幼儿园语言文字工作自查报告(通用5篇)

自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体.。以下是小编整理的幼儿园语言文字工作自查报告(通用5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园语言文字工作自查报告篇1

　　一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

　　二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的重要标志。要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。

　　三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在板书和批改用字及其它教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

　　四、学校将“普及普通话和语言文字规范化工作”纳入学校培养目标，纳入学校管理范畴，纳入师生基本功训练，反映在学校工作计划和远期规划中，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，并切实地组织活动，不断推进这项工作沿着科学、规范、有序的轨道发展。

　　五、学校设立语言文字规范化工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“学校——教务处（德育处）——年级——教师——学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。

　　六、学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字规范化工作领导小组组织力量，通过红领巾广播台、标语牌、宣传橱窗、黑板报等宣传手段不断推动良好的语言文字规范化工作氛围的形成。学校充分认识和重视语言文字规范化工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字规范化工作的周期宣传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字规范化工作的内容。

　　七、学校要求并积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到必达标准，并做到板书、批改作业、书写评语等用字符合要求。坚持将普通话水平达标与教育教学中使用普通话和规范汉字情况列入业务考核、职务评聘、评优评先的条件，实现教师及各类管理人员持普通话等级证书上岗的制度。

幼儿园语言文字工作自查报告篇2

　　为全面推进素质教育,进一步提升我校语言文字工作的整体水平,增强广大教职员工的语言文字规范意识,提高学生的语言文字应用能力,进一步贯彻《国家通用语言文字法》和邯郸市语言文字工作委员会文件精神，特制定本实施方案。

　　一、充分认识语言文字规范化的意义

　　1.普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，所以要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

　　2.普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。开展语言文字规范化示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高少年儿童人文素养具有重要意义。

　　3.开展语言文字规范化活动，可以规范我校教育教学活动。有利于教师教育教学水平的提高，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。

　　4.推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。，

　　二、具体措施

　　1.加强领导，贯彻政策法规。学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文

　　字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的语言文字工作。

　　组长：

　　组长职责：

　　1.贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》及国家其它相关规定，负责严把学校公文、会议标语、宣传标语用字规范关。

　　2.贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准。

　　3.负责组织对教职员工用于用字规范化工作的督查。

　　4.负责开展语言文字评估工作的宣传动员与工作部署。

　　副组长职责：

　　1.组织开展语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。

　　2.负责制定学校语言文字工作制度及有关记录。

　　3.负责规范、制作、悬挂校园内关于语言文字规范的标语牌。

　　4.负责学校语言文字工作计划的制定、实施及总结。

　　5.负责上级部门部署的关于语言文字工作系列活动的组织开展工作。

　　副组长职责

　　1) 负责将教学用语用字规范化工作纳入教学督导、检查、评估内容并负责组织实施语言文字工作法律法规。

　　2) 负责学校开展语言文字评估工作系列活动的宣传动员与工作部署。

　　3) 开展“人人都将普通话，人人都用规范字”系列活动。

　　4) 负责收集整理各项活动工作中关于语言文字规范的材料并归档。

　　5) 建立逐步完善语言文字工作档案。

　　小组成员职责：

　　1) 负责对学生用语用字规范化工作的宣传及督查。

　　2) 负责学生语言文字工作材料的使用、管理及其指导。

　　3) 负责组织学生开展语言文字规范化系列活动并作好记录。

　　4) 定期利用学校、班级板报宣传语言文字的规范要求。

　　5) 收集整理学生评优、班级评优等资料中有关语言文字规范化的内容做好材料的整理、归档。

　　6) 定期开展校园用语用字规范督查。

　　2.营造氛围加大宣传力度。

　　在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义介绍规范语言文字的相关知识创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

　　在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。①大力开展宣传活动利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式在校内外宣传推广普通话、用规范字

　　的重要性。②利用业余时间对校内用字包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学课件、教师板书、作业批改、书写评语等等进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

　　3.落实管理强化监督检查。

　　认真按照“三纳入一渗透” 把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，融入学校的教育教学、常规

　　管理的全过程之中。

　　坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

　　加强教师的语言文字基本功训练及考核面向全体教师继续开设“一师一好字，并定期考核。

　　4.强化培训，提高普及程度。

　　加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

　　学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动教师之间、师生之间、学

　　生之间的各种交流沟通全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

　　积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样、趣味性强、活泼生动以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。

　　6.规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等要全部及时入档并确保档案管理的规范化。

　　三、总体要求

　　1.落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责各相关人员负责各部门的具体工作。

　　2.制定计划，狠抓落实。各处室、各组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施确保方案提出的各项任务落到实处。学校在期初进行检查、评估验收并情况通报全校。

　　四、工作步骤

　　第一阶段

　　1.召开学校迎接国家语言文字工工作评估会议，成立迎评领导小组。

　　2.制定迎评工作方案，建立健全语言文字工作管理制度，组织教职员工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及迎评任务。

　　3.参加县语委办举行语言文字工作业务培训班对学校语言文字工作人员进行政策、法规、业务培训。

　　第二阶段自查整改

　　1.开展校园语言文字整治活动，开展语言文字示范班、示范校活动。营造“人人说普通话，人人用规范字”的良好氛围。

　　2.开展“人人说普通话，人人用规范字”系列活动。主题演讲、主题班会、黑板报等

　　3.开展“人人说普通话，人人用规范字”系列活动。开展优秀作业教案评比。

　　第三阶段迎接评估

　　1.做好评估前的各项准备工作，高标准完成档案资料装订工作，按要求做好迎评宣传工作制作宣传展板、宣传标语等。

　　2.整改和提高语言文字的规范化使用，不断提高师生的规范使用语言文字的意识和水平，进一步深化学校的内涵建设。

幼儿园语言文字工作自查报告篇3

　　一、指导思想：

　　继续以科学发展观为指导，在工作中创先争优，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深入推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提高语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。

