报告是机关单位向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议的公文。以下是小编整理的形式与政策调查报告1500字(合集九篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
形式与政策调查报告1500字1
1【单选题】现在中国共产党的党内存在的主要突出矛盾和问题是(D)。
A、少数党员信仰迷茫
B、有些人无视党的纪律和规矩
C、在制度建设方面失之过宽
D、以上都是
2【单选题】下列选项中，属于我国意识形态领域里出现的错误思潮是(D)。
A、新自由主义
B、民主社会主义
C、普世价值论
D、以上都是
3【判断题】中国官场的腐败行为突出表现在：一是干预宏观经济，二是干预选人用人。(X)准则》与《条例》的主要框架和特点
1【判断题】《关于新形势下党内政治生活的若干准则》在中国共产党党内法规体系中位阶比较高，仅次于党章。(V)
2【判断题】《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》最鲜明的特点就是继承和创新的有机统一。(V)
形式与政策调查报告1500字2
《中国共产党章程》中指出，“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：________________。”
答：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化
《______》深刻回答了在我国国家制度和国家治理体系上“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题，集中了全党智慧，反映了人民意愿，是一篇马克思主义的纲领性文献，也是一篇马克思主义的政治宣言书。
答：中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定
____是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
答：中国共产党的领导
习近平说，抗疫斗争伟大实践再次证明，________，是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨。
答：中国共产党所具有的无比坚强的领导力
______是历史的创造者，是真正的英雄。
答：人民
______的优势在此次抗“疫”战争中成为维护社会稳定，促进社会高效治理的关键因素。
答：全面依法治国
党的十八大提出建立________，是将自身发展与世界各国的共同发展有机结合，着眼于寻求各国利益的最大公约数，做世界和平的建设者和国际秩序的维护者，赢得了世界上多数国家的认可和支持。
答：人类命运共同体
____优势是一个国家的最大优势，____竞争是国家间最根本的竞争。
答：制度制度
我国国家制度和国家治理体系管不管用、有没有效，__是最好的试金石。
答：实践
新中国成立70年来，我们党领导人民创造了世所罕见的两大奇迹：一是经济快速发展奇迹；二是______奇迹。
答：社会长期稳定
习近平强调，______，中华民族千百年来存在的绝对贫困问题，将在我们这一代人的手里历史性地得到解决。这是我们人生之大幸。
答：打赢脱贫攻坚战
到__年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现。
答：2020
_____是全面建成小康社会的底线任务和标志性指标。
答：农村贫困人口全部脱贫
习近平总书记指出：“全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，最艰巨的任务是____，这是一个最大的短板，也是一个标志性指标。”
答：脱贫攻坚战
脱贫攻坚的标准，就是稳定实现贫困人口“两不愁三保障”，不愁吃不愁穿，义务教育、_____、住房安全有保障。
答：基本医疗
贫困县摘帽后，也不能马上撤摊子、甩包袱、歇歇脚，要继续完成剩余贫困人口脱贫问题，做到____、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管。
答：摘帽不摘责任
党的十八大以来，各省区市党政一把手向中央签军令状的，只有____这一项工作。
答：脱贫攻坚
改革开放40多年来特别是党的十八大以来，我国成功走出了一条中国特色扶贫开发道路，形成了中国特色脱贫攻坚制度体系，其中工作体系是____。
答：精准识别、精准脱贫
_____为中国的脱贫攻坚提供了有力制度保障，为全球减贫事业贡献了中国智慧、中国方案。
答：中国特色脱贫攻坚制度体系
形式与政策调查报告1500字3
摘要：“形势与政策”课教学只有真正借鉴群众路线基本理念，贯彻落实群众路线工作方法，做到以人为本，切实满足大学生的内在需求，才能提高大学生对本门课程的认同感，提升“形势与政策”课程教育教学的实效。
关键词：教学;形势与政策
一、“形势与政策”课教学走群众路线的基本内涵
群众路线是中国共产党在领导革命活动过程中形成的宝贵经验，是个独特的政治理论概念，内涵十分丰富，涉及政治观、认识论、方法论等诸多内容，既包括“一切为了群众，一切依靠群众”的群众观点，也包括“从群众中来，到群众中去”的工作方法，还包括一些政治哲学基本问题，诸如人民群众的地位、党群之间的关系、党处理与民众关系的基本原则等等。理解群众路线先要从“群众”一词入手。《现代汉语词典》从三方面来界定“群众”的含义:“一是指人民大众或居民的大多数，与‘人民’一词同义;二是指‘未加入党团的人’，表示‘党员’与‘群众’的区别;三是不担任领导职务的人，是‘干部’与‘群众’的区别。”本文中的“群众”意指人民大众、平民。“形势与政策”课教学要走“群众路线”，言下之意就是“形势与政策”课要与“群众”结合，与“人民大众”结合，与人民群众的思想、生活、所关注的问题结合。由于“形势与政策”课教育教学的特定对象是在校大学生，他们有双重身份，一是“学生”，二是“人民”、“群众”，因此“形势与政策”课教学要走“群众路线”，意指教师在组织实施教学过程中必须走“学生路线”，与学生结合，与学生的学习、生活、专业及思想实际相结合。
二、“形势与政策”课教学走群众路线的重要意义
(一)“形势与政策”课的特点决定了它必须走群众路线
“形势与政策”课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，其政策性、时效性、针对性、思想性极强，其任务就是帮助大学生认真学习党的路线、方针、政策，认识国际国内形势，提升学生把握形势和执行政策的素养和能力，其目的在于增长学生知识，开阔学生眼界，明确时代责任，引导学生树立科学的“三观”。“形势与政策”课教学要坚持理论联系实际，要用科学文化知识武装学生，用实践探索丰富教育教学理论，要在科学文化知识和学生认知需求之间搭建桥梁纽带。该门课程要成为学生真心喜欢的课程，成为学生终身受益的课程，就必须以群众路线为教育教学基准，因为没有群众路线的形势政策教学就是无源之水、无本之木。
(二)坚持群众路线是“形势与政策”课教学活动的内在要求
中国共产党的章程明确规定:“党在工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”群众路线是中国共产党在新民主主义时期创立，在社会主义革命、建设和改革中不断丰富、完善的政治路线和组织路线，这不仅是党一贯坚持的工作路线，也是“形势与政策”课教育教学活动的内在要求。作为动态过程的教学活动是由教师、学生、教法、场所等要素构成，尤其是教师和学生，这两个要素缺一不可。只有教师没有学生，教学活动不可能正常进行，只有教师的教没有学生积极主动的学，教学就难以持续和深入下去，所以教师与学生、教与学是相互依存、相互促进的统一体。教学活动中我们必须基于唯物史观的根本观点，实现人的自由全面发展，这就决定了教学活动必须“一切为了学生”。而在大力提倡素质教育的今天，教育又必须突出学生的主体地位，以学生为中心。学生的主体地位不仅指学生是认识的主体，是发展的主体，更是创造的主体，因为学生是活生生的个体，有独立的思维和个性，有无穷的智慧和首创精神，他们是创造世界的力量源泉，是教学工作的力量源泉，更是创新教学模式与教学方法的力量源泉。因此，“形势与政策”课教学必须以学生的主体地位为出发点和归宿，思学生所思，想学生所想，切实提升本门课程的教学效果，这就决定了教学活动要“一切依靠学生”。再者，要实现学生的主体地位，就必须发挥教学媒介作用，尤其是教师的引导作用。教师在教学活动中要用更优化的教学技能和方法参与教学活动，及时、有效地引导学生正确认识客观世界，把握客观世界的规律，让学生充分获得自我主体性发展，这又决定了教学活动必须做到“从学生中来，到学生中去”。
