国旗多美丽教案1
活动目标:
1、了解五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。
2、了解我国国徽，初步了解国徽不同图案的象征意义。
活动的准备工作；
国旗、国徽照片、歌曲《国旗国旗多么美丽》
活动过程:
一、引出课题。
老师:今天老师给孩子们看照片，孩子们看，他们在做什么？(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样？什么样的形状？什么颜色？国旗里有什么东西？(幼儿:长方形，红色，星星)
老师:国旗是孩子们说的吗？让我们看看。(展示国旗的照片)
二、讨论。
1、我们的国旗是什么颜色的，上面是什么？有几颗五角星，一样吗？有几颗大五角星，有几颗小五角星？
2.介绍国旗的意思。(五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我国。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。
三、认识国徽。
老师带来了国旗的好朋友。你知道孩子们叫什么名字吗？的双曲馀弦值。
2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，孩子们看它是什么形状，国徽有什么？
3、国徽上的五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮是怎么排列的？
4、孩子们在哪里见过国徽？
四、爱国主义教育。
1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。
我们要爱自己的祖国。
五、结束环节。
幼儿一起大声歌唱《国旗国旗多美》，学解放军大叔敬礼。
国旗多美丽教案2
一、活动目标。
1.认知目标:理解歌词内容，了解五星红旗的象征意义。
2.技能目标:学习有表情的歌曲，试图为歌曲创动。
3.感情目标:愉快地参加歌唱活动，建立初步的爱国感情。
二、活动的重要难点。
1.活动要点:把握歌曲的节奏，试着唱完整的歌。
2.活动难点:学习创作舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国感情。
三、准备活动。
挂图，音频资料，国旗一面。
四、活动过程。
（1）引入谜语，激发幼儿学习兴趣。
1.教师猜谜，引导幼儿思考。
小红四角，小星围着大星跑，说起意义真多，象征着祖国真好！
老师:孩子们动脑筋想想。什么东西有四角？你在哪里见过它？
2.教师揭开谜底五星红旗，引出主题国旗。
师:五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。幼儿园举行升旗活动时，孩子们要立正，不说话，向国旗举行关注礼。今天用歌声赞美国旗吧！
(二)活动开展。
1.欣赏歌曲，熟悉歌词。
(1)教师范歌，引导幼儿听歌后的感觉。
老师:孩子们听，听完这首歌你的心情怎么样？
(2)幼儿复述歌词内容，教师总结。
老师:第一段国旗高高飘扬在天空，孩子们向国旗敬礼，我们应该用什么声音唱呢？(快乐，跳跃，快乐)第二段国旗上的五颗星星，闪闪发光地照在大地上，国旗随着孩子们的成长，我们用什么声音唱？
2.幼儿学唱歌，教师指导，提醒幼儿唱歌时的注意事项。
(1)教师大声唱歌，幼儿小声唱歌，教师重点教唱附件。
老师:总是用大花猫的声音唱，用老鼠的声音唱，注意附着音符的婴儿的长度哦。
(2)纠正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边遵循旋律，有情感地唱歌。
师:我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要表现出快乐骄傲的样子。我们再跟着钢琴唱一遍，看谁唱得认真好。
3.创作音乐的规律。
(1)请幼儿创作表达对祖国爱的律动。要求幼儿在第一句和第四句的最后一句时做动作造型。
(2)幼儿一边唱歌一边编辑动作，考虑最后的造型动作代表什么样的敬礼。有些幼儿戴着自制头饰边唱边演。
(3)所有幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。
(3)活动结束。
教师总结，自然结束。
师:我们的国旗就像美丽的红云，飘在幼儿园，飘在广场上，飘在有中国人的地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼吁都回到国旗的怀抱，国旗很爱你们，我们要好好保护国旗，爱我们的国家。
五、活动延长。
带幼儿去美工区，教师建议和孩子们一起做国旗，介绍国旗的制作方法。
国旗多美丽教案3
教育目标:
1.唱歌愉快抒情的风格，以愉快的心情参加活动。
2.初步感受歌曲的强弱规律。
3.增强爱祖国、爱国旗的感情。
4.通过音乐活动培养幼儿的想象力、口语表现力和肢体表现力。
5.能够大胆地表现歌曲的内容、感情。
教育准备:
歌曲录像、歌曲相关照片。
教育要点:
理解歌曲的意义，有骄傲的歌曲。
教育过程:
一、引进活动。
展示国旗的照片。老师:五星红旗是我们的国旗。你觉得怎么样？(美丽，美丽)
这门课用歌声赞美国旗吧！
二、新授予歌曲。
1.播放《国旗多美》音频。
老师:一起听吧。听完了，你有什么感觉？(高兴，骄傲..)
2.老师:听得很仔细细。现在老师唱了这首歌。听完之后，请告诉孩子们在歌里听了什么(边说边显示图像)
3.学会唱歌。
(1)加入节奏说唱练习(指照片和幼儿一起唱歌)
(2)加入旋律练习(第一次和钢琴伴奏唱，第二次和老师和幼儿一起唱。先学习唱第一个歌词就行了。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
(3)加入感情和强弱练习。
教师用手势和示范表达强弱规律。
师:接下来，我们用强拍手，用弱拍脚完全唱歌。
老师:不仅拍手，拍脚，怎么办？(踩脚，拍肩膀...)
我们说这首歌的感情是什么样的？’他说
我们唱歌的时候也要笑(教师可以示范笑和不笑的效果，让幼儿知道笑得很好。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
加入第二段歌词(老师:孩子们刚唱得很好，现在让孩子们听老师们和你们刚唱的歌词有什么不同？中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析
老师完全发出两个歌词的声音，让幼儿一起唱。
三、以形式唱歌。
1.教师和幼儿比赛(唱歌)
2.幼儿分组比赛。
教育反省:
在这个活动中，我出示国旗让孩子们认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是怎样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子的参与能力，让孩子自己解决活动难题，让孩子真正了解歌曲，在活动中学到知识。通过这门活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，了解了祖国的伟大，增强了我是中国人的骄傲，培养了孩子们的爱国情怀，但是老师对幼儿的表现没有有有效的总结和及时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手的时候，有些幼儿拍错了，以后要注意学生的个体差异。