　　二、工作目标：

　　1.争创全区语言文字绩效先进单位。

　　2.完成三位教师普通话等级提升。

　　3.高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作。

　　4.高质量开展十四届推普周活动。

　　三、主要工作及措施：

　　1.健全制度，促发展。

　　进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。

　　2.抓实管理，创实效。

　　本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。

　　3.丰富环境，造氛围。

　　(1)继续深入开展小百灵故事电台。

　　本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。

　　(2)继续广泛开展故事大王巡讲团活动。

　　承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。

　　(3)创设有特色班级语言活动区。

　　要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的发展。

　　(4)创设语言文字宣传专栏。

　　充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对教师、幼儿、家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣传教育。

　　(5)抓好信息上传。

　　信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式及时上传到武昌教育网，将我园的一些成功的推普做法，推荐给姊妹园，在相互交流中共同做好语言文字工作。

　　(6)创新日常推普工作。

　　幼儿方面：

　　★启动新幼园本课程快乐阅读。每月以班级为单位开展一次亲子阅读活动，九月，在新幼儿园的亲子阅览室将定点开放。

　　★在幼儿园中开展中华经典古诗词诵读活动。利用餐前，起床，离园前的时间带领幼儿学习，朗诵古诗词，练习吐字、发音让幼儿在学说普通话的同时，接受熏陶，树立礼仪之道，逐步形成良好行为习惯和文明礼仪。

　　★开展小小监督员活动。各班每天选派一名幼儿担当班级普通话监督员，监督小朋友、家长及教师坚持说普通话。

　　★开展普通话示范班评比活动。每学期评选一次，通过班级互评、家长参与推评相结合的形式，推选出用语用字规范的班级为普通话示范班，通过该活动，激励全园班级积极争学、赶超，不断进步。

　　教师方面：

　　★开展大家来找茬活动。继续开展每月一次的大家来找茬活动，通过教师之间相互检查，相互监督，发现工作中的不规范用语用字现象，及时记录，相互提醒，及时整改。

　　★每两个月开展一次我会记、我爱读活动。通过开展语言文字培训及教师语言规范知识比赛、规范汉字书写比赛等活动，不断提高教师用语用字的规范意识，提高说好普通话、写好规范字的能力水平。

　　家长方面：

　　★开展大手牵小手百灵鸟在行动活动。上学期，我园开展的大手牵小手百灵鸟在行动活动得到了家长及幼儿的积极参与，本年度，我园还将继续开展此项活动，改进以往的形式，这学期我们将创设丰富活动内容，带领幼儿与家长开展爷爷奶奶爱说普通话和爸爸妈妈故事诵读活动，通过一系列活动，使不同类型的家长们也能从意识、行为上关注到用语用字的规范。

　　★开展以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动。各个班级在每学期组织一次以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动，运用知识讲座、普通话朗诵、测试等多种形式开展，不断提高家长的用语用字规范意识与水平。

　　★结合六一、国庆等等节日，开展趣味亲子同乐，趣味猜谜活动。家长猜字谜，要求家长正确写出谜底中的字;幼儿猜物品，要求必须用普通话正确读出谜底。对达到要求的家长及幼儿给予适当奖励，以此来激励大家说好普通话，写好规范字。

　　4.推普周活动：

　　积极开展好第十四届普通话宣传周活动，认真思考推普周活动方案，成立推普周活动领导小组，做好活动计划与安排，围绕主题开展丰富多彩的推普周活动，带动全园师生、家长及社区居民都来了解、参与推普周活动，促使更多的人了解使用普通话与规范字的意义，从而自觉的使用规范的语言与汉字。

幼儿园语言文字工作自查报告篇4

　　一、指导思想：

　　围绕20xx年区语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

　　二、工作目标：

　　我园将继续以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。

　　三、措施内容

　　(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。

　　1.园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

　　2.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

　　3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。

　　(二)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

　　1.营造推普宣传氛围：

　　(1)在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。

　　(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。

　　(3)各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

　　2.充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

　　(1)借助网络平台及班级qq群，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。

　　(2)借助园报向家长宣传推普知识。

　　(3)结合优质教育活动，领导及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。

　　(4)组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。

　　(5)对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。

　　(6)组织开展教师讲故事比赛和幼儿“小青蛙”故事赛。

　　(7)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

　　(8)结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

　　(9)组织开展全国推广普通话宣传系列活动。

　　(三)全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。

　　今年我园将迎来语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师幼共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。

幼儿园语言文字工作自查报告篇5

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深入推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提高语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。

　　二、总体要求

　　我园将扎实、有序、有效地开展各项工作，以《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。

　　三、语言文字工作规范化建设小组及职责

　　组长：XX，熟悉国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。

　　副组长：XX，领导幼儿园语言文字工作，统筹安排，有效管理。总体把关幼儿园语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。

　　兼职语言文字工作人员：XX，根据要求落实措施开展各项工作，督促全园教师及幼儿说普通话、写规范字，收集整理语言文字资料，协助副组长开展具体语言文字工作。

　　成员：全园教职工，在日常工作中坚持说普通话、写规范字，并引导幼儿说普通话、写规范字，及时对幼儿园语言文字工作提出合理化建议，对日常工作中规范用字问题做出相应指导，及时督促整改，做好推普周活动及语言文字对外宣传工作。

　　四、主要工作

　　(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平

　　1.园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

　　3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。

　　(二)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度