三、“形势与政策”课教学走群众路线的可行性途径
(一)“形势与政策”课任课教师应端正工作态度，树立正确的群众观
在群众路线内涵中，“一切为了群众，一切依靠群众”的群众观居于首要位置，是群众路线的指导思想，构成群众路线的核心内容。群众观是马克思主义政党的基本政治观点，也是高校“形势与政策”课教师应具备的教学观点。“形势与政策”课教师不仅要对教师职业怀有深度的认同感，还要具备良好的工作态度，要对教学工作充满热情和冲动，这是激发学生学习兴趣和热情的重要诱因。在开展各项工作前，教师要先弄清三个问题———“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”。只有弄清“为了谁”，才能领悟自己的工作宗旨，才会自觉、自愿地为学生服务;只有弄清“依靠谁”，才能找到自己工作的不竭动力，尊重学生的意见和建议，吸取学生的智慧，不断开阔工作视野，完善工作思路;只有弄清“我是谁”，才能准确地认清自己、定位自己，才能明白自己的工作立场进而摆正与学生的关系。鉴于此，“形势与政策”课教师在教学工作中要把马克思主义的认识论与教学基本原理相结合，坚持群众观点，并把它贯彻落实于教育教学实践的点点滴滴，树立学生情怀，“一切为了学生，一切依靠学生”，在教学过工作中真正做到以学生为本，把学生的要求和意愿作为教学工作的起点和归依。
(二)“形势与政策”课教学要体现以人为本，坚定不移地践行群众路线
“从群众中来，到群众中去”，是无产阶级政党实行正确领导的基本方法，也是形势政策课教师开展教学的重要手段。“形势与政策”课教师践行群众路线的基本途径就是“从学生中来，到学生中去”，要走进学生，融入学生，了解并理解他们的所见所闻所感，全心全意为学生服务，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
1.“从群众中来”。“从群众中来”就是通过调查研究，摸清群众的意见及需求，对群众的意见进行加工、提炼和深化，在集中群众的智慧和经验基础上制定科学的路线、方针和政策，“从群众中来”就是一个从实际出发，调查研究，了解情况，发现真理的过程。那么，“形势与政策”课教师如何在教育教学过程中做到“从群众中来”呢?首先，教师要了解学生的认知特点。如今的大学生，绝大部分是“90”后，随着信息时代的到来，他们不再是人们心目中“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的群体，他们思想前卫，思维敏捷，个性张扬，敢于创新，胸怀天下，放眼世界，对国际国内大事、社会新闻及身边发生的事情倍加关注，对现实中诸多问题有极高的热情和求知欲，对社会中的众多现象有鲜明的感受，有自己的看法，但与周围纷繁复杂的环境相比，他们相对单纯，人生观、价值观、世界观还不够成熟，同时也存在着诸多困惑与不解，且科学思辨能力不强，容易受到错误思潮的影响和蛊惑。其次，了解学生的认知需求。学生的需求是全方位多层次的，不仅包括对知识和技能的需求，还包括心理需求、情感需求、态度需求以及价值观念需求等等，学生的认知需求应是教育教学的起点和归宿。今天，在社会不断变革的背景下，学生的认知需求不可避免地呈现出多元化发展趋势。教师在组织实施教学过程中要与学生勤沟通，多交流，把握学生的兴趣爱好与认知需求，了解他们身心发展的规律，关注他们的想法，关注他们的动态，才能做到因材施教，才能充分发挥教师的创新能力和主导作用，才能满足学生对认知的需求。第三，了解学生所学的专业。“形势与政策”课是高校思想政治理论课中的一门必修课，是高校各个层次各个专业的学生必须学习的课程。专业的差异、知识背景的不同导致各专业学生相应的能力、兴趣爱好、关注焦点也不一样，“形势与政策”课教师不仅应对自己所教班级学生的专业有大致的了解，还要把握不同专业学生之间的差异，在承认差异特性的基础上将这种差异性与教学内容相结合，以便有针对性地开展教学。
2.“到群众中去”。
“到群众中去”就是把既定的方针政策拿到群众中去宣传，去运用，在群众的实践中得以检验、丰富和发展。“形势与政策”课作为一门知识性与教育性紧密结合的课程，要求教师在教学内容的构建及实施过程中不仅要符合课程教育的特点，还要体现以人为本，在“从群众中来”的基础上做到“到群众中去”。
首先，在尊重学生个性的基础上，积极引导学生个性朝着正确的方向发展。当今世界形势变幻莫测，多种文化思潮跌宕起伏，伴随着经济全球化，西方生活方式及价值观念在全球传播，甚至在某些国家与地区的年轻人中大行其道。随着国内改革开放的深入发展，我国社会也发生了翻天覆地的变化，这些变化给当代青年学生的思想带来巨大冲击，要在这纷繁复杂的环境中准确把握世界形势，树立科学的人生观、世界观与价值观，这对涉世未深的在校大学生来说是严峻的挑战。“形势与政策”课作为一门思想政治理论课，负有传道授业、解惑释疑的重任，除了要帮助学生正确认识国际国内形势，准确把握党和国家大政方针之外，还要与时俱进地对学生进行思想教育及引导，引导学生科学理性地看待各种非马克思主义思潮，教会学生用马列主义的基本立场、观点、方法分析问题、解决问题，帮助他们抵制不良思想的侵蚀，进而提高学生的思想政治觉悟，坚定政治方向，树立对社会主义核心价值观的追求。在实际操作过程中，教师要基于现实中学生思想状况，于知识的点滴传授过程中有的放矢地引导，通过课程教育以“润物细无声”的方式潜移默化地达到对学生的思想教育。例如:在以“生态文明建设”为专题的形势政策教育中，我们不仅要向学生展示生态环境破坏的现状，分析生态环境污染的前因后果，还要向学生传达党和政府在治理环境污染方面的政策和信息，更要引导学生养成节约资源、保护环境的良好习惯，从而树立社会责任感与历史使命感，坚定不移地沿着可持续发展的道路走下去，力争为建设“资源节约型、环境友好型”的社会多尽一份心，多出一份力。
第二，要满足学生的需求。作为一门开放性的课程，“形势与政策”课程教学应尊重学生的主体地位，激发他们强烈的求知欲，提升他们的思维能力及综合运用能力。为了充分发挥学生的主体作用，高校“形势与政策”课可适当地依据学生的需求设定教学内容或者让学生参与教学内容的选择，教师通过座谈、调研等方式，对不同年级，不同专业的学生进行实证调查，了解学生最关心、最感兴趣的内容，再经过讨论、比较、筛选，把学生关注的焦点引进课堂，只有这样结合学生实际需要，尊重并满足他们的需求，真正解决学生的疑问，让“形势与政策”课程教学充满人性化，才能培养出具有人本主义精神的人才，才能把“形势与政策”课打造成学生真心喜欢的课程。但在尊重学生认知需求开展针对性教学时，授课教师必须把握一定的底线。首先，教学内容要紧紧围绕国际国内形势及党和国家的方针政策，要在教育部及中宣部规定的“教育教学要点”范围内实施，二是绝不能为了迎合学生的好恶而背弃教学基本原则。
第三，教学内容的选择可适当与学生所学专业相结合。充分考虑学生的专业背景，结合学生的认知水平，这对增强学生学习“形势与政策”课的主动性与积极性，把握国家的大政方针有重要意义。例如:对于历史专业的学生，由于他们对历史知识有扎实的认知基础，教师在教学时可对事件来龙去脉的分析有所侧重，以此为平台，提高学生学习课程的兴趣，给予学生更多的提升空间;对于艺术类专业的学生，理论色彩太浓、单调乏味的课堂教学是不受欢迎的，因为艺术类学生文化基础相对薄弱，知识面狭窄，思想深度不够，所以任课教师可适当调整教学内容，降低理论难度，选择一些他们最为关心的话题，通过历史故事、典型案例、视频、讨论、演讲、实践等多种教学手段吸引他们的注意力，不断增强课程生动性，提升课程说服力和导向性。
第四，全心全意为“群众”服务。当今国际国内形势与政策的大环境对学生的发展影响巨大，它为学生发展提供了足够大的空间，但也制约着学生未来的发展方向。所以学生必须认清目前形势，理解当前政策，联系自身实际，规划未来发展方向。“形势与政策”课要遵循为学生未来发展服务的理念，充分考虑学生未来发展，坚持把思想教育与学生的成长成才相结合，在教书育人的同时还要帮助人，为学生的自我发展搭建广阔的平台。教学过程中，我们可针对性地选择一些与学生成长成才及职业规划密切相关的内容，比如大学生最关心的就业话题，通过教学让他们认清当前严峻的就业现状，了解眼下就业困难的原因，弄清就业形势与就业政策，把握所学专业的就业前景，科学地规划职业生涯，建构合理的知识结构，有针对性地提升自己的就业能力，培养良好的心理素质和抗压能力，为以后的就业打下坚实的基础。实践证明，这种将就业、将学生未来发展规划纳入“形势与政策”课程教育之中效果非常明显，不仅会得到学生的充分肯定与欢迎，学生还会感受到“形势与政策”课是真正有用的课程。总之，“形势与政策”课教学只有真正借鉴群众路线基本理念，贯彻落实群众路线工作方法，做到以人为本，切实满足大学生的内在需求，才能提高大学生对本门课程的认同感，提升“形势与政策”课程教育教学的实效。
