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中小学作业量审核监督机制(通用3篇)

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家庭作业《慈海》解释道:为完成既定的学习任务而开展的活动。《教育词典》将完成学习任务的家庭作业分为两类:课堂作业和课外作业。 以下是为大家整理的关于中小学作业量审核监督机制的文章3篇 ,欢迎品鉴!

第1篇: 中小学作业量审核监督机制

  为贯彻落实中央有关精神,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,现就本校作业管理细化如下。

  一、把握作业育人功能

  为了在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。

  二、严控书面作业总量

  一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

  三、提高作业设计质量

  教师提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准教师提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业,提高作业质量,培养良好的作业习惯。

  四、健全作业管理机制

  学校切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

  五、纳入学校考核评价

  学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。切实落实各项工作要求,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。

  我校将严格执行作业管理要求,严格管理,层层落实,让孩子们爱学,乐学。彻底为学生减负,让孩子们将康快乐的成长。

第2篇: 中小学作业量审核监督机制

  为了落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函[2021]13号)》的要求,规范学校的作业管理,特制定本制度。

  1.作业管理的部门

  学校的作业管理由教导处负责,负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。

  2.作业管理的内容

  学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量,提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。

  3.实行作业各课制度

  教师每次布置作业,要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平,科学设计作业内容,保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趨味性。严禁随意布置作业,坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业,提高作业的效益。

  4.作业的设计与布置

  (1)作业的设计要依纲扣本,目的明确,选题精当,要适合教学要求和学生的认知规律,避免重复无效的作业。

  (2)作业要根椐不同类型学生的实际分层设计,采用“AB”型作业设计法,A为普通题型的必做题,一般学生经努力能够完成。B为培优题型,不要求全体学生完成,有能力的可以做,切忌一刀切。

  (3)正式作业的布置要适度。语、数、英书面作业,平均每天或每节一次,作文每两周一次,语、数、英书面作业时间,低年级以20分钟左右为宜,中年级不超过30分钟,高年级不超过40分钟。其它科目作业要求当堂完成。

  (4)家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作业,中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟,高年级的家庭书面作业时间不能超过50分钟。家庭作业的类型也要多样,除了书面外,鼓励老师多布置一些实践型的家庭作业。

  (5)学生书面作业要求:独立完成,书写工整,格式规范,美观整洁,内容正确,作业本保管完好。

  5.作业的批改

  (1)老师要及时地批改学生的在校作业,当天作业当天批改;家庭作业,要在第二天早上上课前亲自检查完成,学生练习册可作为学生的家庭作业,并要求教师全收全改。

  (2)作业批改形式多样化,提倡面批面改,及时纠正并辅导学生作业中存在的问题。

  (3)批改符号要规范化,标号如对号、错号、直线、波浪线、问号等。低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴趣的符号。(4)老师要建立作业批改记录,典型问题,共性问题,学生作业完成情况等都要有记录,以便及时反馈。

  6.作业质量的督查

  (1)学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月检查一次,每期定期抽查一次,并评出A、B、C三个等次,并依照学校教师工作考核细则评定。

  (2)定期举行学生各科作业展览,并进行表彰奖励。激励老师认真批改作业,学生书写更加规范化。

  (3)作业管理要全面落实“精选、精炼、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的二十四方针。

  XX小学

  2021.09

第3篇: 中小学作业量审核监督机制

  为进一步贯彻落实教育部《五项管理实施办法》的精神,促进小学生身心健康成长,根据教育局相关文件精神,结合我校实际,现就进一步加强学生作业管理,针对严格控制学生作业量,提高作业质量的问题,制订以下制度:

  一、成立监督评价小组:

  组长:XXX

  副组长:XXX、XXX

  成员:包年级领导及各班主任

  二、作业布置原则:

  1、根据教学目标,以不加重学生作业负担为原则,要适当布置作业,以达到练习和巩固知识的目的。

  2、作业分为课内与课外,口头与书面作业。严格控制学生作业量。一、二年级不布置书面的课外作业,只留适当口头作业;三至六年级课外作业量各科综合不得超过60分钟。

  3、课外作业量要注意学科协调,注重作业质量,布置作业努力做到“三不练”:即知识点覆盖面不大的题目不练,不能培养学生能力、开发智力的题目不练,不紧扣教学目标和教学内容的题目不练。

  4、布置作业要有针对性,体现梯度,提倡分层布置作业,向课堂要质量,努力提高课堂教学效率:严禁布置重复、机械、无效的作业,严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料。

  三、作业布置具体措施:

  1、教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业时间的设置。

  2、作业的布置要依据课程标准和教材的要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,以利于学生理解和巩固所学知识,并培养其熟练的技能技巧。要有一定量的实践性、活动性的作业。同年级组作业量及内容应基本一致,尊重学生身心发展规律,保证学生睡眠十小时时间,作业布置科学定量。

  3、课堂作业原则上除语文数学外,其他作业,当堂完成作业,不得有课外作业,其它学科课堂作业要求在课堂内完成。

  4、各教师要对学生分类,研究确定分层作业内容。不得布置机械重复和大量抄写作业,不允许出现让家长代改作业现象。各科作业时间不得长于规定要求。

  5、凡布置给学生的作业,教师都必须会做,新教师还应先做一遍,了解作业的难易程度和容易出现的问题,以利于对学生作业进行指导。还要注意不整齐划一要求,要分类要求。

  6、语、数课作业份量应适当,难易应适度。应依据因材施教的原则,针对不同对象布置不同程度不同数量的作业。

  7、指导做作业的方法,严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业。

  8、教师要采取多种形式,及时认真处理作业,指明作业的正误,并做好作业讲评,对个性问题要努力做到面批面改。作业本(含作文)应以下次作业前处理好发给学生,不得拖拉,批改要规范、认真。

  9、作业完成情况要正确及时反馈,评语要实事求是,既要指出缺点和不足之处,又要肯定优点,鼓励前进。要求学生及时更正作业中的错误,以便以后的复习。

  四、监督措施。

  1、班主任是班级作业量调控的责任人,对每天的各科作业进行审核,每周向学生了解作业完成情况,协调各学科教师,针对问题及时调整作业总量。班主任每月向包年级领导进行汇报,包年级领导对作业总量、作业质量、及作业批改进行每月检查并作出评价,对作业的评价纳入教学季度实绩考核。

  2、教导主任是学校学生作业量的监控责任人,教导处定期召开学生座谈会,了解学生作业情况,对学生的作业量及作业质量进行监控。

  3、对违规布置质量低,数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育,对情节较为严重进行通报,并做出书面检查;对情节较为严重造成不良影响的,给予警告处分,扣除当事人相关绩效工资,在评优评先中一票否决。

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