小学骨干教师培养方案
一、指导思想
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据教育局对骨干教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定骨干教师的培养计划如下：
二、学校学科骨干教师领导小组
组 长：
副组长：
成 员： 处室主任 年级教研组长
三、校级骨干教师评选条件
1、热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，认真钻研业务，积极进取，勇于探索，不断创新。
2、具有大本以上学历，具有三年以上教龄。
3、基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准，教学效果好，具有丰富的一线教育教学经验。
4、有一定的教育理论修养，具有较强的教育科研教改能力。
5、承担过校级(含)以上公开课、示范课或业务讲座的任务。
6、能熟练运用现代教育技术，熟练使用本专业常用的计算机软件。
四、评选办法
学校学科骨干教师领导小组按照评选条件，评选出校级骨干教师。
五、工作目标
通过学科骨干教师的培养，使培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到区级乃至更高层次的目标要求。起到骨干教师的辐射作用，促进优秀教师群体形成。
六、培养措施
1、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
2、骨干教师的培养形式以校本研修为主，充分利用教育教学实践活动，按照“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
3、学校给每位校级(含)以上的学科骨干教师订阅教学刊物一份。
七、校级学科骨干教师义务
1、积极参加各种培训和学习研讨活动，主动接受学校的培训和管理，在教学改革中起带头和示范作用，每学期至少在校级或教研组独立开展一次教育教学专题讲座和承担一节研讨课。
2、加强学科骨干教师业务理论学习，积极提高业务素质，每学期至少研习一本理论专著或一种教育教学期刊，并做好学习笔记。
3、学科骨干教师每学期听课不少于10节，并写出听课反思。
4、积极总结教改经验，认真撰写教科研论文，每年有两篇以上专业论文在区级(含)以上获奖。
5、承担并负责校本研修与青年教师培训的相关内容。
八、管理与考核
1、建立骨干教师管理档案考核制度，骨干教师任期两年，每学年考核一次。
2、学校对骨干教师进行动态管理，考核不合格者，学校取消其资格。
3、学校为骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、校级骨干教师为高一级骨干教师储备人选。
九、骨干教师待遇
1、学校优先推荐参加区级以上的学科骨干教师评选。
2、学校给骨干教师报销外出学习费用。
3、学校给每位骨干教师每人订阅一份教育刊物。