形式与政策调查报告1500字4
1关于中国历代王朝治国兴衰的经验 ，下列说法不正确的是()。
A、民心向背是政权兴衰的决定 性力量
B、军人是革命的主力军
C、闭关锁国必然导致落后
D、落后就要挨打
我的答案：B
2要坚决维护中共党中央的权威，就必须坚持“四个服从”原则，下列选项中不属于“四个服从”的是()。
A、党员个人服从党组织
B、少数服从多数
C、中央服从全党
D、下级组织服从上级组织
我的答案：C
3下列属于美对台“六项保证”内容的是()。
A、对台军售事先与中国谘商
B、扮演两岸调人
C、不施压台湾与中国大陆谈判
D、承认中国大陆对台湾的主权主张
我的答案：C
4美国对华政策，惯于使用()的手段。
A、接触+挑衅
B、遏制+合作
C、接触+遏制
D、挑衅+合作
我的答案：C
5系列重要讲话的特点是()。
A、体现了坚持和发展、继承和创新的统一
B、体现了世界眼光和战略思维
C、集中体现了党的执政理念
D、以上都是
我的答案：D
6改革开放以来存在的精神文化 失调的问题不包括()。
A、公平和效率
B、集体主义与个人主义
C、先进和落后
D、传统文化 和现代化
我的答案：C
7()认为“政治 统治的关键在于领导者能否率民以正，能否以自身的言行取得人民的信服。”
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
我的答案：A
8产能合作是“一带一路”建设亮点之一，下列关于中国产能的说法中，不正确的是()。
A、中国经济 体量大
B、中国200多种工业品产量居世界首位
C、中国装备水平处于全球产业链高端
D、中国装备的性价比高
我的答案：C
9()是党执政兴国的第一要务，是解决中国所有问题的关键。
A、发展
B、科技
C、实事求是
D、依法治国
我的答案：A
10()是中日邦交正常化45周年。
A、1997年
B、2007年
C、2017年
D、2027年
我的答案：C
11“将论文 写在大地上”是指李保国教授()。
A、首创绿岭薄皮核桃矮化密植栽培技术
B、勇攀科技高峰
C、发表多篇农业相关论文
D、把科技事业与人们群众的幸福结合在一起我的答案：D
形式与政策调查报告1500字5
选择题：
1、王小丫是同济大学汽车工程学院(五年制)的14级的本科生。他在校期间虽然未曾违纪，但是因为平均绩点2.2，因而未能拿到学士学位。学校允许其在()年内，(时间以学生本科入学之日算起)回校重考或重修，经考核合格，符合授予学士学位条件者，可授予学士学位。
A6B7C8D9
2、留校察看期一般为()。已列入当年就业生源计划的毕业班学生的留校察看期减至毕业日终止。受留校察看处分的学生，在留校察看期间又违反校纪校规者，给予开除学籍处分。
A一个月B半年C一年D两年
3、同济大学王小丫同学偷了同学700元钱，被学校发现后，学校将给予她()处分。
A开除学籍B留校察看C记过D严重警告
4、王小丫一学期内无故旷课累计达到45学时，学校将给予()处分。
A开除学籍B留校察看C记过D警告
5、王小丫在期末考试中组织同学作弊，学校将给予王小丫()处分。
A开除学籍B留校察看C记过D警告
6、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起()内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
A一个星期B五个工作日C七个工作日D半个月
简答题：
1、案例：同学甲，女，XX级学生。
同学甲因气候寒冷在宿舍里使用电热毯，插头一直插在拖线板上未拔出，次日上午10:30左右，由于电热毯温度太高导致着火，火势顺着窗户向外面蔓延，所幸管理员检查时及时发现，未有严重烧伤，并及时向值班人员报警，值班人员马上切断电源，立即拿起灭火器冲进宿舍，把火扑灭。
根据《同济大学大学生违反校纪校规处分条例》第八条第1款和第八条第4款规定，经学生处、保卫处、后勤集团学生社区管理中心研究，学校主管领导批准，给予同学甲记过处分。
请结合案例，谈谈你对该同学违纪行为的看法以及你将如何遵守校纪校规。
参考答案：
同学甲的违章用电导致了宿舍的火灾发生，危及到宿舍众多学生的安危，这是极其严重的违纪行为。学校规定的安全用电条例一定要严格遵守，不然危险的火灾隐患将造成严重的人身财产危害。
学生宿舍，人员众多，防火意识更需要提高。一旦发生火情，后果将不堪设想。同学甲在学院表现良好，但因为一时思想上的麻痹大意和对火警的忽视，违章使用电器，不仅造成了自身和宿舍楼内财产的损失，还危及到他人和学校的安全。高校火灾有80%都是因为同学违章使用电器引起的。本次火灾由于同学甲违章用电，幸亏值班阿姨及时发现果断处理，所以没有出现严重后果，但如果以上因素未处理得当，其后果就不堪设想了。
2、案例：
B同学,我校05级学生。
2006-2007学年第二学期以来，该同学无故旷课超过20学时。为严肃校纪，依据《同济大学学生违反校纪校规处分条例》第19条，经学院研究，学生处审核，给予该同学警告处分。
请结合案例谈谈你对该同学旷课行为的看法以及你将如何遵守校纪校规
参考答案：
1、自身控制力不强，学习态度散漫自由。由于大学学习和中学学习存在很大的不同，很多学生一进入大学，因为没有老师的监督，以及自身的厌学情绪而旷课。B同学经常旷课，并且已经成为了一种习惯，要改正这种不良习惯，重要的是在意识上重视学习任务，并付诸
实践。如若超过一定学时的旷课记录，必定会受到学校相关的处分。大学是个学习场所，是锻炼学生各方面能力的地方。不能因为个人的一时散漫，而白白耗费了这么好的学习机会和青春岁月。
2、专业喜好和个人喜好倾向性的影响。伴随着学分制在各高校的推行，同学们可根据自己的喜好选择课程，同时也让一些学生以为自己也可以根据自己的喜好选择上不上课。要么是专业不喜欢，对相关课程没兴趣，或者对老师不满意，这些情况其实是难以避免的，但是我们不能消极应对，而应该积极地做一些补救。对于不喜欢的专业，可以在大一的时候通过努力，达到学校相关要求之后申请转专业;不喜欢的课程，也不能作为旷课的理由，若没能好好地学习，还会影响到考试。攻克学习上的困难，是学生的天职，只有这样才能不断进步;对任课老师不满意，可以当面和老师沟通，教学相长，才是有效学习的捷径。
3、自律意识不强，奋斗目标分散化甚至缺失。很多同学在进大学的时候有很大的热情，但随着岁月的流逝，这份憧憬和激情也逐渐淡化。随之而来则是空虚和渺茫感，不知道要做什么。在大学这个心理断乳期上处于迷惘之中，没有对自己学业和未来职业进行深度思考。C同学可以说是这类同学的典型代表。也有同学忙于社会实践和校外兼职，有的则沉迷于游戏、动漫，反而将大学当作一个自由散漫的王国，迟到、旷课成了家常便饭，以致宝贵的时光被白白浪费掉了。这就要求我们大学生要加强自身思想修养的学习，找寻自己的目标，努力提高各方面的能力，这样我们的大学生活才会更加充实，有意义。
4、学习和社会实践的时间分配不恰当。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。大学是一个自由广阔的舞台，学生可以选择自己的方式度过这几年的宝贵时光，但是这种自由并不是无章法的。学习才是学生最首要的任务，社会实践是学习的锦上之花。如何合理地分配两者之间的时间，是学生能否高效学习的最重要环节。很多学生就是因为把过多的时间花在了社会实践上，忽略了课程的学习，本末倒置，才会出现以上一系列的不良后果。
5、周围环境的影响，跟风心理作祟。大学生的世界观、人生观和价值观正处在不断成长和完善的阶段，很容易受到他人的影响。好的行为习惯的养成，需要付出很多的努力;而不良行为的形成，往往很多是受他人的影响，旷课这种行为就是如此。作为学生，要提高自己辨别是非的能力，不断健全和完善自己的世界观、人生观和价值观，才能避免走更多的弯路。
正是以上各种原因的存在，才导致旷课行为在各高校频频发生。我校曾经有名同学因旷课而与两所名校擦肩而过。第一次高考，他考上了北京一所名校。一年之后，因为放松了对自己的要求，自由散漫，因旷课过多而被勒令退学。第二次高考，考到我校。这一次他吸取
了上次的教训，稍微有了一些收敛。但是，最终还是因为坚持不下，两年之后又被勒令退学。试问，学校究竟是一个什么样的地方?学校很多时候是很神圣的，因为它是众多莘莘学子求学的场所，“严谨求实”是学生最基本的求学态度。该同学把学习当儿戏，一次又一次地亵渎了这种神圣。因此，他的结局是必然的。
成为一名大学生是光荣的，同时也是有使命感的，我们唯一能做的，就是用自己的行动，去回报父母、老师、学校和国家赋予我们所有的一切。那就是“好好学习，天天向上”，为社会贡献自己的一份绵薄之力而时刻准备着。
职业导航与创业教育专题
论述题：
1.面对未来职业生涯发展，你最大的困惑是什么?打算如何解决这个困惑?
