工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是小编收集整理的学校健康教育工作规划方案学校健康教育工作计划范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇1】学校健康教育工作规划方案学校健康教育工作计划
一、指导思想
学校心理健康教育的目的旨在帮助学生更好地认识自我、悦纳自我、完善自我。培养良好的学习习惯。学习有效地情绪管理。处理好各种人际关系，促使身心健康发展，顺利渡过这一关键的过渡时期。
初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。处于过渡时期的初中学生无论是认知、观察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的发展。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于知识经验不足，因而也是各种心理冲突、思想矛盾较为激烈的时期。从日常的教学、与学生交流中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。
针对初中学生心理发展特点，在总结并延续我校以往常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教育工作计划，具体方案如下：
二、学生心理健康教育工作
（一）针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标
1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容
2、初一年级：学习合理表达情绪、处理各种人际关系加重学生认识情绪、如何合理的表达自己的情绪与方法等内容，学会团队合作。
3、初二年级：掌握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法。如何管理自己的时间。
4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培养学生积极心态、缓解考试焦虑。
（二）加强学生心理健康档案的建设与管理
1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特殊学生的案例更要做好详细记录。
2、对高一学生进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。
3、综合以往的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。
（三）心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活
1、心理辅导中心，对学生进行个别心理咨询与辅导
2、对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注、定期进行个别辅导
3、认真做好辅导记录，根据心理辅导情况，及时与老师、家长取得联系，共同引导学生。
（四）关注特殊学生，帮助其融入校园生活
1、积极配合德育室和各年级做好特殊学生、随班就读学生的心理疏导工作。
2、积累辅导记录，为随班就读学生建立个别咨询的档案。
3、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他们感受关爱，融入校园。
三、教师与家长参与的心理健康教育
（一）教师层面
1、向教师提供有效的减压方法。
2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生矛盾等。
3、心理教师积极参加心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的能力。
4、心理教师积极配合班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。
（二）家长学校
1、完善家委会制度、工作职责等内容
2、针对各年级学生的特点，通过各年级的家委会、校园网、月刊等途径宣传有关家庭教育、亲子沟通的知识。
3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。
通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了一定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康教育的形式，充实学校心理健康教育的内容，加强教师、学生、家长的交流与互动。
【篇2】学校健康教育工作规划方案学校健康教育工作计划
为全面贯彻国家教育方针，让师生牢固树立健康意识，养成良好的行为生活方式，预防疾病，提高体质健康水平，构建身体健康、人格健康、心理健康的全面健康教育体系，特制定本制度。
一、健康教育组织机构
学校德育处。由分管安全德育工作副校长主导，德育处全体人员、班主任具体负责。
二、健康教育项目内容
(一)视力保护教育
教育学生重视眼睛保护，不在光线暗淡的地方看书，不提倡晚自习后在寝室亮灯加班补功课，认真做好上下午各一次的眼保健操，看书写字注意坐姿，下课眺望远方，不痴迷容易造成视力伤害的手机、电脑、电视等电子产品。
(二)习惯养成教育
1.个人卫生习惯：教育学生养成饭前便后用“七步洗手法”洗手的习惯，勤换衣服、勤洗澡的习惯，勤剪指甲、勤理发、勤刷牙的习惯，养成不随地吐痰、随地乱扔果皮垃圾的习惯。
2.个人饮食习惯：教育学生养成按时就餐的习惯，杜绝不吃早餐;养成不挑食的习惯，注意营养均衡;养成不吃高盐、高脂肪、高糖食品的习惯，避免富贵病;养成不吸烟喝酒的习惯，避免伤肝伤肺和癌症;养成不喝生水，不吃变质食品的习惯。
3.个人作息习惯：教育学生早睡早起，初一二年级要避免熬夜，初三年级要避免过度熬夜;要根据学校作息时间表按时作息，不要随意打乱生物钟。
4.个人锻炼习惯：生命在于运动，教育学生加强体育锻炼，坚持早操前跑步，坚持大课间认真，坚持体育课不在教室做作业，坚持认真学习体育技能，饭前饭后不做剧烈运动，下课文明休息。
(三)疾病防治教育
重点做好传染病的预防知识教育，特别是呼吸道传染病和接触性传染病的教育，如：流感、麻疹、水痘、腮腺炎、艾滋病等。
(四)禁毒专题教育
让学生认识毒品的危害性，教育学生珍爱生命，远离毒品，培养学生禁毒意识，提高学生对毒品的防御能力，让学生懂得涉毒是违法行为。
(五)爱国卫生教育
响应省区爱卫会号召，每年开展一次爱国卫生运动，内容根据文件精神确定，贯彻预防为主的方针，增强学生个人卫生和公共卫生意识，促进精神文明建设。
(六)心理健康教育
建立心理咨询室，面向全体学生提供心理咨询服务，矫正学生不良心理，消除学生因情感、人际关系、学习、疾病等造成的焦虑、恐惧、压抑、抑郁、悲观、愤怒等心理问题。
三、健康教育实施形式
(一)图文宣传
针对当前防疫状况，充分利用学校LED屏、公寓橱窗、校岗墙橱窗、黑板板报进行健康宣传教育，必要时印发传单，以及告家长通知书，形成家校共育。
(二)专题讲座
每学期邀请永兴镇公卫中心医护人员到学校，根据季节特点，开展传染病知识讲座，地点选择在运动场，要求全校师生都要参加，并把它作为学校文化固定下来。
(三)日常强调
健康教育要经常讲，反复讲。班主任要在班会课上强调，行政值周要在大课间强调，任课教师要把健康教育渗透到学科中。
四、健康教育其他要求
(一)每学期，德育处要制定健康教育计划，认真指导健康教育工作，撰写健康教育总结。
(二)健康教育要实行档案化管理，每一次重大健康教育的开展，均要收集资料，整理成档。
【篇3】学校健康教育工作规划方案学校健康教育工作计划
为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的本事。
二、主要工作目标
坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育本事。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好班主任的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会)提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
三、具体做法：
1、学校心理健康教育队伍建设
有负责学校的心理健康教育工作的教师，可是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的开展
(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供给全面的帮忙，主要为塑造班级团体良好的氛围和团体的良好行为，激发群体向上的精神。
(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，理解以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了贴合心理辅导的要求，还要研究儿童的审美特点。
(3)办好“知心信箱”，知心信箱为学生在生活和学习上遇到的问题供给了一个交流的平台，意在帮学生们解除烦恼，进一步拉近了师生间的距离，让学生的心理得到健康的发展，在学校这个大家庭里欢乐的成长。
1利用广播、班会课进行宣传：知心信箱开通。
2语文教师协助教学生写书信的格式。(小学的)
3专人负责信箱，每周对学生的书信汇总并妥善处理。
④根据汇总情景：
校内的：个体：由心理教师回信或是单独谈心。
团体：针对大多数的问题进行专题回复(讲座、会议)或专题开展活动进行心理疏导。(最好有个心理活动室)
校外的：跟家长取得联系，争取家长的配合。
⑤对以上有关材料进行整理、总结并存档。
(4)专题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。
(5)指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
(6)指导小学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反应，是能够经过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅导教师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。教师和家长要尊重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自我的内心秘密被他人明白，要学会坦然地对人与对己。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
