供了示意图,让幼儿进行手工制作。每天总有幼儿争抢着去玩,但是观察下来,他们过多地是喜欢玩橡皮泥,搓搓、捏捏……

  幼儿游戏行为实录:

  角色活动时间到了,孩子们都纷纷选择区域进行游戏,陈xx来到了美工区,拿起橡皮泥开始摆弄起来。过了不久,她拿着色纸像发现新大陆似地问我:“老师这个纸要来干吗?”我没有直接告诉她,而是打开了她旁边的示意图,请她看了看老师制作的“小狗”。她发现小狗是用这个纸做的,于是她也拿起纸开始摆弄起来。她是个领悟力很强的孩子,通过几次尝试,一只小狗像模像样地折出来了。看到她成功了,我递给了她一支记号笔,她纳闷地看着我:“这个要来干嘛?”“给小狗画上眼睛,它才会活呀。”于是,她用记号笔涂了二个小黑点,一只小狗就这样活灵活现地出来了。后来我又用胶水,将她的作品贴至草地上,她体验到了成功,又开始积极尝试其她小动物制作的'方法。

  教师观察与分析:

  1、陈xx是一个聪明、求知欲望强的孩子,当她发现有色纸这个材料时,来寻求我的帮助。我没有直接教授她小狗的折法,而是引导她观看图片,欣赏作品,了解制作过程。在她做出小狗后,我又鼓励她尝试添画,丰富作品。最后当我把她的作品粘贴至我们的美工展示板上时,她高兴地笑了。虽然这一举动很平常,但给孩子带来了成功、喜悦的感受,从而激发了她想制作不同小动物的兴趣。

  2、在讲评时,我将希希的作品拍成照片,让大家共同了解涂鸦馆除了橡皮泥之外还有许多好玩的材料,激发孩子们的兴趣。并请希希示范了小狗的折法,将这一好办法与大家共享,让更多地孩子愿意尝试新的材料和玩法。

  思考与调整:

  1、在美工区教师要为幼儿提供充足的材料和欣赏品,并提供操作步骤图。

  2、教师在观察和参与中指导,最主要地是能引导幼儿运用已有的材料进行创作。

  3、在创作的过程中,幼儿遇到了困难,老师要适时引导和点播,从而鼓励幼儿,肯定其做法。

  注:请教师在相应的格子内打上☆(好)○(一般)△(较弱)等符号,以表示该孩子的游戏水平。

【篇2】【小班自主游戏观察记录表】小班自主游戏观察记录

  情景:午睡室、操场、活动室

  表现

  其他小朋友都进入了梦乡,铭铭小朋友时不时的坐起来,叫着要爷爷来接,打电话给爷爷,我在旁边陪着他,拍着他让他入睡,也无济于事。

  早操活动中,铭铭小朋友表现得不太高兴,不想做任何动作,只是一个人站在那里。活动的时候,他也一个人坐在木立刻。整理玩具时,他表现得很进取。

  泥塑活动中,铭铭用橡皮泥制作了一个三层蛋糕,展示给小朋友们看,大家还为他唱了生日欢乐歌,我也为他贴上了小红花。

  效果分析

  1、铭铭小朋友渐渐地想成为小伙伴们的好朋友,一个人自说自话的行为也有所减少,他也能够进取地帮忙伙伴们一齐整理玩具等。

  2、铭铭最喜欢捏橡皮泥,他能够专心致志地捏出各种橡皮泥造型。

  矫正措施

  1、进取鼓励铭铭小朋友根据自我的兴趣来表现自我,并展示给全班幼儿看。

  2、引导其他小朋友和铭铭进取交流,主动和他成为好朋友。

  现有表现

  我们慢慢发现,铭铭小朋友整理东西的本事也很不错,有时候小朋友将不一样颜色的橡皮泥装在一齐,他就会及时发现,并且帮忙他们从新分类装好。于是,我就请铭铭小朋友当小组长,专门负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的过程中,铭铭与小伙伴们主动交流,和他们成为了好朋友。

  从那以后,我们慢慢发现,铭铭小朋友能够坐得住了,并且做事情也变得认真起来了。

  有效措施

  1、继续以铭铭的兴趣点着手,进取鼓励他发挥特长,并挖掘他的其他兴趣爱好。

  2、鼓励铭铭与同伴们友好相处,做好小组长的工作,与小朋友们进取交流,共同游戏。

【篇3】【小班自主游戏观察记录表】小班自主游戏观察记录

  逃出轮胎塔

  小二班

  观察时间:20xx.5.13

  观察任务:邹xx

  观察地点:幼儿园院子

  观察过程:

  祥云双手撑在轮胎两侧,将右腿伸到轮胎外面朝着梯子的方向,想要从5个轮胎摞起来的轮胎塔里钻出来顺着梯子爬出来,第一次尝试失败了。他休息了一会继续尝试第二次,这次他将左腿先伸出轮胎外面,双手撑在轮胎两侧,依靠手臂的力量将身体撑了起来,保持这个姿势5秒后,将左腿彻底拿到轮胎外面,屁股做到轮胎上,此时最上面两个轮胎有倾斜晃动的.,他慢慢将腿收回到轮胎里面。同样的方法,祥云又尝试了一次,仍是失败了,他大声喊:“我要出去!”他重新回到轮胎塔底部,双手将第一个轮胎他举过头顶后扔在地上,两手撑住轮胎后又返回轮胎底部,继续将轮胎塔上最上一层轮胎扔到地上,然后他迈出左脚,左脚刚好够到地面,右脚也迈了出来,祥云终于从轮胎塔里面逃脱出来。行为分析:

  在第一次的尝试中,他想要顺着梯子爬下来,发现脚根本够不到梯子,果断选择了放弃。

  第二次尝试时,想从轮胎的侧面出来,一条腿已经伸到轮胎外面了,但是离地面太远了,脚够不到,而且轮胎有晃动倾斜的现象,所以也放弃了。这三次尝试分别采取了两种方法,他能够及时发现不足调整方案。

  在三次失败后,祥云有些暴躁,但是他及时矫正了心态,想到了新的方法,改变轮胎的高度,这样就可以逃出来了。整个过程中,祥云都能够积极动脑,调整方法。当轮胎发生倾斜能够预见危险,知道保护自己。而且过程中祥云都没有放弃,体现了他的坚持不懈。

  策略:

  1、应给幼儿充分的时间和空间

  2、在幼儿想要放弃时及时给与鼓励

  3、游戏结束后可以请他向向朋友交流自己是怎样从轮胎里出来的。

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