2.你如何看待当前“全民创新、万众创业”?这对大学生创业教育有何影响?
五、心理健康与生命教育专题
(一)单项选择题
1.通过调整自己对事物的看法来改变心情，属于()心理调节方法。
A.行为B.认知C.精神分析D.以上均不是
2.现代意义上的健康包括()三个方面。
A.身体,头脑,人际交往B.压力,时间和自我管理
C.生理,心理和社会D.以上均不是
3.从可改变的细小行为改变做起,慢慢改变个体某些不如意的心理状况,属于()心理调节方法。
A.行为B.认知C.精神分析D.以上均不是
4.每个人都有积极向上的潜能,只要提供合适的环境就会显现。这是()心理学派的著名观点。
A.行为B.认知C.人本D.精神分析
5.人无法掩饰自己真实的想法，即使嘴巴不说，细小的行为也会有所泄露。这是()心理学派的著名观点。
A.行为B.认知C.人本D.精神分析
6.当判断自己或身边同学是否存在心理问题或是心理疾病时，最为实用的标准是()
A.是否出现症状B.是否能够适应生活、学习C.心情是否愉快
D.思想是否上进
7.身边同学出现情绪问题或者心理困惑时，作为同学、朋友最适合使用的心理技术是()
A.倾听，支持B.解释，分析C.建议改变D.顺其自然
(二)名词解释：
1.大学新生适应
2.心理健康
3.压力管理
(三)问答题：
1.减轻压力的方法有哪些?你特别有心得的体会或者困难是什么?
2.心理学史上主流的几个学派对心理不适应的解释性观点是什么?(选择两个即可)
3.大学新生适应包括哪些方面?请结合自身的体验谈谈逐步适应大学生活的策略或方法。
4.生命既美好，又脆弱，每个人的生命只有一次，结合自身体验谈谈如何增强应对挫折的能力，充实生命，提升自我。
形式与政策调查报告1500字6
今年是很特殊的一年，今年我们祖国即将迎来党的十八大召开，作为当代的大学生，我们肩负着特殊的历史使命。作为社会主义共产主义建设的接班人，我们应积极响应党的号召，秉承毛泽东思想，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼于自身实际，不但追求进步。在这一特殊的年份里，我们应该更积极努力、开拓进取，不但取得新的更大的进步，以良好的精神面貌、优异的成绩迎接党的十八大召开，为党的十八大献礼。
一、我国的发展历史。
寻找国家富强、人民幸福的现代化之路，是近代以来中国历史发展的一条主线。2003年8月，胡锦涛总书记第一次用“全面发展、协调发展、可持续发展”的表述来概括正在探索中的“发展观”，又在同年年底召开的党的十六届三中全会上第一次正式提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”。
2007年10月，党的十七大把“科学发展观”写入党章，明确提出科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
“发展才是硬道理”，发展才见真功夫。党的十六大以来，我们国家的经济增长速度飞快，我们也获得了丰硕的物质成果：一是中国粮食生产连续8年丰收;二是基础设施建设不断加强，积极拉动了经济增长;三是能源产业快速发展。
科学技术是第一生产力。一个民族要发展，与这个国家的科技力量是分不开的。而当代世界经济竞争的核心是科技的竞争，科技竞争的根本是人才的竞争，人才的成长源于教育。所以教育是一个国家的发展之本。
早在改革之初，人们就喊出了“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的口号，但是，尚在中低收入水平的中国要办好全球规模最大的教育确实很不容易。1986年，我国制定了《义务教育法》，里面明确提出：国家实行九年义务教育，国家对接收义务教育的学生免收学费。但实际上，免收学费还是要交“杂费”，对于
贫困地区的群众来说，这点杂费同样难以承受。2005年，我国征服开始在农村地区全面实施“两免一补”(免杂费、免书本费、补助家庭经济困难寄宿生生活费)，并逐步向城市拓展。
在上个世纪90年代末开始的高等教育扩招工作，使高等教育大众化程度进一步提高。但是，到了高等学校的层次之后，学生所有的支出都开始提高，高昂的学费，还有学生在校期间的生活费等，都是一笔不小的数字，对于一些供孩子上学入不敷出的贫困家庭同样是个问题，好多学生在拿到大学的录取通知书后却因为高昂的学费不得不放弃了进入大学的机会。
二、当代大学生肩负的历史使命。
大学学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步，也为我们走出学校进入社会提前上了一课。 社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。
(一)、我们应该学会认识世界。
当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。
(二)、青年是推动社会和历史前进的一股重要力量。
在中国的发展历史中，不管是什么时候，青年总是扮演着很重要的角色。然而在青年人中，大学生无疑是素质最高的一群人。大学生知识层次高，知识面广，最具潜力，同时也最有创造力。因此，当代大学生的精神面貌和价值取向将会直接的影响到国家的发展，国家的未来，这对中华民族的磅礴发展是十分重要的。
(三)、现代社会的变化。
当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开
展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。
综上所述，作为当代的大学生，我们应该好好把握现在，在现在学好自己的专业知识，学好做人的方法，努力是自己成为一个有文化有素质的人，为祖国的未来添砖加瓦。
三、学习《形式与政策》的缘由。
高等学校《形势与政策》教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它可以使我们更深刻地认识世界，认识中国，认识我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我们可以从思想上迈进一大步。
这段日子里，我们的心情格外激动。因为，我们即将迎来党的十八大胜利召开。91年的时间对于人类历史的长河来说，只不过是短暂的一瞬。可是。对于中华民族来说却是天翻地覆的。回顾历史的长河，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，曾几度兴衰。从风雨如磐的嘉兴南湖启程，到以胡锦涛同志为核心的党中央领导下，肩负着民族复兴的伟大使命，正带领全国人民在新世纪书写辉煌壮丽的新篇章。斗转星移。党成了我们用无数丰功伟绩撰写的历史长卷!
在党的十八大召开之际，我心中满怀期待。每次党代会对于中国都是一个很重要的转折点，同时也是一个起点，会议上的内容与人民生活息息相关，可以说完全关系到国民的生活。 在党的十八大召开之前，我要认真的检查自己的不足与缺点，改进自己的思想认知与作风，为党的十八大召开做好迎接工作。
党的十八大是我们党在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次十分重要的会议，是全党全国各族人民政治生活中的一件大事。当前，各级各部门应以实际行动，实干精神，做出实实在在的成绩，为迎接党的十八大胜利召开营造浓厚氛围。
党的十八大是我国政治生活中的一件大事，关系国家的长远发展，也关系全国人民的幸福安康。这次大会将对党和国家各项事业作出全面部署，进一步明确今后一个时期的发展目标和宏伟蓝图，必将对中国现代化进程产生重大而深远的影响，必将有力地推动中国特色社会主义事业继续前进。
学生要想适应未来社会，实现个人抱负，为国家建设做贡献，必须用实力说话，用自己本领来施展个人才华，铸就成功。创新能力的高低直接关系着国家民族的前途和命运。创新是大学生必须面对的重大课题，大学生创新要具备知识、自信、怀疑等理论。 创新是当代大学生内在素质的核心。只有具备一定的创新意识和创新能力，才能学有所得、学能所用、学会所创，使大学时期的学习过程转化为真正吸收的过程、转化的过程、创造的过程。以自信为基础的当代大学生，会在积极主动地观察事情、发现问题、提出问题、解决问题的过程中，获得更大的自信和满足，从而在更高的层面上再次实现创新，始终保持一个良性循环的创新状态。
在新形势下，中国共产党将能够更好地总结各地党建的新探索和新经验，有效增强党的先进性与纯洁性，提高执政能力和党的建设科学化水平，加强同人民群众血肉联系，在反腐倡廉方面作出新部署，把党的建设新的伟大工程全面推向前进。作为当代大学生，我们应该努力学习，深入贯彻党的十八大精神，不断提高自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力，更好的为社会主义建设做出努力。
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摘要:形势与政策课是大学生思想政治教育的重要组成部分，形势与政策课因其自身的本质特征，强调时效性和系统性，因此必须加强课堂教学效果，通过网络交流，使形势与政策课成为一门全方位为学生提供思想指导的课程。
关键词:高职高专;形势与政策课教学;探索
一、形势与政策课的本质特征
形势与政策课教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，一方面，同其他思想政治教育有相同之处;另一方面，又有其特殊的内在本质特征，具有自身的特点和规律。形势与政策课以其现实社会形势和党的路线、方针、政策为基本教育内容，与时俱进地对大学生进行教育，其本质特征主要体现自身内容体系、研究对象和教育方式上的特点和规律，表现为内容体系上的稳定性与动态性、研究对象上的知识性与思想性、教育方式上的规范性与灵活性。
稳定性与动态性并存是形势与政策课在内容体系上的本质特征，集中表现在教育的内容既处于相对静态又处于不断发展变化之中，既要考虑系统性，又要突出实效性。首先，形势与政策本身既是不断发展同时又是相对稳定的，是确定性与不确定性、线性与非线性、静态与动态的统一。一方面，政策是相对稳定的，政策的出台或者变更总要经历一个相当长的过程，不能朝令夕改。另一方面形势与政策又是处于一个动态的发展变化过程。国家每年的3月份和9月份都要下达形势与政策的要点，在教学上也比较容易安排内容。但内容有时也往往滞后，这就需要跟上形势，突出该课程的时效性。其次，形势与政策课要体现科学的、完整的和稳定的马克思主义方法论体系，这些相对稳定的基本因素，可以让我们把握客观世界的发展规律，预测国内国际形势的发展趋势。
知识性与思想性统一是形势与政策课在研究对象上的本质特征。形势与政策课的研究对象既有现实问题又有历史问题;既有宏观形势又有微观动态;既有社会改革又有经济发展;既有国际局势变化又有国内形势动态;既有科学技术又有生产建设等，涵盖政治、经济、外交、科技、历史、文化、教育等社会生活的各个领域，是动态的国际国内政治学、经济学、文化学和国际关系学等的综合，具有很强的知识综合性。与此同时，形势与政策课又体现着强烈的思想性，要引导学生认清国内外形势，全面准确地理解政策，增强社会责任感，提高执行政策的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业。所以，形势与政策课既要不断满足学生求知欲望，又要寓思想教育于知识传授之中，是在潜移默化中提高学生思想道德素质的过程。
规范性与灵活性互补是形势与政策课在教育方式上的本质特征。形势与政策课在内容体系上的稳定性和动态性，必然派生出其他在教育方式上的规范性与灵活性。规范性是指与其他课程一样有大纲、有教材、有课时、有学分、有计划、有考核等相应的教学管理制度。灵活性是指“要根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合。”规范性与灵活性互补体现了其既是教学活动、又是教育活动的双重属性。对这一本质特性进行把握，有利于积极探索形势与政策的教学新方式和新途径，提高形势与政策课教学的生命力。
二、形势与政策课课堂教学思考
形势与政策课正是因为具有以上的特征，因此与概论课思想品德课相比，它更突出时效性和灵活性。按照“05方案”形势与政策课在高职高专各个学期里要开足16个学时，但学分却只有1个学分。在实际的操作中，各个学校往往采取灵活多变的方式来开设形势与政策课，通过讲座、社会实践、调查报告等方式来凑足学时，以避免挤占专业课的课时。形势与政策课的课堂教学往往不足，甚至被压缩掉了。而课堂教学是形势与政策课教学中最重要的环节，它便于形成系统的思维和解决问题的方法。为使形势与政策课更好地发挥作用，要做到三结合，与专任教师结合;即与概论课思品课结合;与学生参与结合。
与专任教师结合，是形势与政策课得以生存和发展的基础。形势与政策课教师队伍的构成比较复杂，除专任教师外，学院领导、各系部的书记、学生处的正副处长、辅导员以及邀请的校外专家和省市领导等。庞杂的师资队伍，为学生提供了各种不同的信息，有利于开拓学生的视野，提高知识水平。但也正是因为资讯过多，往往不利于形成系统理论和知识框架。有时学生参加讲座，变成了老乡会和联谊会等，由于缺乏跟踪和反馈，形势与政策课的效果打了折扣。因此，专任教师的教学变得尤为重要。专任的思政课教师，首先要爱这门课，钻研这门课，上课全情投入、有激情会深深打动学生。在面对一些有分歧的观点，面对对待当代的社会主义和资本主义敏感问题，面对对待历史虚无主义和普世价值观等人生观世界观问题，允许有争议，有讨论。但教师一定要旗帜鲜明地表明自己的观点和立场，大张旗鼓的宣传党的方针政策。学生会从老师的身上得到正确的答案。其次，教师要紧跟形势与时俱进，不断充实自己。教师只有深刻领会每年形势的要点，吃透政策的精神，站在最新理论的前沿，才能驾轻就熟，给学生以引导。形势与政策的教材是大学生版《时事报告》，发到学生手里往往是事件发生后的一个月或两个月，学生的兴趣热点已经有所转移，这就要求教师平时多积累多关注事实，在尽可能短的时间用马克思主义的观点去分析、判断形势，给学生解答。时事报告可作为事件的理论上升和思想反馈。在多方合力的基础上，学生视野开拓了;在专任教师的引导下，学生会对形势与政策形成清晰的脉络和知识结构;培养大学生今后独立自主地分析形势与政策发展的趋势和大局，掌握和运用使思维达到正确认识的武器和科学工具的知智。
与思品课概论课相结合，是形势与政策课得以发展壮大的保障。由于形势与政策课自身的课程特点，独立生存的难度较大，往往上有政策，下有对策。学校通常会变相压缩学时，因此形势与政策课必须找到依托。与概论课和思品课有机结合，是形势与政策课发展的可靠途径。由于思政课有共同的价值目标和理想追求，这是形势与政策课与思品课概论课结合的前提。可以从内容、考核等方面进行结合，但要妥善处理两者之间的关系，以避免挤占概论课和思品课的学时。在内容方面：高职高专的学时安排中，大一的思品课3学分，开设一个半学期，与形势与政策课比较容易结合。有的高职高专学校是把形势与政策课的理论授课安排在每个学期的中间，也有的是上完思品课后接着上形势与政策课等等。不管怎样安排，形势与政策都会丧失了敏锐性和时效性，无法及时用马克思主义的方法分析实事，往往不能第一时间占领学生的思想阵地。因此要把形势与政策课与思品课结合一起来上。
在充分理解形势与政策要点的基础上，思品课的前20分钟上形势与政策课(要与学生参与结合)，后面上思品课。由于形势与政策课的内容新颖生动，会为后面的思品课提供鲜活的素材，两者相得益彰。大二的概论课也可参考实行。在考核方面，由于形势与政策课的授课方式多样，党委宣传部、学生处等都参与其中，往往是婆婆多了没人管。形势与政策课的专任教师应当仁不让，勇于担负起课程考核。考核的方式力求丰富多样，讲求实效。大一学期学时稳定，可侧重理论考核，学生课前制作的实事PPT、课后的实事评论等可作为考核的依据。大二、大三由于实习、实训、顶岗实习等占用大量教学时间，可侧重实践考核，做社会调查报告等。开学出，根据形势要点，结合本地本校实际，安排考查内容，老师定期追踪指导，形成报告。与思品课概论课结合，使形势与政策课的开设成为常态，而讲座和报告会等又使形势与政策课变得丰富多彩，由于有固定的渠道交流，学生可以把获得的信息进行升华，反思，再去指导实践。
与学生参与相结合，是形势与政策课教育目标得以实现的灵魂。兴趣永远是最好的老师，形势与政策课由于紧跟形势，鲜活的材料很容易引起学生的兴趣。国内国际突发事件、热点新闻，一直是学生茶余饭后的焦点。把它们引入课堂，上升到理论高度，开拓学生的心胸和国际视野。由于每年的形势与政策下发的要点，往往具有一定的滞后性。这就需要教师在把握要点精神的前提下，勇于创新。在与学生参与方面，可与兴趣与任务驱动相结合，如在思品课上，把这一两周发生的热点问题交给分好的学生小组，由学生小组负责收集材料，分析材料，总结观点，做成PPT，在下节课课前进行演讲，教师进行点评归纳。小组的集体表现作为小组成员的平时成绩。例如在年初的南方雪灾后，学生展示了震撼的图片，得出一方有难，八方支援的精神;5.12汶川大地震，学生紧密跟踪事态的发展，心与灾区灾民同在，一起度过无数个不眠之夜;奥运成功举办，学生感受到崛起的大国自信;神七上天，学生在感受祖国的伟大和自豪，等等。由于学生有目的地去参与，逐渐养成了读报分析问题的习惯，他们会自觉地把发生的大事与世界观人生观结合起来，同时又为思品课、概论课提供了鲜活而又有说服力的材料，达到了双赢共生。学生的参与使形势与政策课由被动的接受转化为主动的思考，也促使学生用在思品课和概论课学到的理论去分析问题解决问题。像奥运、神七等事件，学生很容易与中国特色的社会主义理论联系起来，使抽象的理论看得见，摸得着。通过参与互动，架起师生沟通的桥梁，教师可以及时了解学生的思想状态，有目的有针对性地进行教学，把理论外化为行为。
三、加强形势与政策课网络学习的管理
互联网是一个强大的信息传播平台，每个网民既可以是信息的获得者，也可以成为信息的发布者和传播者。十七大报告指出：“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异，包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”校园网络以其跨越时空性、虚拟性、开放性、学术性等诸多特点，强化平等、民主的教育管理方式，加强高校校园网络文化建设和管理，是坚持育人为本，德育为先，立德树人的现实要求。校园网为学生课外学习形势与政策课开拓了空间，像高职高专学生上网主要集中在学习知识、打游戏、QQ网聊及校园的BBS和各类论坛等。怎样使学生在网络上学习形势与政策难度是比较大的。由于网络的虚拟性和自由度高，加之学生的叛逆性和课外无法监控，形势与政策的教育只能通过隐性诉求，潜移默化，做到润物细无声。在实施过程中主要从培养学生上网习惯，建立师生互动平台，和学生作品上网展示等赏识教育来完成。
培养学生上网的习惯，是加强形势与政策网络教育的前提。正是因为网络具有虚拟性、开放性、跨时空性等特点，学生在网络上如自由驰骋的骏马，要使其按一定的轨道前行，所以要加强培养学生的上网习惯。使其上网的第一时间关注的就是形势与政策的有关问题，甚至使其自觉地把新闻网页设为首页。这就需要在课堂教学中教师所用的题材要新，有新引力，紧紧抓住学生的眼球，同时还要善于抖包袱。有些新闻可以点到为止，引起学生的好奇，促使他们去了解真相。比如广东的学生大多数没有见过雪，对雪充满了好奇。雪灾期间，引导学生去认识这场灾难。许多学生在互联网上下载雪灾的图片和救灾的场景，有些有条件的同学还到湖南等地拍了许多照片放到校园网上，让其他同学真实感受这场灾难，并在学校募捐赈灾。国内国外的大事经常发生，都会直接或间接的关系到我们每一个人，要善于引导，引起他们的思考，两耳不闻窗外事是跟不上时代的。经过二三月的培养，学生上网自觉不自觉就会关注某些话题。良好的习惯也需要强化，因此需要思政课老师协同作战，有意识的在教学中灌输这一理念。
建立师生互动平台，是形势与政策课课外教学的延伸。通过校园BBS、教师个人网页或电子邮箱，QQ群，帖吧，博客等署名或匿名，双方平等对话讨论，增加师生之间的沟通。网络交流的问题，往往是学生真实意愿的表达，细心、耐心的讲解，有助于拉近彼此之间的距离，树立教师亲和的形象。把党的方针政策有策略地灌输进去，摆事实讲道理，少说空话大话。引导学生进行反思，避免抵触情绪的发生。在网际交流间，是会有一些学生把对学校的不满，对社会的愤恨发泄出来，甚至还会有对教师的个人攻击。因此要做好充分的准备迎接挑战，要有准备有策略。负面的信息不必急于删除，可以找几个学生从正面角度进行跟帖，引起辩论，这样可使信息处于可控的范围，又不至于使这部分学生流失，到其他网络上去散播，把网络作为课堂教学的有效补充。客观上有利于缓解学校的压力，有利于促进学生对社会的认识。
把学生的作品上网展示，是确立形势与政策网络教学时效性的保障。利用校园网思政部网页中实践教学的栏目，分门别类，把课堂教学中学生制作的实事PPT、视频、调查报告、论文等挂网，作品的显要位置写明姓名、系别、学号、联系方式等，鼓励学生观看交流。在制作作业时会互相比较，取长补短。由于有联系方式，各系各级学生也可相互交流，鼓励竞争，形成良性循环。学生如对挂网的作品不满意，可及时修改，对思政部老师开放网页后台管理权限，方便教师及时更新。通过“网来网去”的交流和“网上网下”的活动，创建共建、共享、共管、共创的网上资源。
形势与政策课正是因为其自身的独特性，决定了在教学中常规教学与讲座相结合;课堂实践与社会实践相结合，网络教育与自身思考相结合。形势与政策课的特征在于“活”，它的内容是鲜活的，也必将注定它的形式是灵活的。因此不断地调整教学模式以适应形势的发展，使学生感受到这是一门对自身成长重要的课程，在这门课里不仅学习到形势发展的变化和对形势发展预判的能力，而且学习到对自我的思考和对未来的思考。这样才会最大地发挥形势与政策课的实效性。
参考文献：
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[2]李卫红.深入贯彻党的十七大精神，不断开创高校校园网络文化建设和管理工作新局面，思想理论教育导刊[J].2008，1.
[3]王崎峰，大学生形势与政策教育：价值目标、本质特征、现实诉求，思想政治教育研究[J].第24卷第2期，2008，4.
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一、时事政策教育
1、2016年7月1日，庆祝中国共产党成立95周年大会在京隆重举行。强调，面向未来，面对挑战，全党同志一定要()。
A.慎终追远、继续前进
B.继往开来、艰苦奋斗
C.不忘初心、继续前进
D.团结一心、艰苦奋斗
2、继营改增之后，()7月1日起全面推开，这标志着始于2010年的()全面落地。
A.生态税改革B.节能税改革C.环保税改革D.资源税改革
3、中国第七次北极科学考察队乘坐()科学考察船，7月11日从上海极地考察国内基地码头起航，开始为期78天、航程10000多海里的北极科考之旅。
A.“蛟龙”号B.“远望”号C.“微山湖”号D.“雪龙”号
4、7月12日会见欧洲理事会主席图斯克和欧盟委员会主席容克时指出，双方构建
()四大伙伴关系的共识正在落地生根，中欧双方要不断深化互利共赢的全面战略伙伴关系。
A.竞争、互助、改革、文明
B.和平、增长、竞争、互助
C.和平、增长、改革、文明
D.和平、竞争、互助、文明
5、7月17日，()被正式列入《世界遗产名录》，荣膺“世界自然遗产地”称号，成为我国第一个被联合国教科文组织人和生物圈保护区、世界地质公园、世界遗产三大保护制度共同录入的“三冠王”名录遗产地。
A.福建武夷山B.江西三清山C.湖北神农架D.四川九寨沟
6、2016年8月6日0时22分，我国成功发射了天通一号01星，标志着我国进入到了_____时代，实现了航天人30多年来的夙愿，具有重要的里程碑意义。
A.卫星同步通信
B.卫星静止通信
C.卫星移动通信
D.卫星全天候通信
7、2016年8月16日，我国在酒泉卫星发射中心成功发射世界首颗_____卫星“墨子号”，人类将首次完成卫星和地面之间的_____通信，标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。
A.质子B.分子C.电子D.量子
8、2016年8月17日，出席_____会议强调，聚焦政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，聚焦构建互利合作网络、新型合作模式、多元合作平台，聚焦携手打造绿色丝绸之路、健康丝绸之路、智力丝绸之路、和平丝绸之路。
A.“海丝之路”B.“振兴东北”C.“西部开发”D.“一带一路”
9、在全国卫生与健康大会强调，努力在分级诊疗制度、现代医院管理制度、全民医保制度、药品供应保障制度、综合监管制度5项基本医疗卫生制度建设上取得突破。努力实现_____的创造性转化、创新性发展。
A.中医药健康养生文化B.中医诊断方式C.中药图谱集成D.中医药量化发展
10、当地时间8月20日，在2016年里约奥运会女子排球决赛中，中国队以3∶1战胜塞尔维亚队，夺得冠军，时隔12年再次摘得金牌，实现_____伟业。
A.奥运会双冠
B.奥运会三冠
C.世界杯三冠
D.世锦赛三冠
11、中共中央国务院向致第31届奥运会中国体育代表团致贺电，取得_____、18银、26铜的优异成绩，展现了追求卓越的意志品质和昂扬向上的精神风貌，为祖国人民赢得了荣誉。
A.26金B.32金C.38金D.51金
12、孟建柱在上海考察强调，()已经成为严重侵害人民群众切身利益的社会公害，要主动进攻、重拳出击，坚持综合治理、源头治理，坚决遏制()高发势头，切实维护人民群众财产安全和合法权益。
A、合同诈骗犯罪B、非法集资犯罪C、电信网络诈骗犯罪D、走私犯罪
13、《中华人民共和国慈善法》于9月1日起施行，标志着我国进入了()的新时期，为弘扬中华民族传统美德、发展慈善事业搭建了更加广阔的平台。
A、全民慈善B、人人慈善C、依法兴善D、终身兴善
14、2016年9月3日，同奥巴马、潘基文在杭州共同出席气候变化()批准文书交存仪式。()为2020年后的全球合作应对气候变化明确了方向，标志着合作共赢、公正合理的全球气候治理体系正在形成。
A、《京都议定书》B、《巴黎协定》C、《米兰宣言》D、《纽约条约》
15、2016年9月4日，二十国集团领导人峰会在杭州举行，主持会议强调，二十国集团要与时俱进、()、共建共享、同舟共济，为世界经济繁荣稳定把握好大方向，推动世界经济强劲、可持续、平衡、包容增长。
A、高谈阔论B、清静无为C、知行合一D、海纳百川
16、2016年9月，《长江经济带发展规划纲要》正式印发，发挥()的核心作用，将长江经济带建设成：生态文明建设的先行示范带、引领全国转型发展的创新驱动带、具有全球影响力的内河经济带、东中西互动合作的协调发展带，
A、上海、南京、合肥B、南京、郑州、成都
C、上海、武汉、重庆D、上海、南昌、贵阳
17、2016年9月28日，中共中央举行座谈会纪念刘华清同志诞辰100周年。强调，一切伟大的事业都需要在承前启后、继往开来中推进。我们要发扬光荣传统、传承红色基因，不忘初心、继续前进，创造()的业绩。
A、无愧于时代
B、无愧于人民
C、无愧于先辈
D、无愧于时代、无愧于人民、无愧于先辈
18、自9月30日至10月4日，北京、天津、苏州、成都、郑州、无锡、济南、合肥、武汉等16个城市先后发布新楼市调控政策，多地重启()。
A.限购不限贷B.限贷不限购
C.限购限贷D.限购限价
19、2016年10月5日，世界首条全产业链实施“中国标准”的跨国电气化铁路、非洲首条电气化铁路——()正式通车，全长约750公里、连接非洲屋脊与亚丁湾的运输新动脉，将助力东非掀开工业繁荣的新篇章。
A.坦赞铁路B.亚吉铁路C.蒙内铁路D.本格拉铁路
20、2016年10月12日至13日，出席2016年全国大众创业万众创新活动周，()是实施创新驱动发展战略的重要抓手，是推进供给侧结构性改革的重要体现，是培育新动能的有力支撑。
A.“农村电商”B.“异地创业”C.“创新创业”D.“共享经济”
21、2016年10月14日，第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在武汉举行。刘延东强调，要围绕全面提高()这个核心，形成创新资源集聚、创新人才辈出、创新活力迸发的生动局面。
A.人才培养质量B.人才培养数量C.教学基础设施D.教师综合水平
22、2016年10月15日，国家主席抵达印度果阿，应印度莫迪邀请，出席()领导人第八次会晤。
A.东盟国家B.APECC.博鳌论坛D.金砖国家
23、在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话持续发酵，()，的这一论述，具有重要的理论意义和现实指导意义。
A.“人无信不立”B.“心中有信仰，脚下有力量”
C.“不忘初心，方得始终”D.“自强不息，厚德载物”
24、2016年11月1日，在广东珠海举行的中国国际航空航天博览会开幕，_____作为我国自主研制的新一代隐身战斗机在第十一届珠海航展开幕式上首次公开亮相。
A.歼—10B.歼—11C.歼—15D.歼—20
25、2016年11月1日，主持召开深改组第二十九次会议强调，要全面贯彻党的十八届六中全会精神，牢固树立_____，坚定不移抓好各项重大改革举措，落到实处。
A.政治意识、大局意识
B.大局意识、看齐意识
C.核心意识、看齐意识
D.政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识
26、2016年11月16日至18日，第三届世界互联网大会在()举办，以视频方式发表重要讲话，刘云山出席大会并发表致辞。
A.广西桂林B.江西婺源C.江苏周庄D.浙江乌镇
27、_____改革(农村土地集体所有权、农户承包权、土地经营权)，是继家庭联产承包责任制后我国农村改革的又一重大制度创新，是农村基本经营制度的自我完善，要求在2020年年底前基本完成相关改革工作任务。
A.“三权合一”B.“三权制约”C.“三权监督”D.“三权分置”
28、2016年10月17日-2016年11月18日期间神舟十一号飞行任务获得圆满成功，执行任务的两位航天员是()
A.杨利伟、刘洋B.聂海胜、陈冬C.翟志刚、刘旺D.景海鹏、陈冬
29、2016年11月9日至10日，中央军委后勤工作会议在京举行,强调，坚持_____，努力建设强大的现代化后勤，为实现中国梦强军梦提供有力保障。
A.文化建军、装备强军、依法治军
B.政治建军、改革强军、依法治军
C.组织建军、装备强军、科技治军
D.文化建军、装备强军、组织治军
30、2016年12月7日至8日，_____在北京召开。中共中央、国家主席、中央军委主席出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
A.全国高校思想政治工作会议
B.全国高校校园安全工作会议
C.全国高校学术诚信工作会议
D.全国高校体质健康工作会议
二、理想信念与党建教育专题
简答题：1、理想信念对大学生的成长成才有着重要的指导意义。你认为当代大学生理想信念的现状如何?学校开展的哪些理想信念教育让你印象深刻?如果让你设计一次理想信念的课程，你会如何设计?
2、你有入党意愿吗?为什么?如何理性看待大学生入党现象?
三、思想道德与法纪安全专题
填空题：1、每年的12月4日，是全国法制宣传日。
2、对违反国家和学校使用计算机网络有关规定者，分别给予以下处分：对散布混淆视听、制造混乱言论或造成他人名誉伤害者，视后果严重程度，给予严重警告以上处分。对煽动闹事，破坏正常教学、生活秩序者，给予记过以上处分。对散布妨碍社会安定和国家安全言论者，给予留校察看以上处分。登陆非法网站、传播有害信息者，视情节轻重，给予记过以上处分。
3、《普通高等学校学生管理规定》中规定学校给予学生的纪律处分的种类有：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。
4、《普通高等学校学生管理规定》中规定学生举行大型集会、游行、示威等活动，应当按法律程序和有关规定获得批准。
5、《同济大学本科毕业生授予学士学位的实施细则》中规定，有下列情况之一者，不授予学士学位：平均绩点等于或小于2.5者;学习期间曾受到“记过”及“记过”以上处分者;结业生、肄业生。
6、《同济大学本科生学籍管理规定》中规定，没有修完培养计划规定的全部学分，且不再继续在校学习者，如已取得学分达到培养计划所规定学分的90%及以上，发结业证书;已取得学分未达到培养计划所规定学分的90%，发肄业证书(如果毕业设计(论文)成绩为不及格的，去除毕业设计(论文)学分后，已取得学分达到培养计划所规定学分的90%及以上，可发结业证书)。
7、调整平等主体之间的财产关系和人身关系的部门法是民法。
8、《同济大学本科生学籍管理规定》中规定，学生请假须填写请假单，病假应附同济大学医院证明。请假两天以内的由班主任或导师批准，报所在学院教务科备案。三天以上(含三天)由主管教学的院长审批。学生只有在准假后方可离校。学生未请假或请假未经批准擅自离校或请假同意后逾期不报到，按《同济大学学生违反校纪校规处分条例》进行处理。事假一般不得超过两周。
形式与政策调查报告1500字9
一、四中全会的背景及主题
四中全会，是中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议的简称。出席四中全会的有中央委员199人，候补中央委员164人。列席会议的有中纪委常委、有关方面负责同志，以及部分基层党代表和专家学者。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
改革开放以来，从十一届四中全会到现在已经召开了8次四中全会。全会议题以党建或经济为主题的各有3次，以人事为主题的有1次，本次全会研究依法治国这个主题。专门拿出一次全会来探讨、研究、部署依法治国的问题，这在1978年以来37次中全会中是第一次。它彰显了新一届中央委员会执政理念和治国方略，清醒看到了法治建设还存在许多不适应、不符合的问题，必须下大气力加以解决违背社会主义法治原则，损害人民群众利益，妨碍党和国家事业发展等问题。全面推进依法治国是党的十八大提出的“两个一百年”奋斗目标的必须条件，这是我们长期以来所总结出来的基本经验。同时，我们面临的新形势、新任务，巩固以往既有的改革和发展成果，通过改革逐步化解面临的问题，推进经济社会的健康发展，也必须依法治国，这是历史的选择。四中全会公报通过以上介绍依法治国的必要性简要地阐述了四中全会召开的背景。
二、“全面推进依法治国”的历史特性
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，紧紧围绕“全面推进依法治国”这一全党作出的战略抉择，高扬法治精神、发展法治理论、运用法治思维、创新法治方式，在完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化的道路上迈出了坚实步伐。全面推进依法治国体现了以下四个历史特性
1、探索“依法治国”道路的历史一贯性
中国共产党人从执政之初起，就想走出历史“周期律”，迈出建设“法治中国”的关键一步。改革开放初期，来自于中国共产党对“文革”十年浩劫教训的反思和警醒，邓小平在多次重要讲话中传递出鲜明的法治思维和主张。从党的十五大确立依法治国基本方略，到十八大阐述全面推进依法治国重要思想，再到十八届三中全会提出推进法治中国建设目标任务，一整套适应现代化建设需要的治理体系加紧构建，全面提升治理能力的改革深入推进。党的十八届四中全会进一步研究了全面推进依法治国重大问题。这是党中央深刻总结历史、着眼未来的战略部署。这次中央全会的召开，标志着我们党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和实践上升到一个新的水平，必将推动依法治国迈向新的更高境界。
2、党的领导与社会主义法治的一致性
四中全会公报再次强调了，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。党的领导和社会主义法治的一致性体现在两个方面：一方面，社会主义法治必须坚持党的领导，另一方面，党的领导必须依靠社会主义法治。
首先，把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是我国社会主义法治建设的一条历史基本经验。改革开放以来，我国的法治建设之所以取得如此的成就，是在党的领导下坚定不移推进法治建设的结果。邓小平说，要使制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。改革开放以来，我们党基本做到了这一点。十八届四中全会正是体现了这一认识。其次，中国共产党的领导地位是由宪法所确定的。全面推进依法治国，贯彻实施宪法，就必须坚持党的领导。这是社会主义法治的根本要求，是全面推进依法治国的题中应有之义。第三，全面推进依法治国，要坚持党的领导，坚持依法执政。坚持依法执政是党的领导与依法治国有机统一的关键，是党的领导和社会主义法治一致关系的集中体现。依法执政表现在两个方面的要求。一是党依据宪法法律治国理政，这是依法执政的核心内涵，党要领导立法、保证执法、严格守法，按照法治的要求处理好党与国家法的关系;二是要求党依据党内法规管党治党，这是依法执政的第二个层面。通过党内法规来治党管党，这是中国共产党自身建设的重要特色和经验。党自身建设的制度化、规范化、程序化，对于依法执政、依法治国而言具有基础性意义。
3、全面推进依法治国总目标的五位一体性
四中全会提出全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。中国特色社会主义法治体系包括五个方面的具体内容，即：完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，完善的党内法规体系。五大体系是有机统一体，法律法规体系是法治体系存在的前提和运行的基础，高效的法律实施体系是法治体系的生命，严密的法治监督体系是关键，有力的法治保障体系是屏障，完善的党内法规体系是核心。
4、总目标遵循原则的以人为本一统性
全会《决定》强调了实现这全面推进依法治国总目标，必须坚持五项原则，即：坚持坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合以及坚持从中国实际出发。通过研读《决定》全文，我们不难发现以上五项原则遵循了对中国传统民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅的以人为本思想，充分肯定了人民是依法治国的主体和力量源泉，充分强调了法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，保障人民根本权益的出发点和落脚点，充分彰显了平等是社会主义法律的基本属性，充分体现了中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。
三、“全面推进依法治国”的历史意义
四中全会是我们党面对新形势新任务，为了更好统筹国内国际两个大局，更好维护和运用我国发展的重要战略机遇期，更好统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为，使我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序，实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标，更好发挥法治的引领和规范作用召开的一次重要会议。
1、全面推进依法治国对于实现我们党确立的伟大奋斗目标——全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有根本意义。习近平总书记多次提到，
“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”唯有依靠法治，才能凝聚中国共识和力量，弘扬中国精神，共建法治中国，复兴中华文明。
2、全面推进依法治国对于实现全面深化改革的总目标——完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化具有根本意义。改革开放以来的经验证明，唯有依靠法治，才能突破利益固化藩篱，攻克深层复杂难题，确保改革有序进行，通过良法善政实现社会公平正义和全体人民最大福祉。
3、全面推进依法治国对于实现党自身建设的目标——提高党的执政能力和执政水平、长期执政具有根本意义。唯有依靠法治，以法治作为执政根本遵循，树立法治思维，掌握法治方式，才能夯实执政基础，巩固执政地位。
观众朋友们，全面建成小康社会已进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区。我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有、矛盾风险挑战之多前所未有，依法治国在党和国家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。通过以上我们对四中全会《决定》总论部分的学习，我们会深刻感到全面推进依法治国是关系我们党执政兴国、关系人民幸福安康、关系党和国家长治久安的重大战略问题，是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。我们要实现党的十八大和十八届三中全会作出的一系列战略部署，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，就必须在全面推进依法治国上作出总体部署、采取切实措施、迈出坚实步伐。
